手段,题教学法、互动教学方法、问题教学法、辩论比赛法、案例教学方法、情 板书设儇教学法等系列方法。在教学手段上,积极运用多媒体教学手段开展教 计,重学,提高教学质量。但同时也不迷信也不拘泥于多媒体,在防止人灌的同 点如何时,也防止机灌。此外,要运用本课程多媒体教学课件和一系列教学影 突出,片,用于辅助课程教学,以增强教学效果。板书设计如下: 难点如 何解第二章在实践中认误世界和改造世界 快,师 生互动 第一节认识的本质及规律一、实践是认识的基二、认识是主体对客体的能 反映三、认识运动的基本规律 第二节真理与价值一、真理的客观性和真理的相对性、绝对性二、实践是 检验真理的标准三、真理和价值的辨证统 第三节认识与实践的统 切从实际出发二、在实践中坚持和发展真 理三、认识世界和改造世界 为什么说马克思主义认识论是能动的反映论?2如何理解实践是认识的基 本章思础?3为什么说认识过程中第二次飞跃比第一次飞跃意义更加重大?4真理 考题和的绝对性和相对性的相互关系如何?掌握这一原理对正确认识马列主义毛 习题泽东思想有何指导意义?5为什么说实践是检验真理的唯一标准?为什么实 践标准是确定性和不确定性的统一?6如何理解真理和价值的统-? 主要几马克思:《关于费尔巴哈的提纲》,《马克思恩格斯选集》第卷,人民 出版社1995年版。2毛泽东:《人是正确思想是从哪里来的?》,《毛泽东 参考资文集》第8卷,人民出版社9年版,3毛泽东:《实践论》,《毛泽东文 料!》第卷,人民出版社19年版4邓小平:《解放思想实事求是,团 结一致向前看》、《高举毛泽东思想旗帜,坚持实事求是的原则》 备注 第8次课2学时 章节第二章认识世界和改造世界第一节认识的本质及规律 实践是认识的基础 讲授的 主要内、认识是主体对客体的能动反映 容 E、认识运动的基本规律 重点:科学的实践观及其对认识的决定作用。通过对实践含义和特点及其 重点快定作用的分析,使学生认清认识的本质,懂得实践的观点是辩证唯物主 义认识论之首要的和基本的观点 难点 难点:认识运动的基本规律。 要求掌知识点:一、实践是认识的基础二、认识是主体对客体的能动反映三、认 握知识识运动的基本规律 点和分 析方法分析方法:理论和实际、历史和逻辑、分析和综合相结合的分析方法 教授思通过了解和理解实践是认识发生的现实基础,认识的本质是实践基础上主 路,采体对客体的能动反映以及实践和认识的相互作用。理解和掌握认识过程的 用的教辨证运动机制及其发展规律。 学方法 和辅助在教学方法上,积极探讨符合本课程教学规律的教学方法,如专题教学 手段股,法、互动教学方法问题教学法、辩论比赛法、案例教学方法、情景教学手段， 板书设 计，重 点如何 突出， 难点如 何解 决，师 生互动 等 题教学法、互动教学方法、问题教学法、辩论比赛法、案例教学方法、情 景教学法等系列方法。在教学手段上，积极运用多媒体教 学手段开展教 学，提高教学质量。但同时也不迷信也不拘泥于多媒体，在防止“人灌”的同 时，也防止“机灌”。 此外，要运用本课程多媒体教学课件和一系列教学影 片，用于辅助课程教学，以增强教学效果。板书设计如下： 第二章 在实践中认识世界和改造世界 第一节 认识的本质及规律一、实践是认识的基二、认识是主体对客体的能 动反映三、认识运动的基本规律 第二节 真理与价值一、真理的客观性和真理的相对性、绝对性二、实践是 检验真理的标准三、真理和价值的辨证统一 第三节 认识与实践的统一一、一切从实际出发二、在实践中坚持和发展真 理三、认识世界和改造世界 本章思 考题和 习题 1. 为什么说马克思主义认识论是能动的反映论？2.如何理解实践是认识的基 础？3.为什么说认识过程中第二次飞跃比第一次飞跃意义更加重大？4.真理 的绝对性 和相对性的相互关系如何？掌握这一原理对正确认识马列主义毛 泽东思想有何指导意义？5.为什么说实践是检验真理的唯一标准？为什么实 践标准是确定性和不确 定性的统一？6.如何理解真理和价值的统一？ 主要 参考资 料 1. 马克思：《关于费尔巴哈的提纲》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民 出版社1995年版。2.毛泽东：《人是正确思想是从哪里来的？》，《毛泽东 文集》第 8卷，人民出版社1999年版。3.毛泽东：《实践论》，《毛泽东文 集》第1卷，人民出版社1991年版。4.邓小平：《解放思想，实事求是，团 结一致向 前看》、《高举毛泽东思想旗帜，坚持实事求是的原则》。 备注 第8次课2学时 章节 第二章 认识世界和改造世界 第一节 认识的本质及规律 讲授的 主要内 容 一、实践是认识的基础 二、认识是主体对客体的能动反映 三、认识运动的基本规律 重点 难点 重点：科学的实践观及其对认识的决定作用。通过对实践含义和特点及其 决定作用的分析，使学生认清认识的本质，懂得实践的观点是辩证唯物主 义认识论之首要的和基本的观点。 难点：认识运动的基本规律。 要求掌 握知识 点和分 析方法 知识点：一、实践是认识的基础二、认识是主体对客体的能动反映三、认 识运动的基本规律 分析方法：理论和实际、历史和逻辑、分析和综合相结合的分析方法 教授思 路，采 用的教 学方法 和 辅助 手段， 通过了解和理解实践是认识发生的现实基础，认识的本质是实践基础上主 体对客体的能动反映以及实践和认识的相互作用。理解和掌握认识过程的 辨证运动机制及其发展规律。 在 教学方法上，积极探讨符合本课程教学规律的教学方法，如专题教学 法、互动教学方法、问题教学法、辩论比赛法、案例教学方法、情景教学