难点如板书设计如下: 何解 决,师、自然规律与社会规律 生互动 等规律及其客观性 p、自然规律与社会规律的区别与联系 意识及其能动作用 意识的本质 、意识的作用 B3、窨观规律性与主观能动性的辨证统一 作业布 如何正确认识和处理主观能动性与客观规律性的辩证关系? 主要|马克思:《关于费尔巴哈论提纲》、184年经济学哲学手稿》2恩格斯: 《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终于结》、《反杜林论》(节 参考资选)、《自然辩证法》(节选)3列宁:《唯物主义和经验批判主义》 料 节选)、《谈谈辩证法问题》4毛泽东:《矛盾论》、《实践论》5邓小 平:《解放思想,实事求是,团结一致向前看》 备注 学时:6 节 第二章在实践中认识世界和改造世界 知识点:第一节认识的本质及规律第二节真理与价值第三节认识与实践的 知识点[統一 和分析 方法分析方法:理论和实际、历史和逻辑相结合、教授与讨论相结合的分析方 法去 重点:1科学的实践观及其对认识的决定作用。通过对实践含义和特点及 其决定作用的分析,使学生认清认识的本质,懂得实践的观点是辩证唯物 主义认识论之首要的和基本的观点。2真理的客观性、绝对性和相对性的 重点问题。通过对真理这三个基本特性的分析,使学生掌握树立客观真理的观 点,认清真理的过程性,既唯物又辩证的对待真理的问题,防止出现主观 难点主义、绝对主义和相对主义的错误难点:1对实践是检验真理标准的阐述 问题,乃是一个有争议的难题。其一,实践是不是检验真理的唯一标准 二,实践的总和才是检验中立的根本标准与实践标准的绝对性是什么样 的关系;其三,实践检验与正确理论(人类理性)和逻辑证明的关系问 题。2价值和价值评价的标准问题。 知识点:1实践是认识的基础2认识是主体对客体的能动反映3认识运动的 要求掌本规律4真理的客观性和真理的绝对性、相对性5实践是检验真理的唯 握内容标准6真理与价值的统——7—切从实际出发,在实践中坚持和发展真理8 认识世界与改造世界 教授思通过了解和理解实践是认识发生的现实基础,认识的本质是实践基础上主 路,采体对客体的能动反映以及实践和认识的相互作用。理解和掌握认识过程的 用的教辨证运动机制及其发展规律。树立客观真理的观点,弄清真理和谬误的本 汸法质区别,领会绝对真理和相对真理的辨证统一,掌握实践是检验真理的根 和辅助体标准。在教学方法上,积极探讨符合本课程教学规律的教学方法,如专难点如 何解 决，师 生互动 等 板书设计如下： 一、自然规律与社会规律 1、规律及其客观性 2、自然规律与社会规律的区别与联系 二、意识及其能动作用 1、意识的本质 2、意识的作用 3、客观规律性与主观能动性的辨证统一 作业布 置 如何正确认识和处理主观能动性与客观规律性的辩证关系？ 主要 参考资 料 1. 马克思：《关于费尔巴哈论提纲》、1844年经济学哲学手稿》2.恩格斯： 《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终于结》、《反杜林论》（节 选）、《自然 辩证法》（节选）3.列宁：《唯物主义和经验批判主义》 （节选）、《谈谈辩证法问题》4.毛泽东：《矛盾论》、《实践论》5.邓小 平：《解放思想，实事求 是，团结一致向前看》 备注 学时：6 章节 第二章 在实践中认识世界和改造世界 知识点 和分析 方法 知识点：第一节认识的本质及规律第二节真理与价值第三节认识与实践的 统一 分析方法：理论和实际、历史和逻辑相结合、教授与讨论相结合的分析方 法 重点 难点 重 点：1.科学的实践观及其对认识的决定作用。通过对实践含义和特点及 其决定作用的分析，使学生认清认识的本质，懂得实践的观点是辩证唯物 主义认识论之首要 的和基本的观点。2.真理的客观性、绝对性和相对性的 问题。通过对真理这三个基本特性的分析，使学生掌握树立客观真理的观 点，认清真理的过程性，既唯物又 辩证的对待真理的问题，防止出现主观 主义、绝对主义和相对主义的错误。难点：1.对实践是检验真理标准的阐述 问题，乃是一个有争议的难题。其一，实践是不 是检验真理的唯一标准； 其二，实践的总和才是检验中立的根本标准与实践标准的绝对性是什么样 的关系；其三，实践检验与正确理论（人类理性）和逻辑证明的关 系问 题。2.价值和价值评价的标准问题。 要求掌 握内容 知识点：1.实践是认识的基础2.认识是主体对客体的能动反映3.认识运动的 基本规律4.真理的客观性和真理的绝对性、相对性5.实践是检验真理的唯一 标准6.真理与价值的统一一7.一切从实际出发，在实践中坚持和发展真理8. 认识世界与改造世界 教授思 路，采 用的教 学方法 和 辅助 通 过了解和理解实践是认识发生的现实基础，认识的本质是实践基础上主 体对客体的能动反映以及实践和认识的相互作用。理解和掌握认识过程的 辨证运动机制及其发 展规律。树立客观真理的观点，弄清真理和谬误的本 质区别，领会绝对真理和相对真理的辨证统一，掌握实践是检验真理的根 本标准。在教学方法上，积极探讨符合 本课程教学规律的教学方法，如专