教学教案 院(系):人文学院教研室(系):思政教研室 称马克思主义基本原理概论课程类别必修课(√)限选课()公共任选 课程名 讲授 上机 实验 总学时46学分2.5 专业 班级 2006级本科学生 任课教 闫平 职称 讲师 《马克思主义基本原理概论》是高校思想政治理论课程体系的主干课程,其 内容包括:马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分。本 教学目程的目的是对学生进行系统的马克思主义理论教育,帮助学生掌握马克思 的和要义的世界观和方法论,树立马克思主义的人生观和价值观,学会用马克思 求义的世界观和方法论观察和分析问题,培养和提高学生运用马克思主义理 仑分析和解决实际问题的能力。为学生确立建设有中国特色社会主义的理想 信念,自觉地坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领打下扎实的理论基 课程重点 通过本门课程的教学,使学生系统、科学地掌握马克思主义主要经典著 作和基本原理,从整体上研究和把握马克思主义科学体系 p.能够运用马克思主义立场、观点和方法来分析现实社会问题、认识问题 和科学发展中的问题 课程难点 1如何认识马克思主义理论体系的整体性、马克思主义的科学性和革命性的 p如何帮助学生确立马克思主义的世界观、人生观和价值观? 教学重 点、难如何从理论和实践的结合上科学说明资本主义灭亡的必然性? 点 如何正确地认识资本主义发展的历史进程? 如何正确看待社会主义历史进程中出现的曲折? 如何说明共产主义社会理想的历史必然性? 解决方法: 要使学生学好“马克思主义基本原理课程,提高教学实效,就要引导学生把 握好本课程的重点,有针对性地解决难点问题。为此,我们采取课程教授与 专题教学相结合的办法。在课堂上讲授中,既要让学生把握基本知识框架 同时分专题进行纵深讲解。使学生做到既博又专。此外,运用实践的方法开 展教学,进行课堂演讲、讨论以及参加社会实践活动,通过实践环节使大学 性深入社会生活层面,运用所学基本原理,认识、解决现实生活中的问题
教学教案 院(系)：人文学院教研室(系)：思政教研室 课程名 称 马克思主义基本原理概论 课程类别 必修课（√ ）限选课（ ）公共任选 课（ ） 总学时 46 学分 2.5 讲授 学时 46 上机 学时 实验 学时 专业 班级 2006级本科学生 任课教 师 闫平 职称 讲师 教学目 的和要 求 《马 克思主义基本原理概论》是高校思想政治理论课程体系的主干课程，其 内容包括：马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分。本 课程的目的是对学 生进行系统的马克思主义理论教育，帮助学生掌握马克思 主义的世界观和方法论，树立马克思主义的人生观和价值观，学会用马克思 主义的世界观和方法论观察和分 析问题，培养和提高学生运用马克思主义理 论分析和解决实际问题的能力。为学生确立建设有中国特色社会主义的理想 信念，自觉地坚持党的基本理论、基本路线和 基本纲领打下扎实的理论基 础。 教学重 点、难 点 课程重点： 1．通过本门课程的教学，使学生系统、科学地掌握马克思主义主要经典著 作和基本原理，从整体上研究和把握马克思主义科学体系； 2．能够运用马克思主义立场、观点和方法来分析现实社会问题、认识问题 和科学发展中的问题。 课程难点： 1.如何认识马克思主义理论体系的整体性、马克思主义的科学性和革命性的 统一？ 2.如何帮助学生确立马克思主义的世界观、人生观和价值观？ 3.如何从理论和实践的结合上科学说明资本主义灭亡的必然性？ 4.如何正确地认识资本主义发展的历史进程？ 5.如何正确看待社会主义历史进程中出现的曲折？ 6.如何说明共产主义社会理想的历史必然性？ 解决方法： 要 使学生学好“马克思主义基本原理”课程，提高教学实效，就要引导学生把 握好本课程的重点，有针对性地解决难点问题。为此，我们采取课程教授与 专题教学相结 合的办法。在课堂上讲授中，既要让学生把握基本知识框架， 同时分专题进行纵深讲解。使学生做到既博又专。此外，运用实践的方法开 展教学，进行课堂演讲、讨 论以及参加社会实践活动，通过实践环节使大学 生深入社会生活层面，运用所学基本原理，认识、解决现实生活中的问题
教材和选用教材:《马克思主义基本原理概论》马克思主义基本原理概论编写组, 参考书高教出版社 主要参考书 l马克思:《青年人在选择职业时的考虑》 马克思:《〈德谟克利特的自然哲学和伊壁鸠鲁的自然哲学的差别〉的序 言》 3马克思:《评普鲁士最近的书报检查令》(节) 马克思:《共产党宣言》(节)5马克思:《德意志意识形态》(节) 马克思:《给〈祖国纪事〉编辑部的信》7恩格斯:《费尔巴哈与德国古 典哲学的终结》(节) 列宁:《卡尔马克思(传略和马克思主义概述)》9宾克莱:《马克思主 义和共产主义》(节) 10毛泽东:《实践论》(节)11毛泽东:《矛盾论》(节)12江泽民 《七一讲话》(节) 13孔子:《论语》(节)14老子:《道德经》(节)15庄子:《庄子》 (节) 西安石油大学教案(课时备课) 第1次课2学时 绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 知识点:1马克思主义的产生和发展2马克思主义对人类文明成果的继承与 知识点创新3马克思主义的理论特征、政治立场、理论品质、社会理想4在理论与 和分析陕际结合中学习、运用和发展马克思主义5在实践中丰富和发展马克思主义 方法 份析方法:理论和实际、历史和逻辑、分析和综合相结合的分析方法 教学重点:1马克思主义的产生和发展2马克思主义科学性与革命性的统 重点阝在理论与实际结合中学习、运用和发展马克思主义以及在实践中丰富和发 难点展马克思主义 教学难点:马克思主义科学性与革命性的统一 绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 、什么是马克思主义 要求掌 握内容 马克思主义的产生和发展 马克思主义科学性与革命性的统一 四、努力学习和自觉运用马克思主义 教授思通过本章的学习,要使学生掌握什么是马克思主义,了解马克思主义产生 路,采的历史必然性,掌握马克思主义的本质特征,认识到学习马克思主义的重 用的教要性和必要性
教材和 参考书 选用教材：《马克思主义基本原理概论》马克思主义基本原理概论编写组， 高教出版社。 主要参考书： 1.马克思：《青年人在选择职业时的考虑》 2.马克思：《〈德谟克利特的自然哲学和伊壁鸠鲁的自然哲学的差别〉的序 言》 3.马克思：《评普鲁士最近的书报检查令》（节） 4.马克思：《共产党宣言》（节）5.马克思：《德意志意识形态》（节） 6.马克思：《给〈祖国纪事〉编辑部的信》7.恩格斯：《费尔巴哈与德国古 典哲学的终结》（节） 8.列宁：《卡尔·马克思（传略和马克思主义概述）》9.宾克莱：《马克思主 义和共产主义》（节） 10.毛泽东：《实践论》（节）11.毛泽东：《矛盾论》（节）12.江泽民： 《七一讲话》（节） 13.孔子：《论语》（节）14.老子：《道德经》（节）15.庄子：《庄子》 （节） 西安石油大学教案(课时备课) 第1次课2学时 章节 绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 知识点 和分析 方法 知识点：1.马克思主义的产生和发展2.马克思主义对人类文明成果的继承与 创新3.马克思主义的理论特征、政治立场、理论品质、社会理想4.在理论与 实际结合中学习、运用和发展马克思主义5.在实践中丰富和发展马克思主义 分析方法：理论和实际、历史和逻辑、分析和综合相结合的分析方法 重点 难点 教学重点：1.马克思主义的产生和发展2.马克思主义科学性与革命性的统一 3.在理论与实际结合中学习、运用和发展马克思主义以及在实践中丰富和发 展马克思主义 教学难点：马克思主义科学性与革命性的统一 要求掌 握内容 绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 一、什么是马克思主义 二、马克思主义的产生和发展 三、马克思主义科学性与革命性的统一 四、努力学习和自觉运用马克思主义 教授思 路，采 用的教 通过本章的学习，要使学生掌握什么是马克思主义，了解马克思主义产生 的历史必然性，掌握马克思主义的本质特征，认识到学习马克思主义的重 要性和必要性
学方法在教学方法上,积极探讨符合本课程教学规律的教学方法,如专题教学 和辅助法、互动教学方法、问题教学法、辩论比赛法、案例教学方法、情景教学 手段,怯法等系列方法。在教学手段上,积极运用多媒体教学手段开展教学,提高 板书设教学质量。但同时也不迷信也不拘泥于多媒体,在防止人灌"的同时,也防 计,重止机灌ˆ。此外,要运用本课程多媒体教学课件和一系列教学影片,用于 点如何辅助课程教学,以增强教学效果。 突出 难点如板书设计如下 何解 师 绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 决生等 互动 什么是马克思主义 马克思主义的产生和发展 、马克思主义科学性与革命性的统一 四、努力学习和自觉运用马克思主义 本章思如何科学地理解马克思主义?2怎样理解马克思主义产生的历史必然性? 考题和马克思主义理论的的特征和品质是什么?4为什么说马克思主义是我们行 习题勘的指南?5大学生为什么要学习马克思主义? 马克思恩格斯:《共产党宣言》2恩格斯:《在马克思墓前的讲话》3列 参考资:《卡尔马克思》、《弗里德里希恩格斯》、《马克思主义的三个来源 料和三个组成部分》 备注 第2次课2学时 绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 讲授主 马克思主义科学性与革命性的统一 要内容四、努力学习和自觉运用马克思主义 重点重点马克思主义科学性与革命性的统一 难点难点马克思主义科学性与革命性的统一 马克思主义科学性与革命性的统一四、努力学习和自觉运用马克思主 要求掌 握知识 点和分屎用理论和实际、逻辑和历史相结合的分析方法 析方法 分析方法:理论和实际、历史和逻辑、分析和综合相结合的分析方法 教授思通过本节的学习,要使学生掌握掌握马克思主义的本质特征,认识到学习 路,采克思主义的重要性和必要性 用的教 学方法在教学方法上,积极探讨符合本课程教学规律的教学方法如专题教学 和辅助法、互动教学方法、问题教学法、辩论比赛法、案例教学方法、情景教学 手段,法等系列方法。在教学手段上,积极运用多媒体教学手段开展教学,提高 板书设教学质量。但同时也不迷信也不拘泥于多媒体,在防止人灌的同时,也 计,重防止机灌'。此外,要运用本课程多媒体教学课件和一系列教学影片,用 点如何于辅助课程教学,以增强教学效果。板书设计如下 突出
学方法 和 辅助 手段， 板书设 计，重 点如何 突出， 难点如 何解 决，师 生互动 等 在 教学方法上，积极探讨符合本课程教学规律的教学方法，如专题教学 法、互动教学方法、问题教学法、辩论比赛法、案例教学方法、情景教学 法等系列方法。在教学 手段上，积极运用多媒体教学手段开展教学，提高 教学质量。但同时也不迷信也不拘泥于多媒体，在防止“人灌”的同时，也防 止“机灌”。此外，要运用本课程多 媒体教学课件和一系列教学影片，用于 辅助课程教学，以增强教学效果。 板书设计如下： 绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 一、什么是马克思主义 二、马克思主义的产生和发展 三、马克思主义科学性与革命性的统一 四、努力学习和自觉运用马克思主义 本章思 考题和 习题 1.如何科学地理解马克思主义？2.怎样理解马克思主义产生的历史必然性？ 3.马克思主义理论的的特征和品质是什么？4.为什么说马克思主义是我们行 动的指南？5.大学生为什么要学习马克思主义？ 主要 参考资 料 1.马克思恩格斯：《共产党宣言》2.恩格斯：《在马克思墓前的讲话》3.列 宁：《卡尔·马克思》、《弗里德里希·恩格斯》、《马克思主义的三个来源 和三个组成部分》 备注 第2次课2学时 章节 绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 讲授主 要内容 三、马克思主义科学性与革命性的统一 四、努力学习和自觉运用马克思主义 重点 难点 重点:马克思主义科学性与革命性的统一 难点:马克思主义科学性与革命性的统一 要求掌 握知识 点和分 析方法 三、马克思主义科学性与革命性的统一四、努力学习和自觉运用马克思主 义 采用理论和实际、逻辑和历史相结合的分析方法 分析方法：理论和实际、历史和逻辑、分析和综合相结合的分析方法 教授思 路，采 用的教 学方法 和 辅助 手段， 板书设 计，重 点如何 突出， 通过本节的学习，要使学生掌握掌握马克思主义的本质特征，认识到学习 马克思主义的重要性和必要性。 在 教学方法上，积极探讨符合本课程教学规律的教学方法，如专题教学 法、互动教学方法、问题教学法、辩论比赛法、案例教学方法、情景教学 法等系列方法。在教学 手段上，积极运用多媒体教学手段开展教学，提高 教学质量。但同时也不迷信也不拘泥于多媒体，在防止“人灌”的同时，也 防止“机灌”。 此外，要运用本课程多媒体教学课件和一系列教学影片，用 于辅助课程教学，以增强教学效果。板书设计如下：
难点如绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 何解 决,师巨、马克思主义科学性与革命性的统一(-)马克思主义的理论特征 生互动(二)马克思主义的政治立场(三)马克思主义的理论品质(四)马克思 等主义的社会理想 四、努力学习和自觉运用马克思主义()在理论与实际结合中学习和掌 握马克思主义(二)把马克思主义作为行动的指南 作业布1马克思主义理论的的特征和品质是什么?2为什么说马克思主义是我们行 置动的指南? 主要马克思恩格斯:(共产党宣言》2恩格斯:《在马克思墓前的讲话》3列 参考资宁《卡尔马克思》、《弗里德里希恩格斯》、《马克思主义的三个来源 料和三个组成部分》 备注 学时:10 章节 第一章世界的物质性及其发展规律 知识点知识点:1物质世界的客观存在2社会生活本质上是实践的3联系、发展的 和分析遍性和多样性4对立统规律5唯物辩证法是根本的方法6自然规律和社 法会规律7意识及其能动作用采用理论和实际逻辑和历史相结合的分析方 重点:1马克思主义的物质观。2社会生活本质上是实践的。3对立统规 重点律4主观能动性与客观规律性的关系 难点难点:1哲学物质概念与世界的物质统一性问题。2社会生活本质上是实践 的。3对立统_规律是唯物辩证法的实质和核心 第一章世界的物质性及其发展规律 要求掌 握内容角一节物质世界和实践第二节世界的普遍联系与发展 第三节客观规律性与主观能动性 教授思通过本章学习要求学生把握马克思主义唯物论和辩证法的基本原理,着重 路,采了解世界的物质统一性和实践的基本观点,掌握唯物辩证法的基本规律和 用的教根本方法,为树立科学的世界观打下理论基础 学方法 和辅助在教学方法上,积极探讨符合本课程教学规律的教学方法,如专题教学 手段,法、互动教学方法、问题教学法、辩论比赛法、案例教学方法、情景教学 板书设法等系列方法。在教学手段上,积极运用多媒体教学手段开展教学,提高 计,重救学质量。但同时也不迷信也不拘泥于多媒体,在防止人灌的同时,也防 点如何机灌。此外,要运用本课程多媒体教学课件和一系列教学影片,用于 突出,助课程教学,以增强教学效果。板书设计如下 难点如 问解一章世界的物质性及其发展规律 快,师第一节物质世界和实践 生互动 等 物质世界的客观存在 社会生活本质上是实践的
难点如 何解 决，师 生互动 等 绪论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 三、马克思主义科学性与革命性的统一（一）马克思主义的理论特征 （二）马克思主义的政治立场（三）马克思主义的理论品质（四）马克思 主义的社会理想 四、努力学习和自觉运用马克思主义（一）在理论与实际结合中学习和掌 握马克思主义（二）把马克思主义作为行动的指南 作业布 置 1.马克思主义理论的的特征和品质是什么？2.为什么说马克思主义是我们行 动的指南？ 主要 参考资 料 1.马克思恩格斯：《共产党宣言》2.恩格斯：《在马克思墓前的讲话》3.列 宁：《卡尔·马克思》、《弗里德里希·恩格斯》、《马克思主义的三个来源 和三个组成部分》 备注 学时：10 章节 第一章 世界的物质性及其发展规律 知识点 和分析 方法 知识点：1.物质世界的客观存在2.社会生活本质上是实践的3.联系、发展的 普遍性和多样性4.对立统一规律5.唯物辩证法是根本的方法6.自然规律和社 会规律7.意识及其能动作用 采用理论和实际、逻辑和历史相结合的分析方 法 重点 难点 重点：1.马克思主义的物质观。2.社会生活本质上是实践的。3.对立统一规 律4.主观能动性与客观规律性的关系。 难点：1.哲学物质概念与世界的物质统一性问题。2.社会生活本质上是实践 的。3.对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。 要求掌 握内容 第一章世界的物质性及其发展规律 第一节物质世界和实践第二节 世界的普遍联系与发展 第三节 客观规律性与主观能动性 教授思 路，采 用的教 学方法 和 辅助 手段， 板书设 计，重 点如何 突出， 难点如 何解 决，师 生互动 等 通过本章学习要求学生把握马克思主义唯物论和辩证法的基本原理，着重 了解世界的物质统一性和实践的基本观点，掌握唯物辩证法的基本规律和 根本方法，为树立科学的世界观打下理论基础。 在 教学方法上，积极探讨符合本课程教学规律的教学方法，如专题教学 法、互动教学方法、问题教学法、辩论比赛法、案例教学方法、情景教学 法等系列方法。在教学 手段上，积极运用多媒体教学手段开展教学，提高 教学质量。但同时也不迷信也不拘泥于多媒体，在防止“人灌”的同时，也防 止“机灌”。此外，要运用本课程多 媒体教学课件和一系列教学影片，用于 辅助课程教学，以增强教学效果。板书设计如下： 第一章世界的物质性及其发展规律 第一节物质世界和实践 一、物质世界的客观存在 二、社会生活本质上是实践的
第二节世界的普遍联系与发展一、联系和发展普遍性二、对立统一规律是 事物发展的根本规律三、唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法 第三节客观规律性与主观能动性 、自然规律与社会规律 意识及其能动作用 本章思思考题:1如何理解马克思主义的物质观及其现代意义?2为什么说社会生 考颙和活本质上是实践的?3联系实际思考矛盾普遍与特殊性辩证关系原理的重要 习 义。4为什么说唯物辩证法是人们认识世界和改造世界的根本方法?5如 冋正确认识和处理主观能动性与客观规律性的辩证关系 主要《路德维希费尔巴哈和德国古典哲学的终于结》、《反杜林论》(节 参考资选)《自然辩证法》(节选)3列宁:《唯物主义和经验批判主义》 料(节选)、《谈辩证法问题>4毛泽东:《矛盾论》、《实践论》5邓小 平:《解放思想,实事求是,团结致向前看》 备注 第3次课2学时 章节 第一章世界的物质性及其发展规律第一节物质世界和实践 第一节物质世界和实践 讲授的 主要内、物质世界的客观实在 二、社会生活本质上是实践的 重点重点:1马克思主义的物质观。2社会生活本质上是实践的 难点准点:1哲学物质概念与世界的物质统性问向题,2社会生活本质上是实践 握知识知识点:1物质世界的客观存在2社会生活本质上是实践的 点和分份析方法:理论和实际、历史和逻辑、分析和综合相结合的分析方法 教授思通过本节的学习,要求学生把握马克思主义唯物论的基本原理,着重了解 路,采世界的物质统一性和实践的基本观点 用的教 学方法在教学方法上,课堂教学与讨论相结合。积极探讨符合本课程教学规律的 和辅助学方法,如专题教学法、互动教学方法、问题教学法、辩论比赛法、案 于段,例救学方法、情景教学法等系列方法。在教学手段上,积极运用多媒体教 板书设学手段开展教学,提高教学质量。但同时也不迷信也不拘泥于多媒体,在 计,重防止人灌的同时,也防止机灌。此外,要运用本课程多媒体教学课件 点如何和一系列教学影片,用于辅助课程教学,以增强教学效果。板书设计如 突出,下 难点如 何解角一节物质世界和实践 决,师 生互动、物质世界的客观实在 等、在实践中对世界本质的探索
第二节 世界的普遍联系与发展一、联系和发展普遍性二、对立统一规律是 事物发展的根本规律三、唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法 第三节 客观规律性与主观能动性 一、自然规律与社会规律 二、意识及其能动作用 本章思 考题和 习题 思 考题：1.如何理解马克思主义的物质观及其现代意义？2.为什么说社会生 活本质上是实践的？3.联系实际思考矛盾普遍与特殊性辩证关系原理的重要 意义。 4.为什么说唯物辩证法是人们认识世界和改造世界的根本方法？5.如 何正确认识和处理主观能动性与客观规律性的辩证关系？ 主要 参考资 料 1. 马克思：《关于费尔巴哈论提纲》、1844年经济学哲学手稿》2.恩格斯： 《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终于结》、《反杜林论》（节 选）、《自然 辩证法》（节选）3.列宁：《唯物主义和经验批判主义》 （节选）、《谈谈辩证法问题》4.毛泽东：《矛盾论》、《实践论》5.邓小 平：《解放思想，实事求 是，团结一致向前看》 备注 第3次课2学时 章节 第一章 世界的物质性及其发展规律 第一节 物质世界和实践 讲授的 主要内 容 第一节物质世界和实践 一、物质世界的客观实在 二、社会生活本质上是实践的 重点 难点 重点：1.马克思主义的物质观。2.社会生活本质上是实践的。 难点：1.哲学物质概念与世界的物质统一性问题。2.社会生活本质上是实践 的。 要求掌 握知识 点和分 析方法 知识点：1.物质世界的客观存在2.社会生活本质上是实践的 分析方法：理论和实际、历史和逻辑、分析和综合相结合的分析方法 教授思 路，采 用的教 学方法 和 辅助 手段， 板书设 计，重 点如何 突出， 难点如 何解 决，师 生互动 等 通过本节的学习，要求学生把握马克思主义唯物论的基本原理，着重了解 世界的物质统一性和实践的基本观点。 在 教学方法上，课堂教学与讨论相结合。积极探讨符合本课程教学规律的 教学方法，如专题教学法、互动教学方法、问题教学法、辩论比赛法、案 例教学方法、情景教 学法等系列方法。在教学手段上，积极运用多媒体教 学手段开展教学，提高教学质量。但同时也不迷信也不拘泥于多媒体，在 防止“人灌”的同时，也防止“机 灌”。 此外，要运用本课程多媒体教学课件 和一系列教学影片，用于辅助课程教学，以增强教学效果。板书设计如 下： 第一节物质世界和实践 一、物质世界的客观实在 1、在实践中对世界本质的探索
物质世界的客观性 社会生活本质上是实践的 实践是人们改造物质世界的对象化活动 2、从实践出发去理解社会生活的本质 作业布 如何理解马克思主义哲学的物质观的内容及其意义是什么? 马克思:《关于费尔巴哈论提纲》、1844年经济学哲学手稿》2恩格斯 主要《路德维希费尔巴哈和德国古典哲学的终于结》、《反杜林论》 参考资踌)(自然辩法》(节选)3列宁:《唯物主义和经验批判主义 料(节选)、《谈谈辩证法问题》4毛泽东:《矛盾论》、《实践论》5邓小 平:《解放思想,实事求是团结致向前看》 备注 第4次课2学时 章节第一章世界的物质性及其发展规律第二节世界的普遍联系与发展 第二节世界的普遍联系与发展 讲授的 主要内、联系和这的普遍性和多样性 容 辩证法的历史发展2、世界的普遍联系3、事物的永恒发展 重点重点:联系和这的普遍性和多样性 难点难点:事物的永恒发展 要求掌知识点:一、联系和这的普遍性和多样性 握知识 点和分·辩证法的历史发展2、世界的普遍联系3、事物的永恒发展 析方法份析方法:理论和实际、历史和逻辑、分析和综合楫结合的分析方法 教授思通过本节学习要求学生把握马克思主义唯物论和辩证法的基本原理,着重 路,采了解世界的物质统一性和实践的基本观点,掌握唯物辩证法的基本规律和 用的教根本方法,为树立科学的世界观打下理论基础 学方法 和辅助在教学方法上,积极探讨符合本课程教学规律的教学方法,如专题教学 于段,法、互动教学方法、问题教学法、辩论比赛法、案例教学方法、情景教学 板书设法等系列方法。在教学手段上,积极运用多媒体教学手段开展教学,提高 计,重散学质量,但同时也不迷信也不拘泥于多媒体,在防止人灌的同时,也防 点如何止机灌。此外,要运用本课程多媒体教学课件和一系列教学影片,用于 突出,辅助课程教学,以增强教学效果。 难点如 何解板书设计如下 决,师第二节世界的普遍联系与发展 生互动 等}、联系和这的普遍性和多样性 辩证法的历史发展 世界的普遍联系
2、物质世界的客观性 二、社会生活本质上是实践的 1、实践是人们改造物质世界的对象化活动 2、从实践出发去理解社会生活的本质 作业布 置 如何理解马克思主义哲学的物质观的内容及其意义是什么？ 主要 参考资 料 1. 马克思：《关于费尔巴哈论提纲》、1844年经济学哲学手稿》2.恩格斯： 《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终于结》、《反杜林论》（节 选）、《自然 辩证法》（节选）3.列宁：《唯物主义和经验批判主义》 （节选）、《谈谈辩证法问题》4.毛泽东：《矛盾论》、《实践论》5.邓小 平：《解放思想，实事求 是，团结一致向前看》 备注 第4次课2学时 章节 第一章 世界的物质性及其发展规律 第二节 世界的普遍联系与发展 讲授的 主要内 容 第二节 世界的普遍联系与发展 一、联系和这的普遍性和多样性 1、辩证法的历史发展2、世界的普遍联系3、事物的永恒发展 重点 难点 重点：联系和这的普遍性和多样性 难点：事物的永恒发展 要求掌 握知识 点和分 析方法 知识点：一、联系和这的普遍性和多样性 辩证法的历史发展2、世界的普遍联系3、事物的永恒发展 分析方法：理论和实际、历史和逻辑、分析和综合相结合的分析方法 教授思 路，采 用的教 学方法 和 辅助 手段， 板书设 计，重 点如何 突出， 难点如 何解 决，师 生互动 等 通过本节学习要求学生把握马克思主义唯物论和辩证法的基本原理，着重 了解世界的物质统一性和实践的基本观点，掌握唯物辩证法的基本规律和 根本方法，为树立科学的世界观打下理论基础。 在 教学方法上，积极探讨符合本课程教学规律的教学方法，如专题教学 法、互动教学方法、问题教学法、辩论比赛法、案例教学方法、情景教学 法等系列方法。在教学 手段上，积极运用多媒体教学手段开展教学，提高 教学质量。但同时也不迷信也不拘泥于多媒体，在防止“人灌”的同时，也防 止“机灌”。 此外，要运用本课程多媒体教学课件和一系列教学影片，用于 辅助课程教学，以增强教学效果。 板书设计如下： 第二节 世界的普遍联系与发展 一、联系和这的普遍性和多样性 1、辩证法的历史发展 2、世界的普遍联系
事物的永恒发展 作业布、如何理解普遍联系?掌握这一原理有何意义?2、为什么说新事物必然 置战胜旧事物? 主要几马克思:《关于费尔巴哈论提纲》、184年经济学哲学手稿》2恩格斯: 《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终于结》、《反杜林论》(节 参考资陟)、《自然辩证法》(节选)3列宁:《唯物主义和经验批判主义》 料(节选)、《谈谈辩证法问题》4毛泽东:《矛盾论》、《实践论》5邓小 平:《解放思想,实事求是,团结一致向前看》 备注」 第5次课2学时 章节第一章世界的物质性及其发展规律第二节世界的普遍联系与发展 第二节世界的普遍联系与发展 对立统一规律是宇宙的根本规律 讲授的 主要内、对立统规律及其在辩证法中的地位 容 矛盾同一性和斗争性及其在事物发展中的作用 3、矛盾普遍性和特殊性及其相互关系 重点重点:对立统规律 难点难点:对立统规律是唯物辩证法的实质和核心 知识点 对立统规律是宇宙的根本规律 要求掌 握知识、对立统规律及其在辩证法中的地位2、矛盾同一性和斗争性及其在事 点和分物发展中的作用3、矛盾普遍性和特殊性及其相互关系 析方法 分析方法:理论和实际、历史和逻辑、分析和综合相结合的分析方法 教授思通过本章学习要求学生把握马克思主义唯物论和辩证法的基本原理,着重 路,采解世界的物质统性和实践的基本观点,掌握唯物辩证法的基本规律和 用的教根本方法,为树立科学的世界观打下理论基础。 学方法 和辅助在教学方法上,积极探讨符合本课程教学规律的教学方法,如专题教学 手段,法、互动教学方法、问题教学法、辩论比赛法、案例教学方法、情景教学 板书设法等系列方法。在教学手段上,积极运用多媒体教学手段开展教学提高 计,重救学质量,但同时也不迷信也不拘泥于多媒体在防止人灌的同时,也防 点如何止机灌此外,要运用本课程多媒体教学课件和一系列教学影片,用于 突出,辅助课程教学,以增强教学效果 难点如 何解板书设计如下 决,师第一章世界的物质性及其发展规律 生互动 等第二节世界的普遍联系与发展 对立统一规律是宇宙的根本规律 对立统规律及其在辩证法中的地位
3、事物的永恒发展 作业布 置 1、如何理解普遍联系？掌握这一原理有何意义？2、为什么说新事物必然 战胜旧事物？ 主要 参考资 料 1. 马克思：《关于费尔巴哈论提纲》、1844年经济学哲学手稿》2.恩格斯： 《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终于结》、《反杜林论》（节 选）、《自然 辩证法》（节选）3.列宁：《唯物主义和经验批判主义》 （节选）、《谈谈辩证法问题》4.毛泽东：《矛盾论》、《实践论》5.邓小 平：《解放思想，实事求 是，团结一致向前看》 备注 第5次课2学时 章节 第一章 世界的物质性及其发展规律 第二节 世界的普遍联系与发展 讲授的 主要内 容 第二节 世界的普遍联系与发展 二、对立统一规律是宇宙的根本规律 1、 对立统一规律及其在辩证法中的地位 2、 矛盾同一性和斗争性及其在事物发展中的作用 3、 矛盾普遍性和特殊性及其相互关系 重点 难点 重点：对立统一规律。 难点：对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。 要求掌 握知识 点和分 析方法 知识点：二、对立统一规律是宇宙的根本规律 1、对立统一规律及其在辩证法中的地位2、矛盾同一性和斗争性及其在事 物发展中的作用3、矛盾普遍性和特殊性及其相互关系 分析方法：理论和实际、历史和逻辑、分析和综合相结合的分析方法 教授思 路，采 用的教 学方法 和 辅助 手段， 板书设 计，重 点如何 突出， 难点如 何解 决，师 生互动 等 通过本章学习要求学生把握马克思主义唯物论和辩证法的基本原理，着重 了解世界的物质统一性和实践的基本观点，掌握唯物辩证法的基本规律和 根本方法，为树立科学的世界观打下理论基础。 在 教学方法上，积极探讨符合本课程教学规律的教学方法，如专题教学 法、互动教学方法、问题教学法、辩论比赛法、案例教学方法、情景教学 法等系列方法。在教学 手段上，积极运用多媒体教学手段开展教学，提高 教学质量。但同时也不迷信也不拘泥于多媒体，在防止“人灌”的同时，也防 止“机灌”。此外，要运用本课程多 媒体教学课件和一系列教学影片，用于 辅助课程教学，以增强教学效果。 板书设计如下： 第一章世界的物质性及其发展规律 第二节 世界的普遍联系与发展 二、对立统一规律是宇宙的根本规律 1、 对立统一规律及其在辩证法中的地位
矛盾同一性和斗争性及其在事物发展中的作用 矛盾普遍性和特殊性及其相互关系 作业布偲考题:1联系实际思考矛盾普遍与特殊性辩证关系原理的重要意义。2为 置什么说唯物辩证法是人们认识世界和改造世界的根本方法? 马克思:《关于费尔巴哈论提纲》、184‘年经济学哲学手稿》2恩格斯 主要《路德维希费尔巴哈和德国古典哲学的终于结》、《反杜林论》 参考资踌)(自然辩法》(节选)3列宁:《唯物主义和经验批判主义 料(节选)、《谈谈辩证法问题》4毛泽东:《矛盾论》、《实践论》5邓小 平:《解放思想,实事求是,团结一致向前看》 备注 第6次课2学时 第一章世界的物质性及其发展规律第二节世界的普遍联系与发展 质变与量变、肯定与否定的对立统 、唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法 井授的 主要内、唯物辩证法是客观辩证法与主观辩证法的统一 2、唯物辩证法是科学的认识方法 3、辨证思维方法与现代科学方法 教学重点 、质变与量变、肯定与否定的对立统-2、唯物辩证法是认识世界和改造 重点世界的根本方法 难点|学难点 、唯物辩证法是客观辩证法与主观辩证法的统-2、辨证思维方法与现代 科学方法 知识点:4、质变与量变、肯定与否定的对立统 唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法 要求掌 握知识、唯物辩证法是客观辩证法与主观辩证法的统-2、唯物辩证法是科学的 点和分队识方法 析方法 辨证思维方法与现代科学方法 析方法:理论和实际、历史和逻辑、分析和综合相结合的分析方法 教授思通过本节的学习,要求学生把握质变与量变、肯定与否定的对立统一,唯 路,采物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法的基本原理,掌握唯物辩证法 用的教的基本规律和根本方法,为树立科学的世界观打下理论基础。 学方法 和辅助在教学方法上,采用理论和实际、逻辑和历史相结合的分析方法。此外 手段,要运用本课程多媒体教学课件和一系列教学影片,用于辅助课程教学,以 板书设增强教学效果。板书设计如下
2、 矛盾同一性和斗争性及其在事物发展中的作用 3、 矛盾普遍性和特殊性及其相互关系 作业布 置 思考题：1.联系实际思考矛盾普遍与特殊性辩证关系原理的重要意义。2.为 什么说唯物辩证法是人们认识世界和改造世界的根本方法？ 主要 参考资 料 1. 马克思：《关于费尔巴哈论提纲》、1844年经济学哲学手稿》2.恩格斯： 《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终于结》、《反杜林论》（节 选）、《自然 辩证法》（节选）3.列宁：《唯物主义和经验批判主义》 （节选）、《谈谈辩证法问题》4.毛泽东：《矛盾论》、《实践论》5.邓小 平：《解放思想，实事求 是，团结一致向前看》 备注 第6次课2学时 章节 第一章 世界的物质性及其发展规律 第二节 世界的普遍联系与发展 讲授的 主要内 容 4、质变与量变、肯定与否定的对立统一 三、唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法 1、唯物辩证法是客观辩证法与主观辩证法的统一 2、唯物辩证法是科学的认识方法 3、辨证思维方法与现代科学方法 重点 难点 教学重点： 1、质变与量变、肯定与否定的对立统一2、唯物辩证法是认识世界和改造 世界的根本方法 教学难点： 1、唯物辩证法是客观辩证法与主观辩证法的统一2、辨证思维方法与现代 科学方法 要求掌 握知识 点和分 析方法 知识点：4、质变与量变、肯定与否定的对立统一 三、唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法 1、唯物辩证法是客观辩证法与主观辩证法的统一2、唯物辩证法是科学的 认识方法 3、辨证思维方法与现代科学方法 分析方法：理论和实际、历史和逻辑、分析和综合相结合的分析方法 教授思 路，采 用的教 学方法 和 辅助 手段， 板书设 通过本节的学习，要求学生把握质变与量变、肯定与否定的对立统一，唯 物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法的基本原理，掌握唯物辩证法 的基本规律和根本方法，为树立科学的世界观打下理论基础。 在教学方法上，采用理论和实际、逻辑和历史相结合的分析方法。 此外， 要运用本课程多媒体教学课件和一系列教学影片，用于辅助课程教学，以 增强教学效果。板书设计如下：
计,重第一章世界的物质性及其发展规律 点如何 突出,俤第二节世界的普遍联系与发展 难点如 质变与量变、肯定与否定的对立统一 快,师 唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法 生互动 等 唯物辩证法是客观辩证法与主观辩证法的统一 唯物辩证法是科学的认识方法 辨证思维方法与现代科学方法 作业布 为什么说唯物辩证法是人们认识世界和改造世界的根本方法? 主要《路德鞋希费尔巴哈和德国古典哲学的终于结》、《反杜林论》(节 参考资陟)、《自然辩证法》(节选)3列宁:《唯物主义和经验批判主义》 料(节选)《谈辩证法问题》4毛泽东:《矛盾论》、《实践论》5邓小 平:《解放思想,实事求是,团结一致向前看》 备注 第7次课2学时 章节第一章世界的物质性及其发屐规律第三节客观规律性与主观能动性 自然规律与社会规律 讲授的、规律及其客观性2、自然规律与社会规律的区别与联系 主要内 意识及其能动作用 意识的本质2、意识的作用3、客观规律性与主观能动性的辨证统一 教学重点 重点 自然规律与社会规律2、意识及其能动作用 难点·教学难点:意识及其能动作用 要求掌知识点 自然规律与社会规律1、规律及其客观性2、自然规律与社会 握知识规律的区别与联系二、意识及其能动作用1、意识的本质2、意识的作用3 点和分客观规律性与主观能动性的辨证统一 析方法 份析方法:理论和实际、历史和逻辑、分析和综合相结合的分析方法 教授思通过本节的学习,要使学生掌握自然规律与社会规律、意识及其能动作 路,采佣 用的教 学方法在教学方法上,积极探讨符合本课程教学规律的教学方法如专题教学 和辅助法、互动教学方法问题教学法、辩论比赛法、案例教学方法、情景教学 手股,法等系列方法。在教学手段上,积极运用多媒体教学手段开展教学提高 板书设散学质量但同时也不迷信也不拘泥于多媒体,在防止人灌的同时,也防 计,重止机灌。此外,要运用本课程多媒体教学课件和一系列教学影片,用于 点如何辅助课程教学,以增强教学效果 突出
计，重 点如何 突出， 难点如 何解 决，师 生互动 等 第一章世界的物质性及其发展规律 第二节 世界的普遍联系与发展 4、质变与量变、肯定与否定的对立统一 三、唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法 1、唯物辩证法是客观辩证法与主观辩证法的统一 2、唯物辩证法是科学的认识方法 3、辨证思维方法与现代科学方法 作业布 置 为什么说唯物辩证法是人们认识世界和改造世界的根本方法？ 主要 参考资 料 1. 马克思：《关于费尔巴哈论提纲》、1844年经济学哲学手稿》2.恩格斯： 《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终于结》、《反杜林论》（节 选）、《自然 辩证法》（节选）3.列宁：《唯物主义和经验批判主义》 （节选）、《谈谈辩证法问题》4.毛泽东：《矛盾论》、《实践论》5.邓小 平：《解放思想，实事求 是，团结一致向前看》 备注 第 7 次课2学时 章节 第一章 世界的物质性及其发展规律 第三节 客观规律性与主观能动性 讲授的 主要内 容 一、自然规律与社会规律 1、规律及其客观性2、自然规律与社会规律的区别与联系 二、意识及其能动作用 1、意识的本质2、意识的作用3、客观规律性与主观能动性的辨证统一 重点 难点 教学重点： 自然规律与社会规律2、意识及其能动作用 教学难点：意识及其能动作用 要求掌 握知识 点和分 析方法 知识点：一、自然规律与社会规律1、规律及其客观性2、自然规律与社会 规律的区别与联系二、意识及其能动作用1、意识的本质2、意识的作用3、 客观规律性与主观能动性的辨证统一 分析方法：理论和实际、历史和逻辑、分析和综合相结合的分析方法 教授思 路，采 用的教 学方法 和 辅助 手段， 板书设 计，重 点如何 突出， 通过本节的学习，要使学生掌握自然规律与社会规律、意识及其能动作 用。 在 教学方法上，积极探讨符合本课程教学规律的教学方法，如专题教学 法、互动教学方法、问题教学法、辩论比赛法、案例教学方法、情景教学 法等系列方法。在教学 手段上，积极运用多媒体教学手段开展教学，提高 教学质量。但同时也不迷信也不拘泥于多媒体，在防止“人灌”的同时，也防 止“机灌”。 此外，要运用本课程多媒体教学课件和一系列教学影片，用于 辅助课程教学，以增强教学效果
难点如板书设计如下: 何解 决,师、自然规律与社会规律 生互动 等规律及其客观性 p、自然规律与社会规律的区别与联系 意识及其能动作用 意识的本质 、意识的作用 B3、窨观规律性与主观能动性的辨证统一 作业布 如何正确认识和处理主观能动性与客观规律性的辩证关系? 主要|马克思:《关于费尔巴哈论提纲》、184年经济学哲学手稿》2恩格斯: 《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终于结》、《反杜林论》(节 参考资选)、《自然辩证法》(节选)3列宁:《唯物主义和经验批判主义》 料 节选)、《谈谈辩证法问题》4毛泽东:《矛盾论》、《实践论》5邓小 平:《解放思想,实事求是,团结一致向前看》 备注 学时:6 节 第二章在实践中认识世界和改造世界 知识点:第一节认识的本质及规律第二节真理与价值第三节认识与实践的 知识点[統一 和分析 方法分析方法:理论和实际、历史和逻辑相结合、教授与讨论相结合的分析方 法去 重点:1科学的实践观及其对认识的决定作用。通过对实践含义和特点及 其决定作用的分析,使学生认清认识的本质,懂得实践的观点是辩证唯物 主义认识论之首要的和基本的观点。2真理的客观性、绝对性和相对性的 重点问题。通过对真理这三个基本特性的分析,使学生掌握树立客观真理的观 点,认清真理的过程性,既唯物又辩证的对待真理的问题,防止出现主观 难点主义、绝对主义和相对主义的错误难点:1对实践是检验真理标准的阐述 问题,乃是一个有争议的难题。其一,实践是不是检验真理的唯一标准 二,实践的总和才是检验中立的根本标准与实践标准的绝对性是什么样 的关系;其三,实践检验与正确理论(人类理性)和逻辑证明的关系问 题。2价值和价值评价的标准问题。 知识点:1实践是认识的基础2认识是主体对客体的能动反映3认识运动的 要求掌本规律4真理的客观性和真理的绝对性、相对性5实践是检验真理的唯 握内容标准6真理与价值的统——7—切从实际出发,在实践中坚持和发展真理8 认识世界与改造世界 教授思通过了解和理解实践是认识发生的现实基础,认识的本质是实践基础上主 路,采体对客体的能动反映以及实践和认识的相互作用。理解和掌握认识过程的 用的教辨证运动机制及其发展规律。树立客观真理的观点,弄清真理和谬误的本 汸法质区别,领会绝对真理和相对真理的辨证统一,掌握实践是检验真理的根 和辅助体标准。在教学方法上,积极探讨符合本课程教学规律的教学方法,如专
难点如 何解 决，师 生互动 等 板书设计如下： 一、自然规律与社会规律 1、规律及其客观性 2、自然规律与社会规律的区别与联系 二、意识及其能动作用 1、意识的本质 2、意识的作用 3、客观规律性与主观能动性的辨证统一 作业布 置 如何正确认识和处理主观能动性与客观规律性的辩证关系？ 主要 参考资 料 1. 马克思：《关于费尔巴哈论提纲》、1844年经济学哲学手稿》2.恩格斯： 《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终于结》、《反杜林论》（节 选）、《自然 辩证法》（节选）3.列宁：《唯物主义和经验批判主义》 （节选）、《谈谈辩证法问题》4.毛泽东：《矛盾论》、《实践论》5.邓小 平：《解放思想，实事求 是，团结一致向前看》 备注 学时：6 章节 第二章 在实践中认识世界和改造世界 知识点 和分析 方法 知识点：第一节认识的本质及规律第二节真理与价值第三节认识与实践的 统一 分析方法：理论和实际、历史和逻辑相结合、教授与讨论相结合的分析方 法 重点 难点 重 点：1.科学的实践观及其对认识的决定作用。通过对实践含义和特点及 其决定作用的分析，使学生认清认识的本质，懂得实践的观点是辩证唯物 主义认识论之首要 的和基本的观点。2.真理的客观性、绝对性和相对性的 问题。通过对真理这三个基本特性的分析，使学生掌握树立客观真理的观 点，认清真理的过程性，既唯物又 辩证的对待真理的问题，防止出现主观 主义、绝对主义和相对主义的错误。难点：1.对实践是检验真理标准的阐述 问题，乃是一个有争议的难题。其一，实践是不 是检验真理的唯一标准； 其二，实践的总和才是检验中立的根本标准与实践标准的绝对性是什么样 的关系；其三，实践检验与正确理论（人类理性）和逻辑证明的关 系问 题。2.价值和价值评价的标准问题。 要求掌 握内容 知识点：1.实践是认识的基础2.认识是主体对客体的能动反映3.认识运动的 基本规律4.真理的客观性和真理的绝对性、相对性5.实践是检验真理的唯一 标准6.真理与价值的统一一7.一切从实际出发，在实践中坚持和发展真理8. 认识世界与改造世界 教授思 路，采 用的教 学方法 和 辅助 通 过了解和理解实践是认识发生的现实基础，认识的本质是实践基础上主 体对客体的能动反映以及实践和认识的相互作用。理解和掌握认识过程的 辨证运动机制及其发 展规律。树立客观真理的观点，弄清真理和谬误的本 质区别，领会绝对真理和相对真理的辨证统一，掌握实践是检验真理的根 本标准。在教学方法上，积极探讨符合 本课程教学规律的教学方法，如专
