第二章认识世界和改造世界
第二章 认识世界和改造世界
第二章认识世界和改造世界 教学目的和要求 学习和把握马克思主义认识论的基本观点,了解认识的本质及其发 展规律,真理的客观性绝对性和相对性,真理与价值的关系,坚持理论 创新和实践创新,不断提高在实践中自觉认识世界和改造世界的能力。 教学要点 辩证唯物主义认识论是能动的反映论 实践观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点 实践是认识的基础 人类认识的本质及发展规律 真理的客观性、绝对性和相对性 真理与价值的关系 正确认识世界和改造世界 关键词 反映论实践认识真理价值认识世界改造世界
第二章 认识世界和改造世界 • 教学目的和要求 • 学习和把握马克思主义认识论的基本观点，了解认识的本质及其发 展规律，真理的客观性绝对性和相对性，真理与价值的关系，坚持理论 创新和实践创新，不断提高在实践中自觉认识世界和改造世界的能力。 • 教学要点 • 辩证唯物主义认识论是能动的反映论 • 实践观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点 • 实践是认识的基础 • 人类认识的本质及发展规律 • 真理的客观性、绝对性和相对性 • 真理与价值的关系 • 正确认识世界和改造世界 • 关键词 • 反映论 实践 认识 真理 价值 认识世界 改造世界
第一节认识的本质及规律 实践是认识的基础 (一)实践的主体与客体 什么是实践 实践活动是以改造客观世界为目的、主体 与客体之间通过一定的中介发生相互作用 的过程。 2、主体和客体的相互关系 从根本上说是认识关系、实践关系、价值 关系。 3、主体和客体相互作用的过程主要包括 以下环节: ①确立实践目的和实践方案 ②实践主体按实践目的和实践方案实际地 作用于实践客体 ③通过反馈和调节,使实践目的、手段和 结果按一定方向运行
第一节 认识的本质及规律 • 一、实践是认识的基础 • （一）实践的主体与客体 • １、什么是实践 • 实践活动是以改造客观世界为目的、主体 与客体之间通过一定的中介发生相互作用 的过程。 • ２、主体和客体的相互关系， 从根本上说是认识关系、实践关系、价值 关系。 • ３、主体和客体相互作用的过程主要包括 以下环节： • ①确立实践目的和实践方案 • ②实践主体按实践目的和实践方案实际地 作用于实践客体 • ③通过反馈和调节，使实践目的、手段和 结果按一定方向运行
(二)实践在认识中的决定作用 实践产生了认识的需要 实践为认识提供了可能 3、实践使认识得以产生和发展 4、实践是检验真理的唯一标准 y
（二）实践在认识中的决定作用 • １、实践产生了认识的需要 • ２、实践为认识提供了可能 • ３、实践使认识得以产生和发展 • ４、实践是检验真理的唯一标准
、认识是主体对客体的能动反映 )唯物主义和唯心主义对认识的不同回答 唯物主义:物质第一性,意识第二性,认识是主体对客体的反映 唯心主义:否认认识是人脑对客观世界的反映,把认识看作先于物质、先于实践 经验的东西 (二)辩证唯物主义和旧唯物主义对认识的不同回答 ·1、旧唯物主义的认识论:把人的认识看成是消极地、被动地反映和接受外界对 象,类似于照镜子那样的活动。 2、辩证唯物主义的认识论: 首先,把实践的观点引入认识论;其次,把辩证法应用于反映论。 3、辩证唯物主义认识论特点 方面,反映具有摹写性;另一方面,反映具有创造性
二、认识是主体对客体的能动反映 • （一）唯物主义和唯心主义对认识的不同回答 • 唯物主义：物质第一性，意识第二性，认识是主体对客体的反映 • 唯心主义：否认认识是人脑对客观世界的反映，把认识看作先于物质、先于实践 经验的东西 • （二）辩证唯物主义和旧唯物主义对认识的不同回答 • １、旧唯物主义的认识论：把人的认识看成是消极地、被动地反映和接受外界对 象，类似于照镜子那样的活动。 • ２、辩证唯物主义的认识论： • 首先，把实践的观点引入认识论；其次，把辩证法应用于反映论。 • ３、辩证唯物主义认识论特点： • 一方面，反映具有摹写性；另一方面，反映具有创造性
三、认识运动的基本规律 )从实践到认识 1、感性认识 认识的初级阶段,是对事物外部联系和表面特征的认识。 ①特点:直接性和丰富性 ②形式:感觉、知觉和表象 18 n rels Baen, 2、理性认识 认识的高级阶段,是对事物内部联系和本质特征的认识 ①特点:间接性和抽象性 ②形式:概念、判断、推理 3、感性认识和理性认识的辫证关系: ①理性认识依赖于感性认识,理性认识必须以感性认识为基础 士 ②感性认识有待于发展和深化为理性认识 ·③二者相互渗透、相互包含 工具论 4、感性认识向理性认识过渡的基本条件: ①获取十分丰富和合乎实际的感性材料 ②要经过“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工过程
三、认识运动的基本规律 • （一）从实践到认识 • 1、感性认识 • 认识的初级阶段，是对事物外部联系和表面特征的认识。 • ①特点：直接性和丰富性 • ②形式：感觉、知觉和表象 • 2、理性认识 • 认识的高级阶段，是对事物内部联系和本质特征的认识。 • ①特点：间接性和抽象性 • ②形式：概念、判断、推理 • 3、感性认识和理性认识的辩证关系： • ①理性认识依赖于感性认识，理性认识必须以感性认识为基础 • ②感性认识有待于发展和深化为理性认识 • ③二者相互渗透、相互包含 • 4、感性认识向理性认识过渡的基本条件： • ①获取十分丰富和合乎实际的感性材料 • ②要经过“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工过程
(二)从认识到实践 1、为什么要进行第二次飞跃? ①因为认识世界的目的是要改造世界所决定的 ②理性认识只有回到实践中去,才能得到检验和发展 2、理论向实践飞跃的条件: ①从实际出发,坚持一般理论和具体实践相结合的原则 ②理论必须联系实际,才能最终指导实践 ③理论必须为群众所掌握 ④要有正确的实践方法
（二）从认识到实践 • 1、为什么要进行第二次飞跃？ • ①因为认识世界的目的是要改造世界所决定的 • ②理性认识只有回到实践中去，才能得到检验和发展 • 2、理论向实践飞跃的条件： • ①从实际出发，坚持一般理论和具体实践相结合的原则 • ②理论必须联系实际，才能最终指导实践 • ③理论必须为群众所掌握 • ④要有正确的实践方法
(三)认识运动的不断反复和无限发展 1、认识运动的总规律: 实践-认识-再实践-再认识 循环反复以至于无穷的过程,每一次循环 都有新内容、新发展 2为什么对具体事物的认识 ①主观方面:人往往会受到认识能力的限 制 ②客观方面:由于事物本身的复杂性以及 事物本质的暴露也需要一个过程
（三）认识运动的不断反复和无限发展 • 1、认识运动的总规律： • 实践-认识-再实践-再认识 • 循环反复以至于无穷的过程，每一次循环 都有新内容、新发展。 • 2、为什么对具体事物的认识 要经过反复性的过程？ • ①主观方面：人往往会受到认识能力的限 制 • ②客观方面：由于事物本身的复杂性以及 事物本质的暴露也需要一个过程
第二节真理与价值 真理的客观性、绝对性和相对性 ·真理是人们对于客观事物及其规律的正确认识 (一)真理的客观性 首先,真理所反映的对象是客观的; 其次,真理的思想内容是客观的; 最后,检验真理的标准也是客观的 (二)真理的绝对性和相对性 1、什么是绝对真理 绝对真理指真理的绝对性 ①任何真理都包含着不以人的意志为转移的客观内容; ②人们能够认识无限发展的物质世界,人类的认识能力是无限的
第二节 真理与价值 • 一、真理的客观性、绝对性和相对性 • 真理是人们对于客观事物及其规律的正确认识。 • （一）真理的客观性 • 首先，真理所反映的对象是客观的； • 其次，真理的思想内容是客观的； • 最后，检验真理的标准也是客观的。 （二）真理的绝对性和相对性 • 1、什么是绝对真理 • 绝对真理指真理的绝对性。 • ①任何真理都包含着不以人的意志为转移的客观内容； • ②人们能够认识无限发展的物质世界，人类的认识能力是无限的
2、什么是相对真理 相对真理指真理的相对性。 ①是对特定事物的一种正确认识 ②理论必须联系实际,才能最终指导实践 3、真理绝对性和相对性的辩证统 ①具有绝对性的真理和具有相对性的真理是相互渗透和相互包含的。 ②具有相对性的真理和具有绝对性的真理又是辩证转化的
• 2、什么是相对真理 • 相对真理指真理的相对性。 • ①是对特定事物的一种正确认识 • ②理论必须联系实际，才能最终指导实践 • 3、真理绝对性和相对性的辩证统一 • ①具有绝对性的真理和具有相对性的真理是相互渗透和相互包含的。 • ②具有相对性的真理和具有绝对性的真理又是辩证转化的