课题|8 Zh ch sh r 教时二课时 教学1.学会4个声母 Zh ch sh r,整体认读音节 zhi chi shi ri及它们的四声,能够读准 目的字音,认清形,正确书写 要求2.能读准音节,会读拼音词 3.学习三拼音方法,能正确认读三拼音音节。 教学1、 zh ch sh r zhi chi shi ri的正确发音 重点2、 Zh ch sh r与单韵母的拼读 难点3、学会三拼音方法。 谈话揭题 、看情境图,听语境歌,引出新课内容。 过 引导看情境图,学生回答问题,老师总结图意。 程|2、听语境歌。学生学会语境歌。 一轮红日上山头,狮子想来吃小猴,树上同伴有办法,伸下树枝来搭救。 教学声母 Zh ch sh r 、读音:与“树枝”的“枝“相似,教师范读,告诉学生读的方法。领读,学生 体会练读,指名读 2、字形及书写:看它的字形,编顺口溜帮助记忆:z加椅子 zh ch sh r。看zh有 几部分组成,教师范写,学生书空。然后在书上描红。 3、教学zhi及其四声 出示zh,告诉学生:和一样,i在zhi中不说话,它和zh组成的音节zhi,是整 体认读音节,不要拼读,只要将zh的音读得长一点就行了。 教师范读音节zhi课题 8zh ch sh r 教时 二课时 教学 目的 要求 1. 学会 4 个声母 zh ch sh r，整体认读音节 zhi chi shi ri 及它们的四声，能够读准 字音，认清形，正确书写。 2. 能读准音节，会读拼音词。 3. 学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。 教学 重点 难点 1、zh ch sh r zhi chi shi ri 的正确发音。 2、zh ch sh r 与单韵母的拼读。 3、学会三拼音方法。 教 学 过 程 一、 谈话揭题。 二、 看情境图，听语境歌，引出新课内容。 1、 引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。 2、 听语境歌。学生学会语境歌。 一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。 三、 教学声母 zh ch sh r。 zh zhi 1、 读音：与“树枝”的“枝“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生 体会练读，指名读。 2、 字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：z 加椅子 zh ch sh r。看 zh 有 几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。 3、 教学 zhi 及其四声。 出示 zhi，告诉学生：和 zi 一样，i 在 zhi 中不说话，它和 zh 组成的音节 zhi，是整 体认读音节，不要拼读，只要将 zh 的音读得长一点就行了。 教师范读音节 zhi