作的方式方法，能够在教育实践中与中学生、家长、同事等进行 有效倾听、有效表达，具有良好的积极的交流沟通技能与和谐的 人际关系。 四、课程目标与教学内容和教学方法对应关系 学时分配 支撑 教学内容 教学方法 课堂任 课程目标 章序 讲授 小计 务/延伸 讲授法、自主学习法 课程目标1、3、 2 o 2 等 绪论 4 原核微生物的形 讲授法、举例法、比 课程目标1、2、 第一章 6 2 态、构造和功能 8 较法等 真核微生物的形 讲授法、举例法、比 课程目标1、2、 第二章 5 1 6 态、构造和功能 较法等 病毒和亚病毒因 讲授法、举例法、比 课程目标1、2、 第三章 4 8 子 较法、任务驱动法等 4 A 微生物的营养和 课程目标1、2、 第四章 讲授法、比较法等 5 1 6 培养基 4 微生物的新陈代 课程目标1、2、 第五章 讲授法、比较法等 5 1 6 谢 3、4 微生物的生长及 讲授法、举例法、比 课程目标1、2、 第六章 7 1 8 其控制 较法等 微生物的微生物 讲授法、举例法、比 课程目标1、2、 第七章 2 10 变异和育种 8 较法等 讲授法、举例法、比 课程目标1、2、 第八章 微生物的生态 4 o 4 较法等 3、4 讲授法、举例法、比 课程目标1、2、 第九章 传染与免疫 4 4 较法等 4 微生物的分类和 课程目标1、2、 第十章 讲授法、比较法等 2 鉴定 2 M 合计 52 12 64 学习内容： 绪论 了解微生物的概念、微生物的主要类群、共同特点及其在生物界的分类地位和进化地 位：了解微生物学的研究内容、研究目的和研究意义：掌握微生物学的主要发展历史，了 解其重要代表人物的主要贡献：了解现代微生物学的发展趋势。激发学生学习该课程兴 趣。作的方式方法，能够在教育实践中与中学生、家长、同事等进行 有效倾听、有效表达，具有良好的积极的交流沟通技能与和谐的 人际关系。 四、课程目标与教学内容和教学方法对应关系 章序 教学内容 教学方法 学时分配 支撑 讲授 课堂任 课程目标 务/延伸 小计 绪论 讲授法、自主学习法 等 2 0 2 课程目标 1、3、 4 第一章 原核微生物的形 态、构造和功能 讲授法、举例法、比 较法等 6 2 8 课程目标 1、2、 4 第二章 真核微生物的形 态、构造和功能 讲授法、举例法、比 较法等 5 1 6 课程目标 1、2、 4 第三章 病毒和亚病毒因 子 讲授法、举例法、比 较法、任务驱动法等 4 4 8 课程目标 1、2、 4 第四章 微生物的营养和 培养基 讲授法、比较法等 5 1 6 课程目标 1、2、 4 第五章 微生物的新陈代 谢 讲授法、比较法等 5 1 6 课程目标 1、2、 3、4 第六章 微生物的生长及 其控制 讲授法、举例法、比 较法等 7 1 8 课程目标 1、2、 4 第七章 微生物的微生物 变异和育种 讲授法、举例法、比 较法等 8 2 10 课程目标 1、2、 4 第八章 微生物的生态 讲授法、举例法、比 较法等 4 0 4 课程目标 1、2、 3、4 第九章 传染与免疫 讲授法、举例法、比 较法等 4 0 4 课程目标 1、2、 4 第十章 微生物的分类和 鉴定 讲授法、比较法等 2 0 2 课程目标 1、2、 4 合计 52 12 64 学习内容： 绪论 了解微生物的概念、微生物的主要类群、共同特点及其在生物界的分类地位和进化地 位；了解微生物学的研究内容、研究目的和研究意义；掌握微生物学的主要发展历史，了 解其重要代表人物的主要贡献；了解现代微生物学的发展趋势。激发学生学习该课程兴 趣