《染色体变异》教学设计(第1课时) 教材分析 《染色体变异》为人教版普通髙中课程标准生物教材必修二第5章第2节的内容, 《染色体变异》在课程标准中对应的认知水平为了解水平,即再认或回忆知识;识别 辨认事实或证据;举出例子;描述对象的基本特征。对应的课程标准是:“描述染色体 结构和数目变异”。本节课要学的内容染色体变异指的是染色体结构变异和染色体数目 变异,其核心是染色体数目的变异和染色体组概念,理解它关键就是要理解细胞内的染 色体组为单位成倍地增加或减少。学生已经学过可遗传变异“基因突变和和基因重组” 本节课的内容染色体变异就是在此基础上的延续。由于染色体数目的变异原理是单倍 体育种和多倍体育种的依据,能很好地解释生活中的生物学现象,在讲解人工诱导单 倍体育种、多倍体育种和三倍体无籽西瓜的培育过程,使学生把所学的知识与生产和 生活实际联系起来,所以在本节中有重要的地位。教学的重点是染色体数目的变异, 解决重点的关键是理解染色体组的概念和掌握染色体组的判断方法。因此,本节教学 通过设置问题情景,让学生观察、动手、思考和讨论,不仅可以让学生构建生物学的 有关概念,而且可以激发学生学习生物科学的兴趣和发展探究学习的能力 、学情分析 高中学生已经具备一定的抽象和概括能力,以及更为严密的逻辑思维和推理能力 同时他们通过之前的学习,已有一定的理论基础,因此通过课堂探究活动就会试图发 表自己的观点,显得比较活跃。尝试把自己学到的一些理论知识应用于实际,用理论 去解释具体的客观现象和认识新事物。在此之前,学生已经学过细胞的有丝分裂、减 数分裂、受精作用过程中染色体的数目和形态变化规律。知道了基因与染色体的关系, 并且在学习了基因突变和基因重组的基础上,学生会较容易接受染色体变异的知识。 通过从日常生活中对的实例讲解,有助于提高学生对本节课的兴趣。在课堂上多采用 信息技术解决教学中的重难点,让学生对知识的理解更为形象生动,激发学生的学习 兴趣 三、教学三维目标 (一)知识目标:(1)说出染色体结构变异的基本类型;(2)说出染色体数目的 变异类型,理解染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念:(3)学习低温诱导植物 染色体数目变化的方法。能够解释低温诱导染色体加倍的原理,评价不同作物、不同 的温度对染色体加倍实验的影响效果。关注染色体加倍对人类未来的发展影响。 (二)过程与方法:(1)以泰德变性的实例引出染色体变异,进入课堂内容:(2) 以果蝇为例,通过微课展示、辨图、讨论和练习的方式理解染色体组的概念,训练学 生由具体到抽象的思维能力;(3)通过具体实例、概念的辨析和对比,认识单倍体 二倍体和多倍体之间的关系;(4)用视频、图解、事例和图表的形式引导学生学习多 倍体和单倍体育种1 《染色体变异》教学设计(第 1 课时) 一、教材分析 《染色体变异》为人教版普通高中课程标准生物教材必修二第 5 章第 2 节的内容, 《染色体变异》在课程标准中对应的认知水平为了解水平,即再认或回忆知识;识别、 辨认事实或证据;举出例子;描述对象的基本特征。对应的课程标准是:“描述染色体 结构和数目变异”。本节课要学的内容染色体变异指的是染色体结构变异和染色体数目 变异,其核心是染色体数目的变异和染色体组概念,理解它关键就是要理解细胞内的染 色体组为单位成倍地增加或减少。学生已经学过可遗传变异“基因突变和和基因重组”, 本节课的内容染色体变异就是在此基础上的延续。由于染色体数目的变异原理是单倍 体育种和多倍体育种的依据,能很好地解释生活中的生物学现象,在讲解人工诱导单 倍体育种、多倍体育种和三倍体无籽西瓜的培育过程,使学生把所学的知识与生产和 生活实际联系起来,所以在本 节中有重要的地位。教学的重点是染色体数目的变异, 解决重点的关键是理解染色体组的概念和掌握染色体组的判断方法。因此,本节教学 通过设置问题情景,让学生观察、动手、思考和讨论,不仅可以让学生构建生物学的 有关概念,而且可以激发学生学习生物科学的兴趣和发展探究学习的能力。 二、学情分析 高中学生已经具备一定的抽象和概括能力,以及更为严密的逻辑思维和推理能力; 同时他们通过之前的学习,已有一定的理论基础,因此通过课堂探究活动就会试图发 表自己的观点,显得比较活跃。尝试把自己学到的一些理论知识应用于实际,用理论 去解释具体的客观现象和认识新事物。在此之前,学生已经学过细胞的有丝分裂、减 数分裂、受精作用过程中染色体的数目和形态变化规律。知道了基因与染色体的关系, 并且在学习了基因突变和基因重组的基础上,学生会较容易接受染色体变异的知识。 通过从日常生活中对的实例讲解,有助于提高学生对本节课的兴趣。在课堂上多采用 信息技术解决教学中的重难点,让学生对知识的理解更为形象生动,激发学生的学习 兴趣。 三、教学三维目标: (一)知识目标:(1)说出染色体结构变异的基本类型;(2)说出染色体数目的 变异类型,理解染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念;(3)学习低温诱导 植物 染色体数目变化的方法。能够解释低温诱导染色体加倍的原理,评价不同作物、不同 的温度对染色体加倍实验的影响效果。关注染色体加倍对人类未来的发展影响。 (二)过程与方法:(1)以泰德变性的实例引出染色体变异,进入课堂内容;(2) 以果蝇为例,通过微课展示、辨图、讨论和练习的方式理解染色体组的概念,训练学 生由具体到抽象的思维能力;(3)通过具体实例、概念的辨析和对比,认识单倍体、 二倍体和多倍体之间的关系;(4)用视频、图解、事例和图表的形式引导学生学习多 倍体和单倍体育种