必须根据你对事件的把握找出最能吸引人的主要事件作为你故事的主题。 2.结构完整,有头有尾 写故事,一定要交代清楚记叙的六要素。开头部分要用简洁的语言介绍 清楚何时、何地、何人,将要去做何事:中间部分要详细具体地叙述故事发 生、发展的经过,叙述中还要抓住主要的人和事:结尾部分要交代清楚故事 的结局,或加上自己的感悟等 3.情节要曲折而有致 要想写妤一个故事,要尽可能避免平铺直叙,可以在情节中设置一些小 悬念,增加一些波折,或使结尾出人意料等。如蒲松龄的《狼》,篇幅不长, 但写得一波三折,中间还设置了一些小悬念,读来引人入胜 4.塑造人物,个性鲜明 故事中一般还要有人物,而人物主要通过其性格或形象来体现故事的意 义。因此,故事中的人物一定要有血有肉,形象丰满,有趣味。如《孙权劝 学》中,吕蒙就是一个个性鲜明、形象生动的人。由借口“军中多务”不肯 读书,到“乃始就学”,到“非复吴下阿蒙”,乃至令人“刮目相看”,表现了 他听从劝告、学有所成的进步过程,也体现出他志趣的发展变化。这样写, 人物形象更加丰满。 环节二 5.联想想象,丰富情节 设定故事情节后,可以通过适当的联想与想象去丰富细节,使情节更加 曲折,人物更加生动。如《卖炭翁》中,作者对卖炭老人的外貌和心理做了 写作指导 细致的描绘,特别是“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”一句,将老人的 艰难处境和矛盾心理刻画得如此真切,催人泪下。 写作文题 我们熟悉的各种事物,都可能引发故事,比如眼睛、头发、嘴巴,比如 校服、手机,又比如军训、旅游、社会实践活动等等。这些物或事一定有不 少值得挖掘的地方,有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以《 的 故事》为题,写一篇作文。不少于600字。 提示 1.先将题目补充完整,可以在横线上填入诸如“头发”“军训”“一张电 影票”等词语,再去写故事 2.可以先列一个提纲,把主要情节构思好,要让情节有些波澜 3.要有合理的联想与想象,使故事情节更加生动、曲折、感人。2 环节二 写 作 指 导 必须根据你对事件的把握找出最能吸引人的主要事件作为你故事的主题。 2.结构完整，有头有尾 写故事，一定要交代清楚记叙的六要素。开头部分要用简洁的语言介绍 清楚何时、何地、何人，将要去做何事；中间部分要详细具体地叙述故事发 生、发展的经过，叙述中还要抓住主要的人和事；结尾部分要交代清楚故事 的结局，或加上自己的感悟等。 3.情节要曲折而有致 要想写好一个故事，要尽可能避免平铺直叙，可以在情节中设置一些小 悬念，增加一些波折，或使结尾出人意料等。如蒲松龄的《狼》，篇幅不长， 但写得一波三折，中间还设置了一些小悬念，读来引人入胜。 4.塑造人物，个性鲜明 故事中一般还要有人物，而人物主要通过其性格或形象来体现故事的意 义。因此，故事中的人物一定要有血有肉，形象丰满，有趣味。如《孙权劝 学》中，吕蒙就是一个个性鲜明、形象生动的人。由借口“军中多务”不肯 读书，到“乃始就学”，到“非复吴下阿蒙”，乃至令人“刮目相看”，表现了 他听从劝告、学有所成的进步过程，也体现出他志趣的发展变化。这样写， 人物形象更加丰满。 5.联想想象，丰富情节 设定故事情节后，可以通过适当的联想与想象去丰富细节，使情节更加 曲折，人物更加生动。如《卖炭翁》中，作者对卖炭老人的外貌和心理做了 细致的描绘，特别是“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句，将老人的 艰难处境和矛盾心理刻画得如此真切，催人泪下。 三、写作文题 我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如 校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动等等。这些物或事一定有不 少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以《 的 故事》为题，写一篇作文。不少于 600 字。 提示： 1.先将题目补充完整，可以在横线上填入诸如“头发”“军训”“一张电 影票”等词语，再去写故事。 2.可以先列一个提纲，把主要情节构思好，要让情节有些波澜。 3.要有合理的联想与想象，使故事情节更加生动、曲折、感人