“校本教研”是教师职业生活的基本 方式和特征。 从本体论角度来看,“校本教研”是教师职业生活的基 本方式和特征。教师作为教学过程中的主体,其存在的意义 不仅仅是一个知识的传授者,更为重要的是一个知识的建构 者和创造者,一个教育理想的实现者。“校本教研”给了教 师这种机会,使教师在研究态中,不断克服工作带来的生命 倦怠,体会出“此在”的乐趣和“当下”的价值。“校本教研”是教师职业生活的基本 方式和特征。 从本体论角度来看，“校本教研”是教师职业生活的基 本方式和特征。教师作为教学过程中的主体，其存在的意义 不仅仅是一个知识的传授者，更为重要的是一个知识的建构 者和创造者，一个教育理想的实现者。“校本教研”给了教 师这种机会，使教师在研究态中，不断克服工作带来的生命 倦怠，体会出“此在”的乐趣和“当下”的价值