1、教师与学生家长应该是一种什么样的关系才是合理的？为什么？ 答：从道德要求上说，这种关系应是怎样的？ 一是社会地位的平等性。 二是联系交往的互尊性。 三是教育过程的配合性。 教师与家长虽然职业不同，岗位不同，所处的身份不同，但都是一个普通的社会公民， 都享有法律所赋予的共同的社会权利和义务，其社会地位都是平等的。 一方面，教师和家长在国家法律上的平等地位，决定了家长要平等地对待教师，教师也 要平等地对待家长。对教师来说，无论从其工作性质方面，还是从他本人所具有文化修养来 看，尊重家长都应该是更自觉一些，更好一些。对家长不平等，不民主，实际上也降低了教 师本人的威信。另一方面，教师与学生家长的联系和交往一般都是围绕孩子的教育而发生的。 这种联系和交往中关系是否和谐，对教育影响力的大小和教育成效的高低有着关键性影响。 而要达到关系的和谐，关键也在于教师与学生家长的相互尊重。只有相互尊重，才会聚集、 调动起巨大而有效的教育力量 这种配合既不是仅指家长要配合教师，也不是仅指教师要配合家长，而是相互的，双向 的。它没有时间上的规定，也没有空间上的规定，而应是经常的、一贯的、多方面的相互配 合。 2、联系实际说明尊重家长对搞好教育工作的必要性。 答：(1)尊重家长有利于学校教育与家庭教育的相互结合。 学校和家庭是中小学生活动、学习和生活的主要场所，虽然学校是专门承担对青少年教 育的社会专业部门，在青少年的身心发展中起主导作用，但学校教育也有它的局限性。所以， 要使青少年得到更好的成长，就必须要重视家庭教育对学生的影响，一是要使学校和家庭对 学生的影响能够一致：二是要发挥家庭教育来弥补学校教育的局限性。 总之，家庭教育与学校教育是各具独立形态和独立特点的教育，便各自又都有一定的局 限性，只有二者结合，协调一致，才能在总体上更好促进学生的发展。而要实现这一点，在 根本上不能忽视家长的作用，尊重家长，才能建立良好的教育联系，真正实现学校教育和家 庭教育的有机结合。 (2)尊重家长是教师搞好教育工作所必需。 教师是连接学校教育和家庭教育的桥梁和纽带，是协调学校教育和家庭教育的主要力 量，学校教育界与家庭教育的统一方向、一致要求和相互配合，主要通过教师来实现。而且 在教师和家长的关系中，教师从总体上看处于主动地位，起着主导作用。但是，如果教师不 注意尊重家长，不能广泛争取家长的有力配合，也就谈不到主导作用。从人际交往的角度看， 教师尊重家长有三方面意义：一是有利于信息沟通。二是优化环境。三是互助互补。 综上所述，教师尊生学生家长是保持学校教育与家庭教育的一致性、形成教育合力的客 观要求和前提，是增强教育实效之必需，是教师应有的职业道德。 3、教师在处理与学生家长关系时的基本要求有哪些？ 答：首要的是教师主动与学生家长联系，沟通信息， 其次，教师要注意认真听取家长的意见和建议。 第三就是尊重中学生家长的人格。 4、教师应该如何发挥家长的作用？ 答：发挥家长教育作用的基本策略有两大方面：一是帮助和指导学生家长提高教育修养，促 进家庭教育科学化：二是引导家长了解、参与、监督学校教育活动，促进学校教育质量的提 高。其最终目的是形成学校教育与家庭教育的合力，增强教育实效。主要有以下几方面的要 求。 (1)与家长保持密切的联系与沟通1、 教师与学生家长应该是一种什么样的关系才是合理的？为什么？ 答：从道德要求上说，这种关系应是怎样的？ 一是社会地位的平等性。 二是联系交往的互尊性。 三是教育过程的配合性。 教师与家长虽然职业不同，岗位不同，所处的身份不同，但都是一个普通的社会公民， 都享有法律所赋予的共同的社会权利和义务，其社会地位都是平等的。 一方面，教师和家长在国家法律上的平等地位，决定了家长要平等地对待教师，教师也 要平等地对待家长。对教师来说，无论从其工作性质方面，还是从他本人所具有文化修养来 看，尊重家长都应该是更自觉一些，更好一些。对家长不平等，不民主，实际上也降低了教 师本人的威信。另一方面，教师与学生家长的联系和交往一般都是围绕孩子的教育而发生的。 这种联系和交往中关系是否和谐，对教育影响力的大小和教育成效的高低有着关键性影响。 而要达到关系的和谐，关键也在于教师与学生家长的 相互尊重。只有相互尊重，才会聚集、 调动起巨大而有效的教育力量 这种配合既不是仅指家长要配合教师，也不是仅指教师要配合家长，而是相互的，双向 的。它没有时间上的规定，也没有空间上的规定，而应是经常的、一贯的、多方面的相互配 合。 2、 联系实际说明尊重家长对搞好教育工作的必要性。 答：(1) 尊重家长有利于学校教育与家庭教育的相互结合。 学校和家庭是中小学生活动、学习和生活的主要场所，虽然学校是专门承担对青少年教 育的社会专业部门，在青少年的身心发展中起主导作用，但学校教育也有它的局限性。所以， 要使青少年得到更好的成长，就必须要重视家庭教育对学生的影响，一是要使学校和家庭对 学生的影响能够一致；二是要发挥家庭教育来弥补学校教育的局限性。 总之，家庭教育与学校教育是各具独立形态和独立特点的教育，便各自又都有一定的局 限性，只有二者结合，协调一致，才能在总体上更好促进学生的发展。而要实现这一点，在 根本上不能忽视家长的作用，尊重家长，才能建立良好的教育联系，真正实现学校教育和家 庭教育的有机结合。 (2) 尊重家长是教师搞好教育工作所必需。 教师是连接学校教育和家庭教育的桥梁和纽带，是协调学校教育和家庭教育的主要力 量，学校教育界与家庭教育的统一方向、一致要求和相互配合，主要通过教师来实现。而且， 在教师和家长的关系中，教师从总体上看处于主动地位，起着主导作用。但是，如果教师不 注意尊重家长，不能广泛争取家长的有力配合，也就谈不到主导作用。从人际交往的角度看， 教师尊重家长有三方面意义：一是有利于信息沟通。二是优化环境。三是互助互补。 综上所述，教师尊生学生家长是保持学校教育与家庭教育的一致性、形成教育合力的客 观要求和前提，是增强教育实效之必需，是教师应有的职业道德。 3、 教师在处理与学生家长关系时的基本要求有哪些？ 答：首要的是教师主动与学生家长联系，沟通信息， 其次，教师要注意认真听取家长的意见和建议。 第三就是尊重中学生家长的人格。 4、 教师应该如何发挥家长的作用？ 答：发挥家长教育作用的基本策略有两大方面：一是帮助和指导学生家长提高教育修养，促 进家庭教育科学化；二是引导家长了解、参与、监督学校教育活动，促进学校教育质量的提 高。其最终目的是形成学校教育与家庭教育的合力，增强教育实效。主要有以下几方面的要 求。 (1) 与家长保持密切的联系与沟通