5)懂得美术可以通过不同的形态，表达不同文化北京的美术家和设计师的不同思想、感受： 理解不同的美术作品对人类社会、文化及实用的意义和贡献。 7. 美术常识教学 我们下面来看看美术常识教学，美术常识教学设计包括： 1熟悉教材、分析教材 2.提炼知识结构 3提炼知识点 4确定教学目标 5.设计教学策略 美术常识教学包括： 1课前准备 2.课堂教学 3.练习与测评 4理论总结 (这些概念在书的266页至268页， 在下面三位老师的讲述中，将反复结合实例为大家理清这 些概念，在此由于时间关系，我不做过多的解释。) 15.3美术常识教学 (由周静主讲) 一、前言：(1分钟) 前面由徐志超同学讲了美术常识和欣赏教学概述，那么接下来我要讲的是美术欣赏教学内 容和美术欣赏教学目标。 二、开始第 个内容：美术欣赏教学的内容(20分钟) 静：我们先来欣资中国的美术 中国画历史悠久，远在2000多年前的战国时期就出现了画在丝织品上的绘画一一帛画，这之 前又有原始岩画和彩陶画。两汉和魏晋南北朝时期，以宗教绘画为主的局面，描绘本土历史人 物、取材文学作品占一定比例，水画、花包画在出时芽。结唐时期水画、花画已发 展成熟 宗教画达到了项峰 并出现了世俗化倾向 人物画以表现贵族生活为主。五代两宋 又进一步成熟和更加繁菜，人物画己转入描绘世俗生活，宗教画渐趋衰退，山水画、花鸟画跃 居画坛主流。元、明、清三代水墨山水和写意花鸟得到突出发展，文人画成为中围画的主流 静：我们首先来分析下中国画的造型特征和表现方法： 1,中国画在观察认识、形象塑造和表现手法上，体现了中华民族传统的哲学观念和审美观， 在对客观事物的观察认识中，采取以大观小、 小中见大的方法 这张宋代的张择端的《清明上 河图》为例，从它的绘画技法和构图等看都 无可挑别 由宏 观到微观，通过细致入微的刻画展现出了北宋时期的繁荣景象和风俗民情。充分利用以大观小、 以小见大的手法把一个朝代的市井载入了史册流芳后世。如此宏大的场面就定格在了方寸之 间。 2.中国画在创作上重视构思，讲求意在笔先和形象思维，注重艺术形象的主客观统 上不拘于表面的肖似，而进 与不似之间”和“不似之似”。其形象的塑造以能传 达出物象的神态情韵和画家的主观情感为要旨。 3.在构图上，中国画讲求经营，它不是立足于某个固定的空间或时间，而是以灵活的方式， 打破时空的限制，把处于不同时空中的物象，依照画家的主观感受和艺术创作的法则，重新布 4 5) 懂得美术可以通过不同的形态，表达不同文化北京的美术家和设计师的不同思想、感受； 理解不同的美术作品对人类社会、文化及实用的意义和贡献。 7. 美术常识教学 我们下面来看看美术常识教学，美术常识教学设计包括： 1.熟悉教材、分析教材 2.提炼知识结构 3.提炼知识点 4.确定教学目标 5.设计教学策略 美术常识教学包括： 1.课前准备 2.课堂教学 3.练习与测评 4.理论总结 （这些概念在书的 266 页至 268 页，在下面三位老师的讲述中，将反复结合实例为大家理清这 些概念，在此由于时间关系，我不做过 多的解释。） 15.3 美术常识教学 （由周静主讲） 一、 前言：（1 分钟） 前面由徐志超同学讲了美术常识和欣赏教学概述，那么接下来我要讲的是美术欣赏教学内 容和美术欣赏教学目标。 二、开始第一个内容：美术欣赏教学的内容（20 分钟） 静：我们先来欣赏中国的美术 中国画历史悠久，远在 2000 多年前的战国时期就出现了画在丝织品上的绘画——帛画，这之 前又有原始岩画和彩陶画。两汉和魏晋南北朝时期，以宗教绘画为主的局面，描绘本土历史人 物、取材文学作品占一定比例，山水画、花鸟画在此时萌芽。隋唐时期,山水画、花鸟画已发 展成熟 ，宗教画达到了顶峰，并出现了世俗化倾向；人物画以表现贵族生活为主。五代两宋 又进一步成熟和更加繁荣，人物画已转入描绘世俗生活，宗教画渐趋衰退，山水画、花鸟画跃 居画坛主流。元、明、清三代水墨山水和写意花鸟得到突出发展，文人画成为中国画的主流。 静：我们首先来分析下中国画的造型特征和表现方法： 1. 中国画在观察认识、形象塑造和表现手法上，体现了中华民族传统的哲学观念和审美观， 在对客观事物的观察认识中，采取以大观小、小中见大的方法。 就一这张宋代的张择端的《清明上河图》为例，从它的绘画技法和构图等看都无可挑剔，由宏 观到微观，通过细致入微的刻画展现出了北宋时期的繁荣景象和风俗民情。充分利用以大观小、 以小见大的手法把一个朝代的市井载入了史册流芳后世。如此宏大的场面就定格在了方寸之 间。 2. 中国画在创作上重视构思，讲求意在笔先和形象思维，注重艺术形象的主客观统一。造型 上不拘于表面的肖似，而讲求“妙在似与不似之间”和“不似之似”。 其形象的塑造以能传 达出物象的神态情韵和画家的主观情感为要旨。 3. 在构图上，中国画讲求经营，它不是立足于某个固定的空间或时间，而是以灵活的方式， 打破时空的限制，把处于不同时空中的物象，依照画家的主观感受和艺术创作的法则，重新布