三、歌词两首 [教学目标 1、知识教学:了解《黄河大合唱》,了解比喻和拟人等修辞方法,掌握“涛、澜、谐、 宛、魄、涤、泻、屏、荡”等字 2、能力训练:初步学会用普通话有感情地朗读课文,熟读、背诵课文,注意歌词语言 的生动流畅。 3、思想情感教育:感受歌词所表现的伟大民族精神和强烈爱国感情。 [重点、难点] 1、重点:初步学会用普通话有感情地朗读课文 、难点:词语的选用和思想感情的表达的密切关系 [教法 朗读法 [教具准备] 录音机、幻灯片等 [教学时数] 3课时 第一课时 [教学目标 1、了解作品和作者 2、掌握生字生词 3、学习《黄河颂》,感受歌词含义 4、朗读、背颂《黄河颂》。 [教学过程] 导入 放音乐《黄河大合唱》。今天,我们一起来学习呕歌黄河、长江的课文《歌词两首》来 感受黄河、长江的伟大壮美,感受歌词所表现的伟大民族精神和强烈爱国感情 、检查预习。 出示幻灯,给下列字注音 涛 宛 三、了解《黄河颂》有关知识。 1、时代背景和《黄河大合唱》 写于1939年,即抗日战争爆发的第三年,那时,中国大片土地遭受日本侵略者的蹂躏, 中华民族正处在危急存之的关头,抗日救之运动正在中国共产党领导下蓬勃掀起 《黄河大合唱》由光未然写词,冼星海作曲,全曲由八个乐章组成。 (讲故事引起学生兴趣 四、听黄河颂录音,学生根据课后练习一提示思考:这首歌词分为几层? 明确:分三个层次 第一层:开头到“把在原大地劈成南北两面 第二层:从“啊!黄河!”到“千万条铁的臂膀。” 第三层:从“我们民族的伟大精神”到最后 五、分析以上三个层次 (一)分析第一层三、歌词两首 [教学目标] 1、知识教学：了解《黄河大合唱》，了解比喻和拟人等修辞方法，掌握“涛、澜、谐、 宛、魄、涤、泻、屏、荡”等字。 2、能力训练：初步学会用普通话有感情地朗读课文，熟读、背诵课文，注意歌词语言 的生动流畅。 3、思想情感教育：感受歌词所表现的伟大民族精神和强烈爱国感情。 [重点、难点] 1、重点：初步学会用普通话有感情地朗读课文。 2、难点：词语的选用和思想感情的表达的密切关系。 [教法] 朗读法。 [教具准备] 录音机、幻灯片等。 [教学时数] 3 课时 第一课时 [教学目标] 1、了解作品和作者。 2、掌握生字生词。 3、学习《黄河颂》，感受歌词含义。 4、朗读、背颂《黄河颂》。 [教学过程] 一、导入。 放音乐《黄河大合唱》。今天，我们一起来学习呕歌黄河、长江的课文《歌词两首》来 感受黄河、长江的伟大壮美，感受歌词所表现的伟大民族精神和强烈爱国感情。 二、检查预习。 出示幻灯，给下列字注音； 涛 澜 浊 宛 魄 涤 屏 障 荡 三、了解《黄河颂》有关知识。 1、时代背景和《黄河大合唱》 写于 1939 年，即抗日战争爆发的第三年，那时，中国大片土地遭受日本侵略者的蹂躏， 中华民族正处在危急存之的关头，抗日救之运动正在中国共产党领导下蓬勃掀起。 《黄河大合唱》由光未然写词，冼星海作曲，全曲由八个乐章组成。 （讲故事引起学生兴趣） 四、听黄河颂录音，学生根据课后练习一提示思考：这首歌词分为几层？ 明确：分三个层次。 第一层：开头到“把在原大地劈成南北两面”。 第二层：从“啊！黄河！”到“千万条铁的臂膀。” 第三层：从“我们民族的伟大精神”到最后。 五、分析以上三个层次。 （一）分析第一层：