“三案合一,合作学习”课堂教学模式 六年级语文 集体备课执笔人:王春菊 审核人:唐金月 口语交际·习作八 第一课时 口语交际 学习目标:让学生欣赏各种艺术形式的美,培养热爱艺术的情操 同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。 教学过程 、读内容,明要求 1.自己读口语交际的内容 2.说说有什么要求?(向家大介绍自己熟悉的一种艺术形式,艺 术品.讲跟艺术有关的故事) 、创设氛围,激发交流欲望 如:张贴优秀画作,播放经典乐曲,展示泥娃娃,手工编织,剪纸作 品,或者多媒体演示与艺术有关的各种场面,使整个课堂有一个良好 的交际氛围,从而激发动机,学生想说的欲望 、联系生活,创设交际情景 1.根据学生的生活经验和收集的资料将学生分成三组: 艺术形式大观圆艺术品展览厅艺术故事大联播 2.把学生分好组后,引导学生交流.交流形式不拘一格,或找同“三案合一，合作学习”课堂教学模式 六年级语文 集体备课执笔人：王春菊 审核人：唐金月 口语交际·习作八 第一课时 口语交际 学习目标：让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操， 同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。 教学过程： 一、读内容,明要求 1．自己读口语交际的内容． 2．说说有什么要求?（向家大介绍自己熟悉的一种艺术形式．艺 术品．讲跟艺术有关的故事） 二、创设氛围,激发交流欲望 如：张贴优秀画作,播放经典乐曲,展示泥娃娃,手工编织,剪纸作 品,或者多媒体演示与艺术有关的各种场面,使整个课堂有一个良好 的交际氛围,从而激发动机,学生想说的欲望． 三、联系生活,创设交际情景 1．根据学生的生活经验和收集的资料将学生分成三组: 艺术形式大观圆艺术品展览厅艺术故事大联播 2．把学生分好组后,引导学生交流．交流形式不拘一格,或找同