行探讨 一、进化思想的发展 梳理进化思想的发展并非本文所能承担，为给本文后面的内容作一个必要的铺垫，我们根据著名 生物学家迈尔和神经科学家埃克尔斯的思想，对现代进化论的基本内容和发展作一个简单梳理。 根据迈尔的观点，进化论是作为创世说的对立面在一百多年前出现的，进化论替代创世说是 场思想革命。在达尔文进化论提出以前，创世说占统治地位，当时人们相信世界是上帝有目的地设 和创造的，由上帝制定法则，而上帝的安排是合理的、和谐有序的，并且是永恒不变的。现代进化论 则起源于达尔文思想，1859年发表的《物种起源》正是达尔文思想的代表作。达尔文自然选择进化论 的解释模型如下：事实1：群体潜在的指数增长（超生殖力）：事实2：观察到的群体具有稳定性：事实 3:资源有限：事实4：个体具有独特性：事实5：许多个体变异是可遗传的。前三个事实得出推论1：个 体中存在者生存斗争。推论1和事实4、5共同得出推论2：生存差异，即自然选择。由推论2进一步 得出推论3：经过许多代会发生进化。倒 在过去的一百年中，达尔文的理论经历了一些重要的修正，最显著的是将现代基因理论引入到 进化论的论述中，从而我们知道，进化涉及DNA的复制。正常情况下，DNA的复制是相当精确的，从 而保证了基因世代相传的稳定性。但有时NA遗传密码在复制时会由于基因突变而发生变化，只有 极少数基因突变有利于物种的生存和繁殖。这样的基因突变会一代一代传递下去，从而提高具有 种突变的生物群落的生存质量。经过许多代的自然选择，这种有利的突变继而扩散到整个种群，导到 种群基因型的细微变化。随后另一个突变过程以同样方式使基因产生新的变化，依此类推。 今天的科学家们都不再怀疑进化的事实，尽管对进化的机制问题仍然有争论，但“进化理论已经 成为现代生物学的基石，同时，由于人类认知和行为是基于生物学的，进化理论也应该是现代心理学 的基石。”四然而，由于种种原因，直到上个世纪80年代，“尽管有个别心理学家出版了从进化角度看 待发展的著作，但都没有产生太大影响（动物行为学是一个例外）。总的来说，在试图理解儿童发展 时，绝大多数的心理学家基本忽视了进化和生物学。”追溯儿童心理学的发展历史，我们不难发现 进化和生物学对儿童心理学这一学科的早期影响主要只是体现在有关重演钟 即个体发生重演 种系发生的思想上。 二、个体发生重演种系发生：重演律的是与非 “个体发生重演种系发生"是一句不算太古老的名言，这句话就是生物学中著名的重演律aw recapitulation)。重演律也被称为生物发生律(biogenetic law),由I9世纪德国生物学家海克尔(E HaeckeD提出。s海克尔将胚胎学的发现应用到进化思想中，提出生物发生律（重演律），其基本含义 是有机体在个体发育过程中会按照顺序，简单而迅速地通过或重演其祖先的主要发育阶段。海克尔 在1866年出版的《普通形态学》一书中写到：“生物发展史可分为两个相互密切联系的部分，即个使 发生和种系发生，也就是个体发有历中和由同一起所产生的牛物群的发展历史。个体发有中是利 系发有史简单而迅速的重演”。例也就是说，海克尔认为每一个有机体的发有都直接反映了它们的利 系发展。根据这个观点，人的胚胎必须从鱼的胚胎形式开始发育，然后依次经过爬行动物、早期哺啊 动物等形式，最后才能发育成人。在许多人看来，重演律“是一个有吸引力的理论，部分是因为它简化 了进化的研究” 海克尔的“重演律”对社会科学，特别是心理学产生了重大影响。海克尔的重演律主要涉及形态 上的发展，而心理学家则将重演律运用到了人类行为和心理的发展上。如儿童心理学之父霍尔(S HD就曾将“重演律”运用到儿童发展阶段上，提出童年期重演了人类种系发展历史的观点，从而大 1994-2011 China Academic Joural Electronic Publishing House.All rights reserved. http://www.cnki.net 行探讨。 一、进化思想的发展① 梳理进化思想的发展并非本文所能承担，为给本文后面的内容作一个必要的铺垫，我们根据著名 生物学家迈尔和神经科学家埃克尔斯的思想，对现代进化论的基本内容和发展作一个简单梳理。② 根据迈尔的观点，进化论是作为创世说的对立面在一百多年前出现的，进化论替代创世说是一 场思想革命。在达尔文进化论提出以前，创世说占统治地位，当时人们相信世界是上帝有目的地设计 和创造的，由上帝制定法则，而上帝的安排是合理的、和谐有序的，并且是永恒不变的。[4]现代进化论 则起源于达尔文思想，1859 年发表的《物种起源》正是达尔文思想的代表作。达尔文自然选择进化论 的解释模型如下：事实 1：群体潜在的指数增长（超生殖力）；事实 2：观察到的群体具有稳定性；事实 3：资源有限；事实 4：个体具有独特性；事实 5：许多个体变异是可遗传的。前三个事实得出推论 1：个 体中存在着生存斗争。推论 1 和事实 4、5 共同得出推论 2：生存差异，即自然选择。由推论 2 进一步 得出推论 3：经过许多代会发生进化。[5] 在过去的一百年中，达尔文的理论经历了一些重要的修正，最显著的是将现代基因理论引入到 进化论的论述中，从而我们知道，进化涉及 DNA 的复制。正常情况下，DNA 的复制是相当精确的，从 而保证了基因世代相传的稳定性。但有时 DNA 遗传密码在复制时会由于基因突变而发生变化，只有 极少数基因突变有利于物种的生存和繁殖。这样的基因突变会一代一代传递下去，从而提高具有这 种突变的生物群落的生存质量。经过许多代的自然选择，这种有利的突变继而扩散到整个种群，导致 种群基因型的细微变化。随后另一个突变过程以同样方式使基因产生新的变化，依此类推。[6] 今天的科学家们都不再怀疑进化的事实，尽管对进化的机制问题仍然有争论，但“进化理论已经 成为现代生物学的基石，同时，由于人类认知和行为是基于生物学的，进化理论也应该是现代心理学 的基石。”[7]然而，由于种种原因，直到上个世纪 80 年代，“尽管有个别心理学家出版了从进化角度看 待发展的著作，但都没有产生太大影响（动物行为学是一个例外）。总的来说，在试图理解儿童发展 时，绝大多数的心理学家基本忽视了进化和生物学。”[8]追溯儿童心理学的发展历史，我们不难发现， 进化和生物学对儿童心理学这一学科的早期影响主要只是体现在有关重演律——即个体发生重演 种系发生的思想上。 二、个体发生重演种系发生：重演律的是与非 “个体发生重演种系发生”是一句不算太古老的名言，这句话就是生物学中著名的重演律（law of recapitulation）。重演律也被称为生物发生律 （biogenetic law），由 19 世纪德国生物学家海克尔（E. Haeckel）提出。③海克尔将胚胎学的发现应用到进化思想中，提出生物发生律（重演律），其基本含义 是有机体在个体发育过程中会按照顺序，简单而迅速地通过或重演其祖先的主要发育阶段。海克尔 在 1866 年出版的《普通形态学》一书中写到：“生物发展史可分为两个相互密切联系的部分，即个体 发生和种系发生，也就是个体发育历史和由同一起源所产生的生物群的发展历史。个体发育史是种 系发育史简单而迅速的重演”。[9]也就是说，海克尔认为每一个有机体的发育都直接反映了它们的种 系发展。根据这个观点，人的胚胎必须从鱼的胚胎形式开始发育，然后依次经过爬行动物、早期哺乳 动物等形式，最后才能发育成人。在许多人看来，重演律“是一个有吸引力的理论，部分是因为它简化 了进化的研究”。[10] 海克尔的“重演律”对社会科学，特别是心理学产生了重大影响。海克尔的重演律主要涉及形态 上的发展，而心理学家则将重演律运用到了人类行为和心理的发展上。如儿童心理学之父霍尔（S. Hall）就曾将“重演律”运用到儿童发展阶段上，提出童年期重演了人类种系发展历史的观点，从而大 4