得分 6.下边哪一项不是罗杰斯提出的“建立良好师生关系”的必备条件？() A.真诚 B.接受 C.同情 D.理解 得分州 7.下面哪一项不属于领导者的职权？() 。 A.惩罚权 B.奖赏权 C.合法权 D.专长权 得分 8.依据菲德勒的权变理论，下列哪种情境应属人际关系导向？() A.好、明、强 B.好、不明、强 C.差、明、强 D.差、不明、弱 得分 9.管理学家麦格雷戈说过：“冲突的潜力渗透在各种人类关系之中，这种潜力是一种 健康，成长的力量…没有一个团体能够是完全协调的，…因为如有这样的协 调整体，团体的发展将是一句空话。”从中，我们可以看出冲突的什么特性？ () A.破坏性 B.不可协调性 C.建设性 D.恶劣性 得分10.圣吉在他的著作《第五项修炼一学习型组织的艺术与实务》中，提出了以下五 项修炼，其中，视( )和改善心智模式为基础。 A.系统思考 B.自我超越 C.建立共同愿景 D.团队学习 得 分 评卷人 二、判断并改错题（将√或X填在题后括号内，并将如何改错写在该 题后。每小题3分，共10题30分) 得分 11.自我实现人的人性假设认为没有一套适合任何时代、任何人的普遍的管理方法。 () 得分州 12.“一好遮百丑”或“一丑遮百好”说的是对人知觉的定型效应。（) 得分 13.行为的基本心理过程就是一个激励过程。() 得分 14.心理学家罗斯将“高估情境作用（外因），低估个人作用（内因），称为”基本归因错 误“。 () 得分 15.职务外满足是指通过工作过程本身来使教师的需要得到满足。() 1156匣口 6·下边哪一项不是罗杰斯提出的“建立良好师生关系”的必备条件?( ， 0州 卜 0州 卜 A.真诚 B.接受 C.同情 D.理解 下面哪一项不属于领导者的职权?( ) A.惩罚权 B.奖赏权 C.合法权 D.专长权 依据菲德勒 的权变理论 ，下列哪种情境应属人际关系导向?( A.好、明、强 B.好 、不明、强 C.筹、明、强 D.差 、不明、弱 L'"L习9·管理学家麦格雷戈说过:“冲突的潜力渗透在各种人类关系之中，这种潜力是一种 健康 ，成长 的力量……没有一个 团体能够是完全协调的，……因为如有这样的协 调整体，团体的发展将是一句空话。”从中，我们可以看出冲突的什么特性? ( ) B. D A.破坏性 C.建设性 不可协调性 恶劣性 0州 {10.圣吉在他的著作《第五项修炼— 学习型组织的艺术与实务》中，提出了以下五 项修炼，其 中，视( )和改善心智模式为基础。 A.系统思考 B.自我超越 C.建立共同愿景 D.团队学习 得 分 评卷人 二、判断并改错题(将丫或X填在题后括号内，并将如何改错写在该 题后。每小题 3分 ，共 10题 30分) 自我实现人的人性假设认为没有一套适合任何时代、任何人的普遍的管理方法。 ( ) 12.“一好遮百丑”或“一丑遮百好”说的是对人知觉的定型效应。( ) 13.行为 的基本心理过程就是一个激励过程 。( ) 14.心理学家罗斯将“高估情境作用(外因)，低估个人作用(内因)，称为”基本归因错 画 画画画 IT-4" I 115 误“。 职务外满足是指通过工作过程本身来使教师的需要得到满足。( ) 1156