1)走进大自然,培养丰富的情感和良好的观察力。不同的季节,大自然会呈现出不同 的色彩;不同的时间,天气也会瞬息万变:或晴空万里,或大雨倾盆,或浓雾弥漫,或大 雪纷飞。要学会体验,捕捉瞬间的灵感 (2)关注社会生活,扩大信息量。为避免作文立意肤浅、缺乏新意,我们应当关注社会 生活,多读书,听广播,收看有意义的电视节目,扩大信息接收量,让生活的源头活水滋 润心田。 选材的注意事项: ①切入点要小。所选择的事例,要“小”而“典型”。“小”,主要指生活中的点点滴 滴,不宜写“大”。“典型”,主要指不要落入俗套 ②运用细节描写。抓住细节,写出特点。可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细 节,精心选择最准确、最恰当的词语进行描述,使文章更生动更有感染力 ③多角度感受生活,表达自己独特的体验,将观察对象与自己的情感联系起来,产生 鲜明生动、印象深刻的感受和体验。 第二课时 活动过程 、写作实践(一) 1.导语:秋天是个多彩的季节,秋高气爽,黄叶翻飞,大自然向我们展示了另一番多 彩的景致,如今我们已经走进秋的天地,让我们来感受它给我们带来的美韵。 2.学生交流秋天的特点。 (1)可以从色彩、声音、味道等方法描述 (2)可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉等方法描述 (3)可以按方位顺序描述 3.注意事项 (1)要善于发现,把平时我们观察、感受到的点点滴滴先记下来,作为写作素材,用时 再做取舍。 (2)注意“九月份”这个特定的时节,写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确,比 如你的感受是“秋高气爽”,就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。 范文 秋天来了 秋天到了,秋天来啦,枫树戴上红色的手套,菊花姑娘穿上五彩的裙子,银杏扇着 风,正等着迎接丰收的到来。秋天来啦,大雁排成“人”字往南飞,它扇动翅膀,好像在 和大家告别。秋天来啦,大树写了秋天的信找秋风姐姐帮忙寄信,寄给松鼠,松鼠看了 赶快准备好松果过冬;寄给小燕子,燕子看了,赶快把窝用草盖得严严实实的,准备过 冬;寄给小蛇,小蛇看了,赶快回洞冬眠;寄给小鱼,小鱼看了,马上游向深海取暖;寄(1)走进大自然，培养丰富的情感和良好的观察力。不同的季节，大自然会呈现出不同 的色彩；不同的时间，天气也会瞬息万变：或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫，或大 雪纷飞。要学会体验，捕捉瞬间的灵感。 (2)关注社会生活，扩大信息量。为避免作文立意肤浅、缺乏新意，我们应当关注社会 生活，多读书，听广播，收看有意义的电视节目，扩大信息接收量，让生活的源头活水滋 润心田。 选材的注意事项： ①切入点要小。所选择的事例，要“小”而“典型”。“小”，主要指生活中的点点滴 滴，不宜写“大”。“典型”，主要指不要落入俗套。 ②运用细节描写。抓住细节，写出特点。可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细 节，精心选择最准确、最恰当的词语进行描述，使文章更生动更有感染力。 ③多角度感受生活，表达自己独特的体验，将观察对象与自己的情感联系起来，产生 鲜明生动、印象深刻的感受和体验。 第二课时 一、写作实践(一) 1．导语：秋天是个多彩的季节，秋高气爽，黄叶翻飞，大自然向我们展示了另一番多 彩的景致，如今我们已经走进秋的天地，让我们来感受它给我们带来的美韵。 2．学生交流秋天的特点。 (1)可以从色彩、声音、味道等方法描述。 (2)可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉等方法描述。 (3)可以按方位顺序描述。 3．注意事项： (1)要善于发现，把平时我们观察、感受到的点点滴滴先记下来，作为写作素材，用时 再做取舍。 (2)注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比 如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。 范文： 秋天来了 秋天到了，秋天来啦，枫树戴上红色的手套，菊花姑娘穿上五彩的裙子，银杏扇着 风，正等着迎接丰收的到来。秋天来啦，大雁排成“人”字往南飞，它扇动翅膀，好像在 和大家告别。秋天来啦，大树写了秋天的信找秋风姐姐帮忙寄信，寄给松鼠，松鼠看了， 赶快准备好松果过冬；寄给小燕子，燕子看了，赶快把窝用草盖得严严实实的，准备过 冬；寄给小蛇，小蛇看了，赶快回洞冬眠；寄给小鱼，小鱼看了，马上游向深海取暖；寄