《万年牢》导学案 我会读会认“巷、津、损、晾、签、耽、甩、赚”8个 学习生字。 2我知道课文几处提到“万年牢”并能说出他们之间的内 目标在联系,我还知道围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情。 独立阅读课文,学习按一定线索写事情的写作方法,培 养自学能力。 学习重点1、课文三处写“万年牢”有着怎样的联系? 2、我知道故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道 学习难点 从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚,学习 叙事清楚有条理的表达方法 导学过程 检查预习情况。(开火车认读词语) 师生笔记 (课件出示):走街串巷、天津、损伤、晾晒、竹签、 耽误、甩出、掺假、赚钱、嫌弃、邀请、削好、蘸 、自学提示。(这是一篇略读课文,学习之前,我 们要先理出自学提示。阅读课文前绿色部分的提示及文 中的问题泡泡,动笔归纳出来,然后交流。) (1)、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情? (2)从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在? (3)课文中三处提到“万年牢”,(用“”划出 相应的句子)几次之间有什么联系? 围绕提示,深入探究,互学展示 (一)自主学习:快速默读课文,边读边思考、作 批注。 (二)交流第一个问题。(做糖葫芦、做生意) (三)交流第二、三个问题。(融合到一起) 同桌合作研读第一处“万年牢”。 出示句子:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫, 吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮, 这叫万年牢。” 1这里的“万年牢”指的是什么? 2这么好的糖葫芦是怎么做成的?从哪些地方可以 看出父亲做事认真、实在? 同桌合作学习) 3汇报交流。1 《万年牢》导学案 学习 目标 1．我会读会认 “巷、津、损、晾、签、耽、甩、赚”8 个 生字。 2.我知道课文几处提到“万年牢”并能说出他们之间的内 在联系，我还知道围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情。 3．独立阅读课文，学习按一定线索写事情的写作方法，培 养自学能力。 学习重点 1、课文三处写“万年牢”有着怎样的联系？ 2、我知道故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道 理。 学习难点 从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚，学习 叙事清楚有条理的表达方法。 导学过程 一、检查预习情况。（开火车认读词语） （课件出示）：走街串巷、天津、损伤、晾晒、竹签、 耽误、甩出、掺假、赚钱、嫌弃、邀请、削好、蘸。 二、自学提示。(这是一篇略读课文，学习之前，我 们要先理出自学提示。阅读课文前绿色部分的提示及文 中的问题泡泡，动笔归纳出来，然后交流。) （1）、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？ （2）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？ （3）课文中三处提到“万年牢”，（用“﹏﹏”划出 相应的句子）几次之间有什么联系？ 三、围绕提示，深入探究，互学展示 （一）自主学习：快速默读课文，边读边思考、作 批注。 （二）交流第一个问题。（做糖葫芦、做生意） （三）交流第二、三个问题。（融合到一起） 同桌合作研读第一处“万年牢”。 出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫， 吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮， 这叫万年牢。” 1.这里的“万年牢”指的是什么？ 2.这么好的糖葫芦是怎么做成的？从哪些地方可以 看出父亲做事认真、实在？ （同桌合作学习） 3.汇报交流。 师生笔记