采访与写作（三）课程教学大纲 课程名称：（仲英文）采访与写作（三）/Interview and Writing(三)课程编码：Z115315 总学时/总学分：40/2.5理论学时/理论学分：40/2.5实验学时/实验学分：0/0 适用专业：广播电视新闻专业 开课单位：文学艺术学院 一、课程性质及目的 1、课程性质：本课程是广播电视新闻学专业的学科基础课。 2、课程目的：本课程是继新闻采访、写作之后开设的新闻实务课程，通过本课程的学 习，使学生较为全面地获知新闻评论发展的历史、现状与趋势：了解新闻评论写作或制作的 主要环节与基本程序：熟悉包括报刊、广搭、电视和网络在内的不同媒介、不同体裁样式新 闻评论的基本概念、特点、写作（或制作）的要求与方法：掌握新闻评论的标题制作以及社 论、时评、述评、短评、网络评论等主要体裁写作的基本技能，并能运用新闻评论的基本原 理与基本知识分析评论作品。 二、课程内容及要求 第一章新闻评论的基本规律(2学时) 教学内容：新闻评论是认识与意见表达的文本：新闻评论的思维特点与写作特点：从中 国新闻评论史看新闻评论的演进。 教学要求：要求学生在当代开放的视野中了解新闻评论的社会作用，理解新闻评论与新 闻报道等其他新闻传播方式的相互联系与区别。重点掌握新闻评论的思维特征与形式特征， 为此后各章对于新闻评论特定规律和普遍规律的阐释打下一个认识的基础。 课内采用参与式教学方法，要求学生积极思考老师在课堂上提出的问题并一起讨论，加 深对相关问题的认识和理解。课外要求学生阅读教材相关章节并积极思考解答课后思考题。 第二章新闻评论中的观点(4学时) 教学内容：观点、论点的辨识：论点的表达形式是判断：论点中的判断分类：论点的要 求。 教学要求：一篇评论中最重要的内容就是观点。本章的重点在于辨识练习：在一篇新闻 评论中找到观点，在观点中找到论点。这样一个过程下来，一篇评论的内在结构就了然于胸 了。这种目的明确的阅读，不同于一般的阅读，它为新闻评论的写作打下了重要的基础。 课内采用讨论式、参与式教学方法，结合相关案例进行讲解知识重点，并要求学生积极 参与课堂上老师安排的小练习。课外要求学生阅读两篇新闻评论并找出评论中的事实与观采访与写作（三）课程教学大纲 课程名称：(中英文) 采访与写作（三）/Interview and Writing（三） 课程编码：Z115315 总学时/总学分：40/2.5 理论学时/理论学分：40/2.5 实验学时/实验学分：0/0 适用专业：广播电视新闻专业 开课单位：文学艺术学院 一、课程性质及目的 1、课程性质：本课程是广播电视新闻学专业的学科基础课。 2、课程目的：本课程是继新闻采访、写作之后开设的新闻实务课程，通过本课程的学 习，使学生较为全面地获知新闻评论发展的历史、现状与趋势；了解新闻评论写作或制作的 主要环节与基本程序；熟悉包括报刊、广播、电视和网络在内的不同媒介、不同体裁样式新 闻评论的基本概念、特点、写作（或制作）的要求与方法；掌握新闻评论的标题制作以及社 论、时评、述评、短评、网络评论等主要体裁写作的基本技能，并能运用新闻评论的基本原 理与基本知识分析评论作品。 二、课程内容及要求 第一章 新闻评论的基本规律（2 学时） 教学内容：新闻评论是认识与意见表达的文本；新闻评论的思维特点与写作特点；从中 国新闻评论史看新闻评论的演进。 教学要求：要求学生在当代开放的视野中了解新闻评论的社会作用，理解新闻评论与新 闻报道等其他新闻传播方式的相互联系与区别。重点掌握新闻评论的思维特征与形式特征， 为此后各章对于新闻评论特定规律和普遍规律的阐释打下一个认识的基础。 课内采用参与式教学方法，要求学生积极思考老师在课堂上提出的问题并一起讨论，加 深对相关问题的认识和理解。课外要求学生阅读教材相关章节并积极思考解答课后思考题。 第二章 新闻评论中的观点 （4 学时） 教学内容：观点、论点的辨识；论点的表达形式是判断；论点中的判断分类；论点的要 求。 教学要求：一篇评论中最重要的内容就是观点。本章的重点在于辨识练习：在一篇新闻 评论中找到观点，在观点中找到论点。这样一个过程下来，一篇评论的内在结构就了然于胸 了。这种目的明确的阅读，不同于一般的阅读，它为新闻评论的写作打下了重要的基础。 课内采用讨论式、参与式教学方法，结合相关案例进行讲解知识重点，并要求学生积极 参与课堂上老师安排的小练习。课外要求学生阅读两篇新闻评论并找出评论中的事实与观