试卷代号：1154 中央广播电视大学2008一2009学年度第一学期“开放本科”期末考试 教育心理学 试题答案及评分标准 (供参考) 2009年1月 一、选择题（每小题3分，共18分，请正确答案的序号填入括号中，每题中至少有一个正确答 案) 1.A 2.C 3.CD 4.B 5.B 6.ABC 二、名词解释（每个4分，共16分） (采分点：完整准确地解释概念给4分，按照自己理解解释概念按具体情况给1~2分) 1.概念学习就是学习把具有共同属性的事物集合在一起并冠以一个名称，把不具有此类 属性的事物排除出去。 2.学习迁移是在某一种学科或情境中获得的技能、知识、理解或态度对在另一学科或情 境中技能、知识、理解或态度的获得的影响。简单地说，学习迁移就是指一种学习活动对另一 种学习活动的影响。 3.创造性是指根据一定的目的和任务，运用一切已知信息，开展能动思维活动，产生出某 种新颖、独特、具有社会或个人价值的产品的品质。 4.自我效能感指入对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。 三、简答题（从以下4个小题中任选3个完成，每题8分，共24分） 1.环境决定论的代表人物主要有华生和斯金纳等。(2分)在个体心理发展的观点上，华 生否认行为的遗传，强调环境对人发展的作用。从刺邀一反应的公式出发，认为环境和教育是 行为发展的唯一条件。该观点不仅夸大了教育的作用，而且忽视了人类心理发展的内部机制， 否定了人的主动性、能动性和创造性。(3分)斯金纳也是环境决定论者。他主张有机体带着 先天的机能来到世界，但他首先关注的是环境因素在儿童行为发生和发展中所起的作用。斯 金纳认为，人的行为大部分是操作性的，任何习得行为，都与及时强化有关。因此，可以通过强 961试卷代号:1154 中央广播电视大学2008-2009学年度第一学期“开放本科”期末考试 教育心理学 试题答案及评分标准 (供参考) 2009年 1月 一、选择题(每小题 3分，共 18分，请正确答案的序号填入括号中，每题中至少有一个正确答 案) 1. A 2. C 3. CD 4. B 5.B 6. ABC 二、名词解释(每个 4分，共 16分) (采分点:完整准确地解释概念给 4分，按照自己理解解释概念按具体情况给 1-2分) 1.概念学习就是学习把具有共同属性的事物集合在一起并冠 以一个名称 ，把不具有此类 属性的事物排除出去。 2.学习迁移是在某一种学科或情境 中获得的技 能、知识 、理解或态度对在另一学科或情 境 中技能、知识 、理解或态度的获得的影响。简单地说 ，学 习迁移就是指一种学习活动对另一 种学习活动的影响。 3.创造性是指根据一定的目的和任务，运用一切已知信息，开展能动思维活动，产生出某 种新颖、独特、具有社会或个人价值的产品的品质。 4.自我效 能感指人对 自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断 。 三、简答题(从以下 4个小题中任选 3个完成，每题 8分，共24分) 1.环境决定论的代 表人物主要有华生和斯金纳等。(2分)在个体心理发展的观点上 ，华 生否认行为的遗传，强调环境对人发展的作用。从刺激一反应的公式出发，认为环境和教育是 行为发展 的唯一条件。该观点不仅夸大了教育 的作用，而且忽视了人类心理发展的内部机制 ， 否定了人的主动性、能动性和创造性。(3分)斯金纳也是环境决定论者。他主张有机体带着 先天的机能来到世界，但他首先关注的是环境因素在儿童行为发生和发展中所起的作用。斯 金纳认为，人的行为大部分是操作性的，任何习得行为，都与及时强化有关。因此，可以通过强 961