人教版四年级语文下册导学案 屋檐装饰鸡冠花捣乱和谐棚架率领觅食耸着 尾巴 ②我能把下列词语写正确写漂亮还会听写 棚架、风趣、装饰、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣 衣、倘若、向晚归巢、和谐、辛苦、鸡冠花、催眠曲、房前屋 后、天高地阔、月明人静 2、通过读课文,我对乡下人家有了初步认 我还知道作者采用 的方式来布局谋篇以为总结 句,从 六个画面真实地再现了乡下人家质朴、自然而又亲切的画面 3、初读课文后我把问题批注在书上与同学交流。 三、合作探究展示交流。 1、我读懂了课文第一自然段,批注后想和同学交流“别有风趣” 词的理解,同时我还能体会批注课文中几个近义词、反义词的意思。 学法提示读一读,画一画描写乡下人家别有风趣的句子,思考 下课文中的每个自然段中的关键语句。 我要与同学一起交流品味批注文中的优美句段: 学法提示:想一想作者采用了什么样的写法,有什么好处,表达了 人教版四年级语文下册导学案人教版四年级语文下册导学案 人教版四年级语文下册导学案 屋檐 装饰 鸡冠花 捣乱 和谐 棚架 率领 觅食 耸着 尾巴 ②我能把下列词语写正确,写漂亮还会听写 棚架、风趣、 装饰、顺序、 照例、 瞧见、 率领、 觅食、 捣 衣、倘若、向晚归巢、 和谐、 辛苦、 鸡冠花、 催眠曲、 房前屋 后、天高地阔、 月明人静 2 、通过读课文 , 我对乡下人家有了初步认 识: _________________ _______________________ 我还知道作者采用 的方式来布局谋篇.以 为总结 句,从 、 、 、 、 ， 六个画面真实地再现了乡下人家质朴、自然而又亲切的画面. 3、初读课文后,我把问题批注在书上与同学交流。 三、合作探究.展示交流。 1、我读懂了课文第一自然段,批注后想和同学交流“别有风趣”一 词的理解，同时我还能体会批注课文中几个近义词、反义词的意思。 学法提示:读一读,画一画,描写乡下人家别有风趣的句子,思考一 下,课文中的每个自然段中的关键语句。 2、我要与同学一起交流品味批注文中的优美句段: 学法提示:想一想作者采用了什么样的写法,有什么好处，表达了