指导学法 1、朗读法 现代教育理念关注的是学生的学习过程和学习 方法,同时新课程标准指出,阅读是学生个性化 的行为阅读教学是在教师的指昱下的学生自主 实践 组准型分钱中,连在者所 感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶 2、讨论法 学生通过集体讨论,把“人人为我,我为人人” 的思想落到行动中,从身边小事做起 通过多种学法的综合运用,努力构建开放而有 活力的远程网络学习语文的语文新课堂。指导学法 1、朗读法 现代教育理念关注的是学生的学习过程和学习 方法，同时新课程标准指出，阅读是学生个性化 的行为。阅读教学是在教师的指导下的学生自主 阅读、探究的实践活动。教师是学生阅读活动的 组织者和合作者。因此，我坚持以“读”为主， 让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所 感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。 2、讨论法 学生通过集体讨论，把“人人为我，我为人人” 的思想落到行动中，从身边小事做起。 通过多种学法的综合运用，努力构建开放而有 活力的远程网络学习语文的语文新课堂