蓦地点燃凝固于我心头已有十数个年头的思绪。油灯对于我来说记忆尤为深刻。 “没油了,买不起油,我用的是爹娘吃的棉籽油,他们一个多月没吃油了。” 抑或,我所有智慧的开启,无不与它有着千丝万缕的联系。大约是在上小学五 那是个补习生,他说 时,因为要升初中,我们晚上开始上自习课。那时,故乡偏僻尚未通电,30多 我知道他是初中毕业后因父母双双患病而辍学的。恢复高考,他被浇灭的继 位同学端着油灯汇集到教室里来,一俟点燃,亮光如柱,立即四壁生辉。第一次 续求学的希望得以复苏。他曾是全公社所有的初中生中的尖子,所以他想创造初 处在几十盏灯同时点燃的辉泽里,我们原本就十分活泼的童心越发地激动不安 中生考大学的奇迹。我把我的油灯连同桌子移过去,我知道他缺少的不是智慧 素来宁静的教室搬桌挪椅,呼应嬉笑,难得安宁。有调皮者趁人不备,扑地吹灭 是缺少点燃智慧的光亮。他瞪着惊奇的眼睛町着我,嘴唇翕动不语。感激是不 同桌亮着的灯,那正在看书的同学先是一愣,继而就要动手揪人,揪不着便扑地 需要语言的。月升到了中天的位置,清辉如许,月光下的油灯的火焰更妩媚、酒 也将对方的灯吹灭 脱、灵光鼓荡 这个晚上正值隆冬,有米粒大的雪花飘然摇落。间或就有一股北冈 这年的秋天他创造了想要创造的奇迹,而我却落榜了。他在大学里给我来信 缺了玻璃的豁口吹进教室来,齐刷刷一片的火苗儿先是被吹得蜷缩了身 说“我永远不会忘记那个月放清辉的晚上,你是我心中的灯。”我回信说“你也是 边,陡然变暗,未待挺直恢复先前的亮,便纷纷地熄灭,大家就又一阵 我心中的灯。你创造的奇迹,使我们这些以黄土地为生的人看到了希望。 角落里剩下一二盏孤灯,成了“火源”。众人一窝蜂拥去,争着要先点亮自己这盏, 41、文章开头先写停电,对此,妻和儿子有怎样的感觉?这样写目的何在? 接着就听到油灯坠地的脆响。整个冬季,每晚自习总会有十几、二十分钟这样的 (2分) 嬉戏,简陋窄小的教室里温馨平添,多了份浪漫,少了份凝重,我们负重的童心 因此而变得轻松、愉悦 42、第三段中写到:“我所有的智慧的开启,无不与它有着千丝万缕的联系 初中大家都考上了,或许是年长了,或许是课程骤然增多,或许是有了两年 纵观全文想想作者 这样说?(2分) 之后要考高中的压力,我们从入学这天起便开始上晚自习。灯还是过去的灯,人 还是过去的人,而教室里却是再也看不到先前众人笑闹的情景了,个个面孔紧绷 神无旁及,火苗儿袅袅而燃。肃穆的教室里更加沉寂,心里泯灭已久的那种压扌 和负重感又悄悄地萌发 上高中是在十几里地外的公社,没有想到晚上会是在电灯下看书的。虽然吊 43、在文中找出描写恢复高考第一年,莘莘学子们秉烛夜读壮观场面的语句 在屋梁上的只是普通白炽灯,但与过去的油灯相比,那就是一个是太阳一个是月 对此你有什么感受?(2分) 亮了。电是校办工厂发的,尽管一到夜晚柴油发电机的响声会打破校园的宁静 语句 却丝毫不会使人觉得嘈杂,仿佛那突突的响声是夜的伴奏曲,夜因为有这样节奏 受: 分明的轰鸣而变得富有活力,充满生机。 1、文中倒数第二段中有这样一句话“我知道他所缺少的不是智慧,而是缺 不过,油灯是未敢抛弃的,那时柴油价贱,供不应求,学校常因缺油而停电 所以,从初中带来的油灯始终在抽屉里占有它的位置。而1978年的夏天,每个晚 少点燃智慧的光亮”联系上文,说说作者为什么这样说?(2分) 的自习我们几乎无一不是在油灯下熬过的。 这是恢复高考的第 初夏,数以百计的补习生、插班生涌入校园,同我 45、仔细琢磨文章结尾,回答以下两个问题(4分) 们应届生一起迎接高考。教室里异常闷热,能静下心来复习是不可能的事。每到 (1)怎样理解“他”在大学里给我的来信中所说的“你是我心中的灯?” 夜晚,所有的课桌都被我们各自搬到教室旁一溜儿排开的几个篮球场上,或三五 合并,或独处一隅,然后点亮油灯。这是一个庞大的灯阵,数百盏油灯,灿然的 火焰,在夜的空间跳动,星点相连,忽闪摇曳,若星河般绚烂,圣火降临般壮丽… (2)我为什么又在回信中说“你也是我心中的灯”?(用原文语句回答) 亮的月升起来,能够看到月光下油灯淡蓝色的烟雾随夜的气息飘逸缭绕, 翻动书页的响声窸窸窣窣,笔尖与纸的磨擦声窸窸窣窣,隐伏着繁忙与竟争。桌 左前方那盏油灯是在我目光里跳动数次之后熄灭的,接着听到灯下传出无奈的叹 46、文中的“我”和“他”都有着极为可贵的品质,那么你认为“我”或“他” 息声。我注视着那片暗淡,久久地,那盏灯却是再也没有亮起来。我忍不住走过 身上最值得学习的一点是什么?说明理由。(2分)蓦地点燃凝固于我心头已有十数个年头的思绪。油灯对于我来说记忆尤为深刻。 抑或，我所有智慧的开启，无不与它有着千丝万缕的联系。大约是在上小学五年 级时，因为要升初中，我们晚上开始上自习课。那时，故乡偏僻尚未通电，30 多 位同学端着油灯汇集到教室里来，一俟点燃，亮光如柱，立即四壁生辉。第一次 处在几十盏灯同时点燃的辉泽里，我们原本就十分活泼的童心越发地激动不安， 素来宁静的教室搬桌挪椅，呼应嬉笑，难得安宁。有调皮者趁人不备，扑地吹灭 同桌亮着的灯，那正在看书的同学先是一愣，继而就要动手揪人，揪不着便扑地 也将对方的灯吹灭…… 这个晚上正值隆冬，有米粒大的雪花飘然摇落。间或就有一股北风透过窗棂 缺了玻璃的豁口吹进教室来，齐刷刷一片的火苗儿先是被吹得蜷缩了身子倾向一 边，陡然变暗，未待挺直恢复先前的亮，便纷纷地熄灭，大家就又一阵惊呼。惟 角落里剩下一二盏孤灯，成了“火源”。众人一窝蜂拥去，争着要先点亮自己这盏， 接着就听到油灯坠地的脆响。整个冬季，每晚自习总会有十几、二十分钟这样的 嬉戏，简陋窄小的教室里温馨平添，多了份浪漫，少了份凝重，我们负重的童心 因此而变得轻松、愉悦。 初中大家都考上了，或许是年长了，或许是课程骤然增多，或许是有了两年 之后要考高中的压力，我们从入学这天起便开始上晚自习。灯还是过去的灯，人 还是过去的人，而教室里却是再也看不到先前众人笑闹的情景了，个个面孔紧绷， 神无旁及，火苗儿袅袅而燃。肃穆的教室里更加沉寂，心里泯灭已久的那种压抑 和负重感又悄悄地萌发…… 上高中是在十几里地外的公社，没有想到晚上会是在电灯下看书的。虽然吊 在屋梁上的只是普通白炽灯，但与过去的油灯相比，那就是一个是太阳一个是月 亮了。电是校办工厂发的，尽管一到夜晚柴油发电机的响声会打破校园的宁静， 却丝毫不会使人觉得嘈杂，仿佛那突突的响声是夜的伴奏曲，夜因为有这样节奏 分明的轰鸣而变得富有活力，充满生机。 不过，油灯是未敢抛弃的，那时柴油价贱，供不应求，学校常因缺油而停电， 所以，从初中带来的油灯始终在抽屉里占有它的位置。而 1978 年的夏天，每个晚 上的自习我们几乎无一不是在油灯下熬过的。 这是恢复高考的第一年，初夏，数以百计的补习生、插班生涌入校园，同我 们应届生一起迎接高考。教室里异常闷热，能静下心来复习是不可能的事。每到 夜晚，所有的课桌都被我们各自搬到教室旁一溜儿排开的几个篮球场上，或三五 合并，或独处一隅，然后点亮油灯。这是一个庞大的灯阵，数百盏油灯，灿然的 火焰，在夜的空间跳动，星点相连，忽闪摇曳，若星河般绚烂，圣火降临般壮丽…… 晶亮的月升起来，能够看到月光下油灯淡蓝色的烟雾随夜的气息飘逸缭绕， 翻动书页的响声窸窸窣窣，笔尖与纸的磨擦声窸窸窣窣，隐伏着繁忙与竞争。桌 左前方那盏油灯是在我目光里跳动数次之后熄灭的，接着听到灯下传出无奈的叹 息声。我注视着那片暗淡，久久地，那盏灯却是再也没有亮起来。我忍不住走过 去。 “没油了，买不起油，我用的是爹娘吃的棉籽油，他们一个多月没吃油了。” 那是个补习生，他说。 我知道他是初中毕业后因父母双双患病而辍学的。恢复高考，他被浇灭的继 续求学的希望得以复苏。他曾是全公社所有的初中生中的尖子，所以他想创造初 中生考大学的奇迹。我把我的油灯连同桌子移过去，我知道他缺少的不是智慧， 而是缺少点燃智慧的光亮。他瞪着惊奇的眼睛盯着我，嘴唇翕动不语。感激是不 需要语言的。月升到了中天的位置，清辉如许，月光下的油灯的火焰更妩媚、洒 脱、灵光鼓荡。 这年的秋天他创造了想要创造的奇迹，而我却落榜了。他在大学里给我来信 说“我永远不会忘记那个月放清辉的晚上，你是我心中的灯。”我回信说“你也是 我心中的灯。你创造的奇迹，使我们这些以黄土地为生的人看到了希望。” 41、文章开头先写停电，对此，妻和儿子有怎样的感觉？这样写目的何在？ （2 分） 42、第三段中写到：“我所有的智慧的开启，无不与它有着千丝万缕的联系，” 纵观全文想想作者为什么这样说？ （2 分） 43、在文中找出描写恢复高考第一年，莘莘学子们秉烛夜读壮观场面的语句， 对此你有什么感受？ （2 分） 语句： 感受： 44、文中倒数第二段中有这样一句话“我知道他所缺少的不是智慧，而是缺 少点燃智慧的光亮”联系上文，说说作者为什么这样说？（2 分） 45、仔细琢磨文章结尾，回答以下两个问题（4 分） （1）怎样理解“他”在大学里给我的来信中所说的“你是我心中的灯？” （2）我为什么又在回信中说“你也是我心中的灯”？（用原文语句回答） 46、文中的“我”和“他”都有着极为可贵的品质，那么你认为“我”或“他” 身上最值得学习的一点是什么？说明理由。（2 分）