第3课时论证有力切要害,针砭时弊张正义 《中国人失掉自信力了吗》+《“友邦惊诧”论》 【课型】教读引领课 【教学目标】 1.能结合时代背景把握作者观点; 2.通过分析文章材料与观点之间的关系,掌握论证方法 3.联系实际质疑探究,养成独立思考习惯,提高思辨能力 教学重点】 1.能结合时代背景把握作者观点 2.通过分析文章材料与观点之间的关系,掌握论证方法 教学难点】 联系实际质疑探究,养成独立思考的习惯,提高思辨能力。 教学过程】 导语:“九一八事变”三周年之际,一些人对抗日前途持悲观论调,为此,鲁迅 写下了这篇文章,现在让我们共同学习本文,去了解鲁迅先生是如何批驳悲观论调 的,又是如何鼓舞中华民族的抗日士气的! 、初读课文,了解主要内容 1.文章开头列举三个事例有何作用? 2.作者批驳的观点是什么?作者的观点是什么? 、研读课文,掌握论证方法 (一)探究材料与观点的关系 1.文章是如何批驳对方错误观点的? 2.本文运用怎样的批驳方式?1 第 3 课时 论证有力切要害，针砭时弊张正义 《中国人失掉自信力了吗》+《“友邦惊诧”论》 【课 型】教读引领课 【教学目标】 1.能结合时代背景把握作者观点； 2.通过分析文章材料与观点之间的关系，掌握论证方法； 3.联系实际质疑探究，养成独立思考习惯，提高思辨能力。 【教学重点】 1. 能结合时代背景把握作者观点； 2. 通过分析文章材料与观点之间的关系，掌握论证方法； 【教学难点】 联系实际质疑探究，养成独立思考的习惯，提高思辨能力。 【教学过程】 导语：“九一八事变”三周年之际，一些人对抗日前途持悲观论调，为此，鲁迅 写下了这篇文章，现在让我们共同学习本文，去了解鲁迅先生是如何批驳悲观论调 的，又是如何鼓舞中华民族的抗日士气的！ 一、初读课文，了解主要内容。 1.文章开头列举三个事例有何作用？ 2.作者批驳的观点是什么？作者的观点是什么？ 二、研读课文，掌握论证方法 （一） 探究材料与观点的关系。 1. 文章是如何批驳对方错误观点的？ 2. 本文运用怎样的批驳方式？