3、通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心 他人的优秀少先队员 认识生字,并能在不同的语言环境中运用。有感情地朗 读诗歌,表达对雷锋叔叔的敬爱之情。 录音、幻灯。 3课时 导入 、出示雷锋照片及毛泽东主席书写的“向雷锋 同志学习”的题词,介绍雷锋事迹 2、交流资料(小组之间或同学之间交流),你还知道哪 些有关雷锋叔叔的故事?(让学生自己去了解雷锋、介绍雷锋) 3、谈谈你对雷锋叔叔有什么印象? 4、今天这堂课,老师和同学们共同学习第6课——《雷 锋叔叔,你在哪里》。(板书课题,学生根据题目质疑。)(培 养质疑、解疑的能力) 、根据识字规律,在课文中识字 1、自由读课文,初步感知课文内容。 2、画出本课所要认识的生字,并借助注释或工具书学 习生字。(从小养成使用工具书的习惯) 同桌交流学习经验。并互相出句子词语考查对方的 学习情况。(养成合作交流的好习惯、培养合作意识) 4、用所认生字再读课文,要求把课文读正确、读流利。3、通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心 他人的优秀少先队员。 认识生字，并能在不同的语言环境中运用。有感情地朗 读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。 录音、幻灯。 3 课时。 一、导入 1、出示雷锋照片及毛 泽 东主席书写的“向雷锋 同志学习”的题词，介绍雷锋事迹。 2、交流资料(小组之间或同学之间交流)，你还知道哪 些有关雷锋叔叔的故事?(让学生自己去了解雷锋、介绍雷锋) 3、谈谈你对雷锋叔叔有什么印象? 4、今天这堂课，老师和同学们共同学习第 6 课──《雷 锋叔叔，你在哪里》。(板书课题，学生根据题目质疑。)(培 养质疑、解疑的能力) 二、根据识字规律，在课文中识字 1、自由读课文，初步感知课文内容。 2、画出本课所要认识的生字，并借助注释或工具书学 习生字。(从小养成使用工具书的习惯) 3、同桌交流学习经验。并互相出句子词语考查对方的 学习情况。(养成合作交流的好习惯、培养合作意识) 4、用所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利