课题 10、杨氏之子 教学内教科书48页一—49页 容 1.正确流利、有感情地朗读课文。 教学目2.学会生字新词。 标3.能理解课文意思,体会语言的巧妙艺术。 4.能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。 教学重1.能理解课文意思,做到感情朗读。 点2.能在生活中运用精妙语言。 教学难 体会语言的巧妙性。 预习要 初次接触文言文,预习时能读通课文,借助注释初步理解。 求 学法指 自主、合作、探究的学习方式 教学方应引导学生去发现问题,独立解决问题。让学生自读自悟,最大限度地还给 法学生较多的质疑问难,交流讨论,独立思考,合作学习的时间。 教具准 备文句子解释的投影片 教学过程 教学行为 学习行为 备注 谈话导入 要是我问你,你会说话吗?一定有许多同学不1、思考并回答问题谈谈自己 以为然,认为这是一个不需回答的问题。如果的看法。 我再进一步问,你能把话说好吗?你怎么回答? 会说和说好可不是一回事。在本单元的学习 中,我们将走近一些善于表达的人,看看他们 是怎么说话的?从中体会语言表达的艺术,感课题 10、杨氏之子 教学内 容 教科书 48 页——49 页 教学目 标 1．正确流利、有感情地朗读课文。 2．学会生字新词。 3．能理解课文意思，体会语言的巧妙艺术。 4．能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。 教学重 点 1．能理解课文意思，做到感情朗读。 2．能在生活中运用精妙语言。 教学难 点 体会语言的巧妙性。 预习要 求 初次接触文言文，预习时能读通课文，借助注释初步理解。 学法指 导 自主、合作、探究的学习方式 教学方 法 应引导学生去发现问题，独立解决问题。让学生自读自悟，最大限度地还给 学生较多的质疑问难，交流讨论，独立思考，合作学习的时间。 教具准 备 课 文 句 子 解 释 的 投 影 片。 教 学 过 程 教 学 行 为 学 习 行 为 备 注 一、谈话导入 要是我问你，你会说话吗?一定有许多同学不 以为然，认为这是一个不需回答的问题。如果 我再进一步问，你能把话说好吗?你怎么回答? 会说和说好可不是一回事。在本单元的学习 中，我们将走近一些善于表达的人，看看他们 是怎么说话的?从中体会语言表达的艺术，感 1、思考并回答问题谈谈自己 的看法