A、为什么叫万年牢?(板书:糖葫芦一一万年牢 B、这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的? (读第二自然段,体会父亲十分讲究选料;读第三、四自然段,体会父亲在制作糖葫芦 中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟。) C、小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰。 第二处的万年牢指什么?小组讨论 出示句子:“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万 年牢。” A、什么叫正道?(凭着良心做买卖) B、父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父 亲生意认真实在。)(板书:做生意一一万年牢) 第三处的万年牢又指的是什么呢?全班讨论 出示句子:“父亲教导我做万年牢,就是要做可靠的人,实实在在的人。无论做什么事 都要讲究认真,讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。(板书:做人一一万年 牢) 这三处的万年牢之间有什么联系? 启发学生懂得:这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了 生意的万年牢,万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。 三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人,一环紧扣一环,叙事清楚,很有条理。我 们要学习这种按一定线索写事情的写作方法 3、你说这是一位怎样的父亲?(认真、实在、讲良心、不马虎……) 四、联系实际 (一)出示父亲的话: “父亲教导我做万年牢,就是做个可靠的人,实实在在的人。无论做什么事都要讲究认 真,讲究实在。 (二)你是怎么理解父亲所说的做人的道理的?结合具体的生活事例来说明 五、课后作业 (一)收集有关做人认真,实在的故事 (二)联系生活实际,写一篇读后感。A、为什么叫万年牢？（板书：糖葫芦――万年牢） B、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？ （读第二自然段，体会父亲十分讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦 中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟。） C、小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。 第二处的万年牢指什么？小组讨论。 出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万 年牢。” A、什么叫正道？（凭着良心做买卖） B、父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父 亲生意认真实在。）（板书：做生意――万年牢） 第三处的万年牢又指的是什么呢？全班讨论。 出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事 都要讲究认真，讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。（板书：做人――万年 牢） 这三处的万年牢之间有什么联系？ 启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了 生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。 三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我 们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。 3、你说这是一位怎样的父亲？（认真、实在、讲良心、不马虎……） 四、联系实际 （一）出示父亲的话： “父亲教导我做万年牢，就是做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认 真，讲究实在。 （二）你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。 五、课后作业 （一）收集有关做人认真，实在的故事。 （二）联系生活实际，写一篇读后感