人要及时把握引导和制止发言的时机；主持人要善于把握对发言“放”与“收”的时机；主持会议 要注意培养良好的会风；掌握好会议的时间，长短适宜。(2分) [结合自已的工作体会来分析，计0一5分] 16.评分参考 定性分析是对事物性质、成分和特点的分析。它通过分析事物的相互联系找出其发展变 化的原因，以揭示事物的变化规律。定量分析是在量的方面对事物进行分析，它通过调查或其 他手段对事物形成有数量意义的概念，再运用这些概念（数据）对事物进行数量分析，以描述事 物的运动、变化规律。(3分) 任何事物都是质与量的统一。定性分析能说明一定问题，但比较模糊，难以准确；定量分 析比较准确，但由于事物的复杂性，又难以量化。只有正确地将两者加以结合运用，才可能科 学地认识事物的本来面目。(2分) [视联系学校管理实例的分析情况，计0-5分] 17.评分参考 (1)此改革方案的决策过程，基本符合科学决策的一般程序。(5分) 理由如下： ①领导经过调查研究，确认了问题，即责任不清、奖罚不明，制度不合理是学校工作上不去 的主要原因；针对确认的问题，初步设立了解决问题的目标，即建立全员岗位责任制，奖勤罚 懒，彻底破除平均主义做法，完善全员全面考核制和奖惩制度。(3分) ②领导集思广益，先是领导班子，后组织教职工群众，集体讨论；再后，领导归纳提出三个 不同的方案，以备评估论证。(3分) ③校长将备评估方案交由校务会议审议，并组织多次评估论证，以统一思想认识，完善可 行性方案。再交由教代会审议后，经校长确认后准备实施。(3分) ④正式实施此方案。(1分) (2)此方案尚不完善之处，主要是：方案普遍实施时，应再行编制普遍实施的行动计划，并 组织力量，落实责任，建立反馈联系，以利及时发现决策利弊，总结经验教训，进一步完善或改 进原决策。(5分) [视论述的说服力情况，计0—5分] 1076人要及时把握引导和制止发言的时机 F主持人要善于把握对发言"放"与"收"的时机;主持会议 要注意培养良好的会风;掌握好会议的时间，长短适宜。 2分) [结合自己的工作体会来分析，计 5分] 16. 定性分析是对事物性质、成分和特点的分析。它通过分析事物的相互联系找出其发展变 化的原因，以揭示事物的变化规律。定量分析是在量的方面对事物进行分析，它通过调查或其 他手段对事物形成有数量意义的概念，再运用这些慨念(数据)对事物进行数量分析，以描述事 物的运动、变化规律。 3分) 任何事物都是质与量的统一。定性分析能说明一定问题，但比较模糊，难以准确;定量分 析比较准确，但由于事物的复杂性，又难以量化。只有正确地将两者加以结合运用，才可能科 学地认识事物的本来面目 (2 视联 学校管 实例 析情 17. (1)此改革方案的决策过程，基本符合科学决策的一般程序。 5分) 理由如下: ①领导经过调查研究，确认了问题，即责任不清、奖罚不明，制度不合理是学校工作上不去 的主要原因;针对确认的问题，初步设立了解决问题的目标，即建立全员岗位责任制，奖勤罚 懒，彻底破除平均主义做法，完善全员全面考核制和奖惩制度。 3分) ②领导集思广益，先是领导班子，后组织教职工群众，集体讨论;再后，领导归纳提出三个 不同的方案，以备评估论证。 3分) ③校长将备评估方案交由校务会议审议，并组织多次评估论证，以统-思想认识，完善可 行性方案。再交由教代会审议后，经校长确认后准备实施。 3分) ④正式实施此方案。(1分) (2) 完善 之处 普遍 编 制 普遍 组织力量，落实责任，建立反馈联系，以利及时发现决策利弊，总结经验教训，进一步完善或改 进原决策。 5分) 1076