下的小学不仅仅是美丽、团结,它还具花草鸟虫猴子都被教 有什么特色呢?请同学们继续读课文,室里优美的读书声吸 你一定会有所发现! 引,静静地欣赏,不 (三)品悟大青树下的小学的欢|忍打搅。反复朗读这 句话 预设1 (1)生:我认为“大青树下的小 学”还是一所欢乐的学校。我是从这里 看出的。匚“下课了,大家在大青树下跳 孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小 鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。(课 件出示)(板书:唱歌、跳舞) (2)你真是个会读书的孩子。我 们一起来读读。 (3)大青树下有多热闹?请同学 们用下列句式来说说: 我们参观了这所民族 (课件出示)郾青树下多热闹啊! ),有( 小学,了解了他们上 还有( 。他们的欢笑声 学、上课学习、下课 都吸活动的情景,多么美 同过来啦 的民族小学,多么 (4)谁能把孩子们的欢乐读出 可爱的学生!参观结 来?他读得怎么样?认为比他读得好束了,让我们说上几 的站起来读。 句道别的话。 (四)品悟大青树下的小学的祥 1.这是一所多么欢乐的学校啊!还 有谁有新的发现? 预设1: (1)生:我认为“大青树下的小 学”还是一所祥和的学校。我是从这里下的小学不仅仅是美丽、团结，它还具 有什么特色呢？请同学们继续读课文， 你一定会有所发现！ （三）品悟大青树下的小学的欢 乐。 预设 1： （1）生：我认为“大青树下的小 学”还是一所欢乐的学校。我是从这里 看出的。“下课了，大家在大青树下跳 孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小 鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”（课 件出示）（板书：唱歌、跳舞） （2）你真是个会读书的孩子。我 们一起来读读。 （3）大青树下有多热闹？请同学 们用下列句式来说说： （课件出示）大青树下多热闹啊！ 有（ ），有（ ）， 还有（ ）。他们的欢笑声 把（ ）都吸 引过来啦。 （4）谁能把孩子们的欢乐读出 来？他读得怎么样？认为比他读得好 的站起来读。 （四）品悟大青树下的小学的祥 和。 1.这是一所多么欢乐的学校啊！还 有谁有新的发现？ 预设 1： （1）生：我认为“大青树下的小 学”还是一所祥和的学校。我是从这里 花草鸟虫猴子都被教 室里优美的读书声吸 引，静静地欣赏，不 忍打搅。反复朗读这 几句话。 我们参观了这所民族 小学，了解了他们上 学、上课学习、下课 活动的情景，多么美 丽的民族小学，多么 可爱的学生！参观结 束了，让我们说上几 句道别的话