学校的规模、环境，大到学校的性质、地位，学校里边几乎所有的因素都会影响到小学生的成 长。学校的规模大、环境整洁，可以增强学生的自信，增强学生对学校的认可和信赖程度。相 反，学校的规模太小、环境杂乱，会使学生失去自信，对学校充满失望之情，从而影响到学生对 学习的投入。从学校的性质和地位来说，主要的影响因素包括：学校是重点小学还是普通小 学，学校是国家所有、个人所有还是合资制度等，都会对学生的社会化产生影响。(3分) 能结合实例进行分析说明的，可酌情加分，最高可加4分。 22.请结合我国实际，阐述罗斯曼的社区工作三种模式。 在众多关于社区工作的研究中，特别值得注意的是罗斯曼，他的研究成果主要体现在关于 社区工作三种模式的分析。社区社会工作模式有很多，但相对来说，比较具有影响力的三个模 式主要包括：地方发展、社会计划以及社会行动。(4分) 第一，地方发展模式 一般应用在传统的、静态的以及结构相对简单的社区。这个模式在策略上主要强调提高 居民意识、加强居民沟通、鼓励居民自助和互助，从而解决社区问题。在这个模式中，社工的角 色主要是促成者、协调者以及催化者等。社工同时注重发掘和培养社区领袖，推动居民互助合 作，强化居民的社区归属感。自下而上是这个模式的主要特征。这个模式具体的象征口号是 “让我们聚集在一起商量这件事。”(3分) 第二，社会计划模式 与地方发展模式不同，社会计划模式的主要特征更倾向于自上而下。在这个模式中，这个 模式更多依靠专家的意见和规划，社工在这个模式中的主要角色是事实的收集与分析者以及 计划的制定和执行者。这个模式主要适合处理那些具有复杂的和实质的社会问题的社区。这 个模式的象征性口号是“让我们获得事实真相，并采用合乎逻辑的下一步。”(3分) 第三，社会行动模式 主要是西方社会的一种社区工作模式，比较适合处理问题复杂、矛盾突出、弱势群体集中 的社区。这个模式的行动策略相对比较邀进，更多采纳的是辩论、磋商、谈判、施加压力以及直 接行动等。社工在这个模式中的主要角色是倡导者、策划者、谈判者等，本模式的象征性口号 是“让我们组织起来去对付我们的压迫者。”(3分) 我国的国情和西方同样差异很大，在实际工作中不能照搬硬套罗斯曼的模式。但可以借 鉴，对这一问题的思考可酌情加分。最高可加3分。 1141学校的规模、环境，大到学校的性质、地位，学校里边几乎所有的因素都会影响到小学生的成 长。学校的规模大、环境整洁，可以增强学生的自信，增强学生对学校的认可和信赖程度。相 反，学校的规模太小、环境杂乱，会使学生失去自信，对学校充满失望之情，从而影响到学生对 学习的投入。从学校的性质和地位来说，主要的影响因素包括:学校是重点小学还是普通小 学，学校是国家所有、个人所有还是合资制度等，都会对学生的社会化产生影响。 (3 分) 能结合实例进行分析说明的，可酌情加分，最高可加 分。 22. 请结合我国实际，阐述罗斯曼的社区工作三种模式。 在众多关于社区工作的研究中，特别值得注意的是罗斯曼，他的研究成果主要体现在关于 社区工作三种模式的分析。社区社会工作模式有很多，但相对来说，比较具有影响力的三个模 式主要包括:地方发展、社会计划以及社会行动。 (4 分) 第一，地方发展模式 一般应用在传统的、静态的以及结构相对简单的社区。这个模式在策略上主要强调提高 居民意识、加强居民沟通、鼓励居民自助和互助，从而解决社区问题。在这个模式中，社工的角 色主要是促成者、协调者以及催化者等。社工同时注重发掘和培养社区领袖，推动居民互助合 作，强化居民的社区归属感。自下而上是这个模式的主要特征。这个模式具体的象征口号是 "让我们聚集在一起商量这件事。 "(3 分) 第二，社会计划模式 与地方发展模式不同，社会计划模式的主要特征更倾向于自上而下。在这个模式中，这个 模式更多依靠专家的意见和规划，社工在这个模式中的主要角色是事实的收集与分析者以及 计划的制定和执行者。这个模式主要适合处理那些具有复杂的和实质的社会问题的社区。这 个模式的象征性口号是"让我们获得事实真相，并采用合乎逻辑的下一步。 "(3 分) 第三，社会行动模式 主要是西方社会的一种社区工作模式，比较适合处理问题复杂、矛盾突出、弱势群体集中 的社区。这个模式的行动策略相对比较激进，更多采纳的是辩论、磋商、谈判、施加压力以及直 接行动等。社工在这个模式中的主要角色是倡导者、策划者、谈判者等，本模式的象征性口号 是"让我们组织起来去对付我们的压迫者。 "(3 分) 我国的国情和西方同样差异很大，在实际工作中不能照搬硬套罗斯曼的模式。但可以借 鉴，对这一问题的思考可酌情加分。最高可加 分。 1141