第三课时(习作讲评) 、谈话导入,拟出故事会评比标准 1我们的读书交流会马上要开始,我们将评出最佳缩写故事奖6名,你们说说,评选的标准 应该是什么? 2师生共同拟出评比标准(即缩写的要求) 二、进行读书交流(一)小组内交流,全体组员共同评议。(二)全班交流 1.教师根据课前浏览初稿的情况,选择数名同学上台介绍自己喜欢的文章 2.其他同学边听边对照评比标准,看看这篇文章好在哪里?有没有不足之处?如果有,可以 怎样修改? 3每一位同学讲完后,全体同学都可以当评委进行点评。教师予以补充。 (三)评出最佳缩写故事奖6名 三、全体学生根据修改意见进行习作修改 课后小结 第六组综合性学习:走进信息世界 、单元总说 当今世界进入了信息时代,信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大,信息传递 的速度越来越快,人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息,对社会和个人的发 展都有着很重要的意义。本组教材通过这次综合性学习,引导学生走进丰富多彩的信息世界, 感受信息传递方式的变化,体会信息在人们生活、工作和学习中的作用,学习搜集和处理信 息,初步学会利用信息,写简单的研究报告 “走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息,写简单的研究报 告”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”,教师可以根据这些建议,引导学生根据学 校、家庭和当地的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读,学生可以从 中获得信息的有关知识。开展活动的材料不止于上述这些,学生还可以自己去搜集,教师也 可以提供。这是继五年级上册《遨游汉字王国》之后又一次课内外一体的、规模较大的综合 性学习。目前,学生已有了一定的综合性学习的基础,教学中要进一步使学生熟悉综合性学 习的学习方式,比如,活动前要制订计划,活动中要发扬合作和主动探究的精神,活动后要 展示和交流成果。每个板块后一些要求认读的字 可以让学生结合阅读认读,并在活动结束时盘点巩固 这次综合性学习建议开展的活动有:(1通过多种途径搜集资料,了解信息传递的方式 及其变化。(2)开展调查,了解现在主要是通过哪些途径来获取信息,认识信息与我们生活、 工作和学习的密切关系。(3)通过讨论或辩论,能够正确使用媒体,辨别信息的良莠,自觉 抵制不良信息。(4选择感兴趣的话题,搜集和处理相关信息,学写简单的研究报告 教学本组教材可用12-14课时,一般一星期完成一个板块。开始时可以用1课时制订 和交流活动计划,结束时用1一2课时展示、交流学习收获。为了便于开展活动,可以适当 调整课时,必要时可把几节语文课连在一起上。 单元小结第三课时（习作讲评） 一、谈话导入，拟出故事会评比标准 1.我们的读书交流会马上要开始，我们将评出最佳缩写故事奖 6 名，你们说说，评选的标准 应该是什么？ 2.师生共同拟出评比标准（即缩写的要求） 二、进行读书交流 （一）小组内交流，全体组员共同评议。（二）全班交流 1.教师根据课前浏览初稿的情况，选择数名同学上台介绍自己喜欢的文章。 2.其他同学边听边对照评比标准，看看这篇文章好在哪里？有没有不足之处？如果有，可以 怎样修改？ 3.每一位同学讲完后，全体同学都可以当评委进行点评。教师予以补充。 （三）评出最佳缩写故事奖 6 名。 三、全体学生根据修改意见进行习作修改 课后小结 第六组综合性学习：走进信息世界 一、单元总说 当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递 的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息，对社会和个人的发 展都有着很重要的意义。本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界， 感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信 息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。 “走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报 告”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生根据学 校、家庭和当地的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从 中获得信息的有关知识。开展活动的材料不止于上述这些，学生还可以自己去搜集，教师也 可以提供。这是继五年级上册《遨游汉字王国》之后又一次课内外一体的、规模较大的综合 性学习。目前，学生已有了一定的综合性学习的基础，教学中要进一步使学生熟悉综合性学 习的学习方式，比如，活动前要制订计划，活动中要发扬合作和主动探究的精神，活动后要 展示和交流成果。每个板块后一些要求认读的字， 可以让学生结合阅读认读，并在活动结束时盘点巩固。 这次综合性学习建议开展的活动有：(1)通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式 及其变化。(2)开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、 工作和学习的密切关系。(3)通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉 抵制不良信息。(4)选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。 教学本组教材可用 12—14 课时，一般一星期完成一个板块。开始时可以用 l 课时制订 和交流活动计划，结束时用 1—2 课时展示、交流学习收获。为了便于开展活动，可以适当 调整课时，必要时可把几节语文课连在一起上。 单元小结