慢地把网伸到它背后,找准时机,往前一抄,它终于落网了。(这段写的很细。前面说到不 甘示弱,这里就表现出来。)我小心翼翼地把它从网中掏出来,又小心翼翼地把它送进水瓶 里。(两个“小心翼翼”表现出小孩子很热爱小生命。)不一会儿,它在瓶子里又见到了自己的 同伴。(这一句写的很妙。作者没说又捞了一条放进去,避免重复。这都是认真思考以后才 写的。之所以写的这么细,是因为童年的活动记得非常深,确实是趣事。) 迟通就没我那么有运气,好半天才捞到一条小鱼儿。他好像发现了什么,便走向水中的 一块岩石:忽然,他脚下一滑摔进湖水里。(有一个转折。)我知道他是游泳好手,所以并不 担心。他也没有慌乱,娴熟地划了几下水就上了岸。他脱下上衣拧干了水,晾在一边。迟通 怕“落水”的事,让严厉的爷爷知道,心情有点沉重。(这点略写,就没再写迟通的面部表情 了。这都是童年的事,很真实。) 可突然间,他指着鱼网,大喊一声:“嘿,阎培风,你看这儿!” 我一看,嗬,网里竞有一条五寸多长的黑鱼!真是因祸得福,我们高兴得跳了起来 得胜而归的途中,我们又心血来潮,在小路边挖了一个陷阱:那坑有一尺来深,坑口上 搭一排细树枝,(这跟捞鱼捕虾没关系,但它是活动的一个插曲、尾声。)上面蒙一块塑料布, 再用树叶和泥土伪装一番 自以为大功告成,说着,笑着,离开了美丽的未名湖。 (全文非常完整,叙述中有详写、有略写、有抒情、有议论。议论比较简单,只是为了 练笔。另外,后面还写了挖陷阱,这样虽不好,但很真实。小时候的趣事,可能包含着幼稚、 包含着过失,但是要敢写。) 马克思说:“一个成人不能再变成儿童,否则就变得稚气了。但是,儿童的天真不使人 感到愉快吗?他自己不该努力在一个更高的阶梯上把儿童的真实再现出来吗?每一个时代 的固有性格不是纯真地活跃在儿童的天性中吗?” 所以写“儿童趣事”、“童年趑事”,都是有意义的。写真实的事情,取真实的材料,人 人都可以做到。 当然,童年的记忆也有痛苦的,也可以写。“文盲”大作家高玉宝的《半夜鸡叫》,写的 是自己童年的悲惨命运,揭露了社会的黑暗,地主老财的卑劣。童年生活中的素材可以作为 练笔的材料,这是非常有价值的。 以上是中学生回忆童年,下面介绍成人回忆自己的小学老师,成人对童年也是非常珍爱 的。可见要想从“作文之苦”的没有材料的境地走出去,就要打开自己的记忆闸门 王梅新老师 王梅新老师,山西人。(以下是外貌描写。)粗糙的皮肤,健壮的体格,头上的遮阳圆檐 帽与下身儿的白斜纹儿布西裤总是雪一样白。(老师的形象、衣着给人留下的印象挺深刻。) 她是女人中的男人,(这是一句评价的话,下面举例说明,写了一件事。)击垒球,一棒子抡 出去,(这“抢”字用的好,有力量。)球竞飞进对面儿一家报社的院子里。(先介绍老师的整体慢地把网伸到它背后，找准时机，往前一抄，它终于落网了。(这段写的很细。前面说到不 甘示弱，这里就表现出来。)我小心翼翼地把它从网中掏出来，又小心翼翼地把它送进水瓶 里。(两个“小心翼翼”表现出小孩子很热爱小生命。)不一会儿，它在瓶子里又见到了自己的 同伴。(这一句写的很妙。作者没说又捞了一条放进去，避免重复。这都是认真思考以后才 写的。之所以写的这么细，是因为童年的活动记得非常深，确实是趣事。) 迟通就没我那么有运气，好半天才捞到一条小鱼儿。他好像发现了什么，便走向水中的 一块岩石；忽然，他脚下一滑摔进湖水里。(有一个转折。)我知道他是游泳好手，所以并不 担心。他也没有慌乱，娴熟地划了几下水就上了岸。他脱下上衣拧干了水，晾在一边。迟通 怕“落水”的事，让严厉的爷爷知道，心情有点沉重。(这点略写，就没再写迟通的面部表情 了。这都是童年的事，很真实。) 可突然间，他指着鱼网，大喊一声：“嘿，阎培风，你看这儿！” 我一看，嗬，网里竞有一条五寸多长的黑鱼！真是因祸得福，我们高兴得跳了起来。 得胜而归的途中，我们又心血来潮，在小路边挖了一个陷阱：那坑有一尺来深，坑口上 搭一排细树枝，(这跟捞鱼捕虾没关系，但它是活动的一个插曲、尾声。)上面蒙一块塑料布， 再用树叶和泥土伪装一番…… 自以为大功告成，说着，笑着，离开了美丽的未名湖。 (全文非常完整，叙述中有详写、有略写、有抒情、有议论。议论比较简单，只是为了 练笔。另外，后面还写了挖陷阱，这样虽不好，但很真实。小时候的趣事，可能包含着幼稚、 包含着过失，但是要敢写。) 马克思说：“一个成人不能再变成儿童，否则就变得稚气了。但是，儿童的天真不使人 感到愉快吗？他自己不该努力在一个更高的阶梯上把儿童的真实再现出来吗？每一个时代 的固有性格不是纯真地活跃在儿童的天性中吗？” 所以写“儿童趣事”、“童年趣事”，都是有意义的。写真实的事情，取真实的材料，人 人都可以做到。 当然，童年的记忆也有痛苦的，也可以写。“文盲”大作家高玉宝的《半夜鸡叫》，写的 是自己童年的悲惨命运，揭露了社会的黑暗，地主老财的卑劣。童年生活中的素材可以作为 练笔的材料，这是非常有价值的。 以上是中学生回忆童年，下面介绍成人回忆自己的小学老师，成人对童年也是非常珍爱 的。可见要想从“作文之苦”的没有材料的境地走出去，就要打开自己的记忆闸门。 王梅新老师 王梅新老师，山西人。(以下是外貌描写。)粗糙的皮肤，健壮的体格，头上的遮阳圆檐 帽与下身儿的白斜纹儿布西裤总是雪一样白。(老师的形象、衣着给人留下的印象挺深刻。) 她是女人中的男人，(这是一句评价的话，下面举例说明，写了一件事。)击垒球，一棒子抡 出去，(这“抡”字用的好，有力量。)球竞飞进对面儿一家报社的院子里。(先介绍老师的整体