师是啊这样的一条道路即使自己走也会很艰难更何况要抱着一个孩子还要冒着蒙蒙的细雨雷锋与这 个孩子素不相识他为什么在这么艰苦的环境下还要帮助孩子找到家人?雷锋当时是怎么想的 生体会雷锋坚持帮助孩子的决心和对他人的关爱 带着这种感情女生朗读 师:是啊雷锋就是这样抱着—个迷路的孩子冒着蒙蒙的细雨深脚浅一脚的走在泥泞的小路上虽然雨 水早已湿透了他的衣服泥巴早已裹住了他的双脚但他没有放弃仍然坚持着把孩子送回了家。 生齐读 2)师请同学们像学习第二小节一样自学第四小节,边读一边圈岀体现雷锋叔叔做好事不怕困难的词 语。 背着年迈踏着荆棘洒下的汗滴 师:屏幕出示图片)理解荆棘 师你能谈一谈你的感受吗? 生体会雷锋背着年迈的大娘走在弯弯的小路上刺人的荆棘可能划破他的鞋和脚所以肯定很不好走很辛 苦,走一会儿雷锋叔叔就可能汘流浃背,因此花瓣上留下了他那像露珠-样皛莹的汘滴。 生朗读体会雷锋的辛苦 师为什么雷锋叔叔要对一位陌生的大娘付出这么多? 生体会雷锋急人所急想人所想无私奉献的精神齐读 (3)师请同学们想一想除了诗中的这两件事情雷锋叔叔还会做哪些好事?(屏幕出示图片) 雷锋就是这样时时处处为别人着想把帮助别人当作自己最大的快乐。这样一个令人尊敬的战士孩子们怎 么能不爱戴他怎么会不着急地寻找啊! 四总结全文升华情感 师孩子们沿着长长的小溪寻找顺着弯弯的小路寻找他们还去别的地方寻找了吗?从哪里看出来的?(四处 寻觅。)是啊他们走过了大街小巷走遍了山川河流最后他们到底找没找到雷锋呢?请用心读一读最后一个小节, 边读边思考 生回答说理由。 师是啊,虽然雷锋叔叔已经窝我们而去但是他乐于助人、无私奉献的精神却留了下来他时时处处为别人 着想的爱心也洒遍了祖国各地因为—“哪里需要献岀爱心雷锋叔叔就岀现在哪里。″练习读岀小朋友喜悅的 心情。 五总结 师:同学们我们身边有这样的雷锋吗? 生介绍自己帮助别人或别人帮助自己的事情。夸一夸身边的小雷锋。 师:是啊只要我们伸出友爱的手帮助身边需要帮助的同学我们就是令人尊敬的“小雷锋”。因为——“哪 里需要献岀爱心雷锋叔叔就岀现在哪里。″所以一“哪里需要献岀爱心我们就岀现在哪里。”相信在学习了 这一课以后我们身边一定会涌现越来越多的“小雷锋”。就让我们再一次唱起那首历久弥新的歌曲吧。(播放 歌曲《学习雷锋好榜样》) 课后反思■□ 1情感的延伸。如果文章仅仅停留在“哪里需要献岀爱心雷锋叔叔就岀现在哪里″的表层意思学习这篇 文章也就失去了它的意义。因此可以采用让大家都来口头夸一夸班里的小雷锋的形式既锻炼了口语表达能力, 又让学生感悟到只要人人献出一点爱我们的世界将会变得更美好的道理。 2.教师可设计续写诗歌的环节并指导学生写作的思路。比如雷锋还会在哪里做好事呢?通过小组合作的 形式续写诗歌让学生学会合作激发学生的创造性。 ☆板书设计☆ 5雷锋叔叔你在哪里5 师:是啊,这样的一条道路,即使自己走也会很艰难,更何况要抱着一个孩子,还要冒着蒙蒙的细雨,雷锋与这 个孩子素不相识,他为什么在这么艰苦的环境下还要帮助孩子找到家人?雷锋当时是怎么想的?21·cn·jy·com 生体会雷锋坚持帮助孩子的决心和对他人的关爱。 带着这种感情女生朗读。 师:是啊,雷锋就是这样,抱着一个迷路的孩子,冒着蒙蒙的细雨,深一脚浅一脚的走在泥泞的小路上,虽然雨 水早已湿透了他的衣服,泥巴早已裹住了他的双脚,但他没有放弃,仍然坚持着把孩子送回了家。www.21-cn-jy.com 生齐读。 (2)师:请同学们像学习第二小节一样,自学第四小节,一边读一边圈出体现雷锋叔叔做好事不怕困难的词 语。【版权所有：21 教育】 背着 年迈 踏着 荆棘 洒下的汗滴 师:(屏幕出示图片)理解荆棘。 师:你能谈一谈你的感受吗? 生体会雷锋背着年迈的大娘走在弯弯的小路上,刺人的荆棘可能划破他的鞋和脚,所以肯定很不好走,很辛 苦,走一会儿,雷锋叔叔就可能汗流浃背,因此花瓣上留下了他那像露珠一样晶莹的汗滴。21 教育名师原创作品 生朗读,体会雷锋的辛苦。 师:为什么雷锋叔叔要对一位陌生的大娘付出这么多? 生体会雷锋急人所急,想人所想,无私奉献的精神,齐读。 (3)师:请同学们想一想,除了诗中的这两件事情,雷锋叔叔还会做哪些好事?(屏幕出示图片) 雷锋就是这样时时处处为别人着想,把帮助别人当作自己最大的快乐。这样一个令人尊敬的战士,孩子们怎 么能不爱戴他,怎么会不着急地寻找啊!21*cnjy*com 四 总结全文,升华情感 师:孩子们沿着长长的小溪寻找,顺着弯弯的小路寻找,他们还去别的地方寻找了吗?从哪里看出来的?(四处 寻觅。)是啊,他们走过了大街小巷,走遍了山川河流,最后他们到底找没找到雷锋呢?请用心读一读最后一个小节, 边读边思考。 生回答,说理由。 师:是啊,虽然雷锋叔叔已经离我们而去,但是他乐于助人、无私奉献的精神却留了下来,他时时处处为别人 着想的爱心也洒遍了祖国各地,因为—“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。”练习读出小朋友喜悦的 心情。 五 总结 师:同学们,我们身边有这样的雷锋吗? 生介绍自己帮助别人,或别人帮助自己的事情。夸一夸身边的小雷锋。 师:是啊,只要我们伸出友爱的手,帮助身边需要帮助的同学,我们就是令人尊敬的“小雷锋”。因为——“哪 里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。”所以—“哪里需要献出爱心,我们就出现在哪里。”相信在学习了 这一课以后,我们身边一定会涌现越来越多的“小雷锋”。就让我们再一次唱起那首历久弥新的歌曲吧。(播放 歌曲《学习雷锋好榜样》) 1.情感的延伸。如果文章仅仅停留在“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里”的表层意思,学习这篇 文章也就失去了它的意义。因此可以采用让大家都来口头夸一夸班里的小雷锋的形式,既锻炼了口语表达能力, 又让学生感悟到只要人人献出一点爱,我们的世界将会变得更美好的道理。 2.教师可设计续写诗歌的环节,并指导学生写作的思路。比如,雷锋还会在哪里做好事呢?通过小组合作的 形式续写诗歌,让学生学会合作,激发学生的创造性。 5.雷锋叔叔,你在哪里