合计 10 30 30 30 100☐ 考核评价标准： 基本要求 达成情况评价标准 成绩比 00 良好0.8 合格>0.6 不合格0.6 例(% 理解电子信怎 撰写规范，内 撰写规范，内 报告撰写比 基本概今 域新密品 容完整，条理 容基本完整： 较混固乱，内 不清楚：内 新技术的开发 清晰：对核心 对核心问颗、 容缺失：对 容其木 和应用对补 问题、关键技 关键技术的 核心问题 是抄：或 会、健康 术的叙述详 叙述较详细。 关键技术的 者内容太 全、法律以 细 能分析 自已努力元 叙述简 空泛，太简 文化的潜在 价实施方案及 成，没有抄 基本无有关 单。 响及应承担的 相关管理政策 袭。新技术新 核心问题的 贵任 对社会、僻康 产品开发和 心得体会 安全、法律、环 应用过程 境及文化的赞 伦理与环境 响：有自己的 因素分析较 独到见解。 少。 知晓和理耀环 撰写规范，内 撰写提范，内 报告耀写比 不清楚工 22 境保护和社会 容完整 条 容基本完整： 程与环境 可持续发展的 能结 对核心问题 容缺失 的概念 内函和意义 工程技术解 关键技术的 核心问题 联系：基本 实环的环境问 叙述较详细， 关技术的 上是抄袭： 题，理解环境 自己努力完 叙述简单 或者内容 工程的相互 成，没有封 作 有自 袭 工程与 核心问题的 简单 的独到见解。 境分析较少 心得体会。 尊重生命，关 撰写规范，内 撰写牌范，内报告耀写比 不清楚工 22 爱他人，主张 容完整，条理 容基本完整： 较混乱，内 程伦理的 正义、诚信守 清晰， 程 时核心问顺 容缺失 概今与 ,具有人文 中能正确 关键技术的 核心问影 基本 知识、思百 识到应承担 叙述较详细 关健技入 是抄袋：或 力、和处事能 伦理责任，尊 自已努力完 叙述可单 者内容太 力科学精神 重他人。且有 成。没有 基本无有关 空泛，太简 人文知识、思 袭。工程伦理 核心问题的 单。 辨能力和正确 问题的介绍， 心得体会 的料学处事 在文献阅 神：有自己的 和研究过程 独到见解。 中分析较少。 教 理解工程实我 撰写规范，内 耀写范，内 报告耀写比 不洁糖工 17 动中涉及的 容完整 条丑 容基本完整 程实践活 目经济与管理因 清晰：正确理 对核心问题、 容缺失：对 动中的经 合计 10 30 30 30 100 考核评价标准： 基本要求 达成情况评价标准 成绩比 优秀>0.9 良好>0.8 合格>0.6 不合格<0.6 例（%） 教 学 目 标 1 理解电子信息 领域新产品、 新技术的开发 和应用对社 会、健康、安 全、法律以及 文化的潜在影 响及应承担的 责任 撰写规范，内 容完整，条理 清晰；对核心 问题、关键技 术的叙述详 细。能分析评 价实施方案及 相关管理政策 对社会、健康、 安全、法律、环 境及文化的影 响；有自己的 独到见解。 撰写规范，内 容基本完整； 对核心问题、 关 键 技 术的 叙述较详细， 自 己 努 力完 成 ， 没 有抄 袭。新技术新 产 品 开 发和 应 用 过 程中 伦 理 与 环境 因 素 分 析较 少。 报告撰写比 较混乱，内 容缺失；对 核心问题、 关键技术的 叙述简单。 基本无有关 核心问题的 心得体会。 基本概念 不清楚；内 容基本上 是抄袭；或 者内容太 空泛，太简 单。 22 教 学 目 标 2 知晓和理解环 境保护和社会 可持续发展的 内涵和意义 撰写规范，内 容完整，条理 清晰；能结合 工程技术解决 实际的环境问 题，理解环境 与工程的相互 作用；有自己 的独到见解。 撰写规范，内 容基本完整； 对核心问题、 关 键 技 术的 叙述较详细， 自 己 努 力完 成 ， 没 有抄 袭。工程与环 境分析较少。 报告撰写比 较混乱，内 容缺失；对 核心问题、 关键技术的 叙述简单。 基本无有关 核心问题的 心得体会。 不清楚工 程与环境 的概念与 联系；基本 上是抄袭； 或者内容 太空泛，太 简单。 22 教 学 目 标 3 尊重生命，关 爱他人，主张 正义、诚信守 则，具有人文 知识、思辨能 力、和处事能 力科学精神 撰写规范，内 容完整，条理 清晰；工程实 践中能正确认 识到应承担的 伦理责任，尊 重他人，具有 人文知识、思 辨能力和正确 的科学处事精 神；有自己的 独到见解。 撰写规范，内 容基本完整； 对核心问题、 关 键 技 术的 叙述较详细， 自 己 努 力完 成 ， 没 有抄 袭。工程伦理 问题的介绍， 在 文 献 阅读 和 研 究 过程 中分析较少。 报告撰写比 较混乱，内 容缺失；对 核心问题、 关键技术的 叙述简单。 基本无有关 核心问题的 心得体会。 不清楚工 程伦理的 概念与联 系；基本上 是抄袭；或 者内容太 空泛，太简 单。 22 教 学 目 理解工程实践 活动中涉及的 经济与管理因 撰写规范，内 容完整，条理 清晰；正确理 撰写规范，内 容基本完整； 对核心问题、 报告撰写比 较混乱，内 容缺失；对 不清楚工 程实践活 动中的经 17