《幼儿园社会教育》课程教学大纲 课程名称：幼儿园社会教育 课程类别：幼儿园领域相关课程 适用专业：学前教育 考核方式：考查 总学时、学分：32课时2学分 其中实践学时：0学时 一、课程教学目的 1.通过本课程的学习，要求学生能够清楚地认识并了解幼儿社会 性发展与教育是近20年来国际社会研究的热点问题之一，当代教育 改革的一个突出标志就是从单纯重视知识、智力的发展转变为重视包 括儿童个性和社会性等诸方面的发展。 2.作为未来的幼儿教师，需要能在为与他们一起工作的幼儿提供 情感支持和引导方面起主要作用。这包括帮助儿童形成积极的自我认 知、发展与他人之间有课儿教师拓宽理论视野，提高实践能力知识做 准备。 二、课程教学要求 本课程对教师和学生分别有不同的教学要求： 1.教师： (1)教学过程中要充分利用直观教具以及录像和计算机辅助教 学软件等； (2)在保持课程的科学性及系统性的基础上，体现本课程中的 基本概念和基本理论，并突出重点、难，点，努力反映本学科的新成就， 新动向； (3)在理论学习的基础上，特别注意教学实践的联系。 2.学生：《幼儿园社会教育》课程教学大纲 课程名称：幼儿园社会教育 课程类别：幼儿园领域相关课程 适用专业：学前教育 考核方式：考查 总学时、学分： 32 课时 2 学分 其中实践学时： 0 学时 一、课程教学目的 1.通过本课程的学习，要求学生能够清楚地认识并了解幼儿社会 性发展与教育是近 20 年来国际社会研究的热点问题之一，当代教育 改革的一个突出标志就是从单纯重视知识、智力的发展转变为重视包 括儿童个性和社会性等诸方面的发展。 2.作为未来的幼儿教师，需要能在为与他们一起工作的幼儿提供 情感支持和引导方面起主要作用。这包括帮助儿童形成积极的自我认 知、发展与他人之间有课儿教师拓宽理论视野，提高实践能力知识做 准备。 二、课程教学要求 本课程对教师和学生分别有不同的教学要求： 1.教师： （1）教学过程中要充分利用直观教具以及录像和计算机辅助教 学软件等; （2）在保持课程的科学性及系统性的基础上，体现本课程中的 基本概念和基本理论，并突出重点、难点，努力反映本学科的新成就， 新动向； （3）在理论学习的基础上，特别注意教学实践的联系。 2.学生：