《幼儿园社会教育》课程教学大纲 课程名称：幼儿园社会教育 课程类别：幼儿园领域相关课程 适用专业：学前教育 考核方式：考查 总学时、学分：32课时2学分 其中实践学时：0学时 一、课程教学目的 1.通过本课程的学习，要求学生能够清楚地认识并了解幼儿社会 性发展与教育是近20年来国际社会研究的热点问题之一，当代教育 改革的一个突出标志就是从单纯重视知识、智力的发展转变为重视包 括儿童个性和社会性等诸方面的发展。 2.作为未来的幼儿教师，需要能在为与他们一起工作的幼儿提供 情感支持和引导方面起主要作用。这包括帮助儿童形成积极的自我认 知、发展与他人之间有课儿教师拓宽理论视野，提高实践能力知识做 准备。 二、课程教学要求 本课程对教师和学生分别有不同的教学要求： 1.教师： (1)教学过程中要充分利用直观教具以及录像和计算机辅助教 学软件等； (2)在保持课程的科学性及系统性的基础上，体现本课程中的 基本概念和基本理论，并突出重点、难，点，努力反映本学科的新成就， 新动向； (3)在理论学习的基础上，特别注意教学实践的联系。 2.学生：
《幼儿园社会教育》课程教学大纲 课程名称：幼儿园社会教育 课程类别：幼儿园领域相关课程 适用专业：学前教育 考核方式：考查 总学时、学分： 32 课时 2 学分 其中实践学时： 0 学时 一、课程教学目的 1.通过本课程的学习，要求学生能够清楚地认识并了解幼儿社会 性发展与教育是近 20 年来国际社会研究的热点问题之一，当代教育 改革的一个突出标志就是从单纯重视知识、智力的发展转变为重视包 括儿童个性和社会性等诸方面的发展。 2.作为未来的幼儿教师，需要能在为与他们一起工作的幼儿提供 情感支持和引导方面起主要作用。这包括帮助儿童形成积极的自我认 知、发展与他人之间有课儿教师拓宽理论视野，提高实践能力知识做 准备。 二、课程教学要求 本课程对教师和学生分别有不同的教学要求： 1.教师： （1）教学过程中要充分利用直观教具以及录像和计算机辅助教 学软件等; （2）在保持课程的科学性及系统性的基础上，体现本课程中的 基本概念和基本理论，并突出重点、难点，努力反映本学科的新成就， 新动向； （3）在理论学习的基础上，特别注意教学实践的联系。 2.学生：
(1)加强学习的理论和知识准备； (2)理论联系实际； (3)创造性地学习。 三、先行课程 学前教育学、学前心理学、幼儿保健学、幼儿园游戏等课程 四、课程教学重、难点 1.重点：课程的重点在于如何使学生把握和理解幼儿园社会教育 与幼儿心理发展的关系以及幼儿园社会教育对幼儿身心健康的影响。 2.难点：课程的难点在于如何使学生把幼儿园社会教育的理论和 实践结合起来，并能在日常教学中灵活运用。 五、课程教学方法与教学手段 讲授、自学辅导、参与式讨论和情景体验相结合。 六、课程教学内容 第一章幼儿园社会教育概述（3学时) 1.教学内容 (1)幼儿园社会教育的发展： (2)幼儿园社会教育的研究对象： (3)幼儿园社会教育的研究方法。 2.重、难点提示 (1)重点是幼儿园社会教育的研究对象： (2)难点是幼儿园社会驾驭的研究方法。 第二章幼儿园社会性发展的影响因素(7学时) 1.教学内容 (1)个性对幼儿社会性发展的影响： (2)家庭对幼儿社会性发展的影响：
（1）加强学习的理论和知识准备； （2）理论联系实际； （3）创造性地学习。 三、先行课程 学前教育学、学前心理学、幼儿保健学、幼儿园游戏等课程 四、课程教学重、难点 1.重点：课程的重点在于如何使学生把握和理解幼儿园社会教育 与幼儿心理发展的关系以及幼儿园社会教育对幼儿身心健康的影响。 2.难点：课程的难点在于如何使学生把幼儿园社会教育的理论和 实践结合起来，并能在日常教学中灵活运用。 五、课程教学方法与教学手段 讲授、自学辅导、参与式讨论和情景体验相结合。 六、课程教学内容 第一章 幼儿园社会教育概述（3 学时） 1.教学内容 （1）幼儿园社会教育的发展； （2）幼儿园社会教育的研究对象； （3）幼儿园社会教育的研究方法。 2.重、难点提示 （1）重点是幼儿园社会教育的研究对象； （2）难点是幼儿园社会驾驭的研究方法。 第二章 幼儿园社会性发展的影响因素（7 学时） 1.教学内容 （1）个性对幼儿社会性发展的影响； （2）家庭对幼儿社会性发展的影响；
(3)幼儿园对幼儿社会性发展的影响。 2.重、难点提示 (1)重点是幼儿园对幼儿社会性发展的影响： (2)难点是家庭对幼儿社会性发展的影响。 第三章幼儿社会性发展与教育(7学时) 1.教学内容 (1)幼儿自我发展、依恋发展与教育： (2)幼儿同伴关系的发展与教育： (3)幼儿性别角色的发展与教育： (4)幼儿亲社会行为、反社会行为的发展与教育。 2.重、难点提示 (1)重点是幼儿自我发展、依恋发展与教育、幼儿同伴关系的发展与教育： (2)难点是幼儿性别角色的发展与教育、幼儿社会性行为的发展与教育。 第四章幼儿社会教育的目标与内容(3学时) 1.教学内容 (1)幼儿园社会教育的目标： (2)幼儿园社会教育的内容。 2.重、难点提示 (1)重点是幼儿园社会教育的目标： (2)难点是幼儿园社会教育的内容。 第五章幼儿园社会教育的方法和途径(4学时) 1.教学内容 (1)幼儿园社会教育的方法： (2)幼儿园社会教育的途径。 2.重、难点提示 (1)重点是幼儿园社会教育的方法： (2)难点是幼儿园社会教育的途径。 第六章幼儿园社会教育与评价(4学时)
（3）幼儿园对幼儿社会性发展的影响。 2.重、难点提示 （1）重点是幼儿园对幼儿社会性发展的影响； （2）难点是家庭对幼儿社会性发展的影响。 第三章 幼儿社会性发展与教育（7 学时） 1.教学内容 （1）幼儿自我发展、依恋发展与教育； （2）幼儿同伴关系的发展与教育； （3）幼儿性别角色的发展与教育； （4）幼儿亲社会行为、反社会行为的发展与教育。 2.重、难点提示 （1）重点是幼儿自我发展、依恋发展与教育、幼儿同伴关系的发展与教育； （2）难点是幼儿性别角色的发展与教育、幼儿社会性行为的发展与教育。 第四章 幼儿社会教育的目标与内容（3 学时） 1.教学内容 （1）幼儿园社会教育的目标； （2）幼儿园社会教育的内容。 2.重、难点提示 （1）重点是幼儿园社会教育的目标； （2）难点是幼儿园社会教育的内容。 第五章 幼儿园社会教育的方法和途径（4 学时） 1.教学内容 （1）幼儿园社会教育的方法； （2）幼儿园社会教育的途径。 2.重、难点提示 （1）重点是幼儿园社会教育的方法； （2）难点是幼儿园社会教育的途径。 第六章 幼儿园社会教育与评价（4 学时）
1.教学内容 (1)幼儿园社会性发展评价： (2)幼儿园社会教育活动评价。 2.重、难点提示 (1)重点是幼儿园社会性发展评价： (2)难点是幼儿园社会教育活动评价。 第七章幼儿问题行为的干预与评价(4学时) 1.教学内容 (1)幼儿问题行为的表现特征与其成因： (2)幼儿问题行为的干预技术。 2.重、难点提示 (1)重点是幼儿问题行为的表现特征与其成因： (2)难点幼儿问题行为的干预技术。 七、实验教学内容 实验项目（一）（4学时)： (1)项目类别：必做☑选做口 (2)项目性质：演示性☐验证性☐设计性口综合性☑ (3)项目主要目的要求：分析一个小班社会领域教学活动 (4)主要仪器：小班社会活动视频 实验项目（二）（4学时)： （1)项目类别：必做☑选做口 (2)项目性质：演示性☐验证性口设计性☐综合性☑ (3)项目主要目的要求：以小组为单位设计一个小班与自我意 识相关的社会领域活动，并展示。 实验项目（三）（4学时)：
1.教学内容 （1）幼儿园社会性发展评价； （2）幼儿园社会教育活动评价。 2.重、难点提示 （1）重点是幼儿园社会性发展评价； （2）难点是幼儿园社会教育活动评价。 第七章 幼儿问题行为的干预与评价（4 学时） 1.教学内容 （1）幼儿问题行为的表现特征与其成因； （2）幼儿问题行为的干预技术。 2.重、难点提示 （1）重点是幼儿问题行为的表现特征与其成因； （2）难点幼儿问题行为的干预技术。 七、实验教学内容 实验项目(一) （4 学时）： （1）项目类别：必做选做□ （2）项目性质：演示性□验证性□设计性□综合性 （3）项目主要目的要求：分析一个小班社会领域教学活动 （4）主要仪器：小班社会活动视频 实验项目(二) （4 学时）： （1）项目类别：必做选做□ （2）项目性质：演示性□验证性□设计性□综合性 （3）项目主要目的要求：以小组为单位设计一个小班与自我意 识相关的社会领域活动，并展示。 实验项目(三) （4 学时）：
(1)项目类别：必做☑选做☐ (2)项目性质：演示性☐验证性口设计性口综合性☑ (3)项目主要目的要求：以小组为单位设计一个小班与人际交 往相关的社会领域活动，并展示。 实验项目（四）(5学时)： (1)项目类别：必做☑选做口 (2)项目性质：演示性☐验证性☐设计性口综合性☑ (3)项目主要目的要求：以小组为单位设计一个小班与社会适 应相关的社会领域活动，并展示。 八、学时分配 教学环节 章目 教学内容 理论教学学时 实验教学学时 幼儿园社会教育概述 3 幼儿园社会性发展的影 7 响因素 三 幼儿社会性发展与教育 7 幼儿社会教育的目标与 四 3 内容 幼儿园社会教育的方法 五 和途径 六 幼儿园社会教育与评价 幼儿问题行为的干预与 七 评价 总计 34 32 九、课程考核方式 1.考核方式：
（1）项目类别：必做选做□ （2）项目性质：演示性□验证性□设计性□综合性 （3）项目主要目的要求：以小组为单位设计一个小班与人际交 往相关的社会领域活动，并展示。 实验项目(四) （5 学时）： （1）项目类别：必做选做□ （2）项目性质：演示性□验证性□设计性□综合性 （3）项目主要目的要求：以小组为单位设计一个小班与社会适 应相关的社会领域活动，并展示。 八、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实验教学学时 一 幼儿园社会教育概述 3 二 幼儿园社会性发展的影 响因素 7 三 幼儿社会性发展与教育 7 四 幼儿社会教育的目标与 内容 3 五 幼儿园社会教育的方法 和途径 4 六 幼儿园社会教育与评价 4 七 幼儿问题行为的干预与 评价 4 总计 34 32 九、课程考核方式 1.考核方式：
笔试，开卷 2.成绩构成 成绩由平时任务、学生自评、教师自评、期末试题构成。 十、选用教材和参考书目 [1]《学前儿童社会教育》，邹晓燕编，北京师范大学出版社，2017年： [2]《幼儿社会性发展与教育活动设计》，但非编，高等教育出版社，2008年： [3]《幼儿园社会教育与活动设计》，严仲连编，长春出版社，2013年： [4]《学前儿童社会教育》，陈世联编，中国人民大学出版社，2017年： [5]《学前儿童社会教育》，李辉编，东南大学出版社，2016年： [6]《儿童社会性发展及其培养》，李幼穗编，华东师范大学出版社，2004年： [7]《儿童社会性发展》，张文新，北京师范大学出版社，1999年
笔试，开卷 2.成绩构成 成绩由平时任务、学生自评、教师自评、期末试题构成。 十、选用教材和参考书目 [1] 《学前儿童社会教育》，邹晓燕编，北京师范大学出版社，2017 年； [2] 《幼儿社会性发展与教育活动设计》，但非编，高等教育出版社，2008 年； [3] 《幼儿园社会教育与活动设计》，严仲连编，长春出版社，2013 年； [4] 《学前儿童社会教育》，陈世联编，中国人民大学出版社，2017 年； [5] 《学前儿童社会教育》，李辉编，东南大学出版社，2016 年； [6] 《儿童社会性发展及其培养》，李幼穗编，华东师范大学出版社，2004 年； [7] 《儿童社会性发展》，张文新，北京师范大学出版社，1999 年