《幼儿园一日生活组织》课程教学大纲 课程名称:幼儿园一日生活组织 课程类别:教师教育必修 适用专业:学前教育 考核方式:考查 总学时、学分:32学时1.5学分 其中实践学时:16学时 一、课程教学目的 通过本课程的学习帮助学生了解幼儿园一日生活的各个环节组 织与指导的基本内容与要求,培养学生未来进入幼儿园工作应具备的 基本的班级一日生活组织与管理能力。 二、课程教学要求 (一)本课程以学前教育学、学前心理学、学前卫生学等课程为 先行课程,需要学生对幼儿园教育的基本理念及幼儿的身心特点有充 分的认识。 (二)本课程的学习需要有较为充分的实践学习机会,让学生有 机会了解实践中的一日生活组织的不同环节及其特点。 三、先行课程 学前教育学、学前心理学、学前卫生学 四、课程教学重、难点 教学重点是一日生活不同环节组织的基本原则及其蕴含的教育 价值,教学难点是充分理解不同生活环节的组织要点。 五、课程教学方法与教学手段 讲授、案例分析与入园实践相结合 六、课程教学内容 第一章幼儿园一日活动概述(6学时)
《幼儿园一日生活组织》课程教学大纲 课程名称:幼儿园一日生活组织 课程类别:教师教育必修 适用专业:学前教育 考核方式:考查 总学时、学分: 32 学时 1.5 学分 其中实践学时: 16 学时 一、课程教学目的 通过本课程的学习帮助学生了解幼儿园一日生活的各个环节组 织与指导的基本内容与要求,培养学生未来进入幼儿园工作应具备的 基本的班级一日生活组织与管理能力。 二、课程教学要求 (一)本课程以学前教育学、学前心理学、学前卫生学等课程为 先行课程,需要学生对幼儿园教育的基本理念及幼儿的身心特点有充 分的认识。 (二)本课程的学习需要有较为充分的实践学习机会,让学生有 机会了解实践中的一日生活组织的不同环节及其特点。 三、先行课程 学前教育学、学前心理学、学前卫生学 四、课程教学重、难点 教学重点是一日生活不同环节组织的基本原则及其蕴含的教育 价值,教学难点是充分理解不同生活环节的组织要点。 五、课程教学方法与教学手段 讲授、案例分析与入园实践相结合 六、课程教学内容 第一章 幼儿园一日活动概述(6 学时)
1.教学内容 (1)幼儿园一日活动的内涵、特点与价值: (2)幼儿园一日活动的理论与法规基础: (3)幼儿园一日活动的科学安排 2.重、难点提示 重点是幼儿园一日活动的价值,难点是幼儿园一日活动的理论。 第二章幼儿园一日生活活动环节(3学时) 1.教学内容 (1)入园: (2)进餐: (3)盥洗 (4)午睡 (5)离园 2.重、难点提示 重点是幼儿园一日活动环节的组织策略,难点是幼儿园一日活动环节的指导要点。 第三章 幼儿园一日活动过渡环节(4时) 1.教学内容 (1)课间过渡: (2)户外中转: (3)餐前餐后 (4)午睡前后 2.重、难点提示 重点是幼儿园一日活动过渡的组织策略,难点是幼儿园一日活动过渡的指导要点。 第四章幼儿园一日活动常规培养(3学时) 1.教学内容 (1)生活常规培养: (2)游戏常规培养: (3)学习常规培养 (4)礼仪常规培养
1.教学内容 (1)幼儿园一日活动的内涵、特点与价值; (2)幼儿园一日活动的理论与法规基础; (3)幼儿园一日活动的科学安排 2.重、难点提示 重点是幼儿园一日活动的价值,难点是幼儿园一日活动的理论。 第二章 幼儿园一日生活活动环节(3 学时) 1.教学内容 (1)入园; (2)进餐; (3)盥洗 (4)午睡 (5)离园 2.重、难点提示 重点是幼儿园一日活动环节的组织策略,难点是幼儿园一日活动环节的指导要点。 第三章 幼儿园一日活动过渡环节(4 时) 1.教学内容 (1)课间过渡; (2)户外中转; (3)餐前餐后 (4)午睡前后 2.重、难点提示 重点是幼儿园一日活动过渡的组织策略,难点是幼儿园一日活动过渡的指导要点。 第四章 幼儿园一日活动常规培养(3 学时) 1.教学内容 (1)生活常规培养; (2)游戏常规培养; (3)学习常规培养 (4)礼仪常规培养
2.重、难点提示 重点与难点均为幼儿园一日活动常规培养的方法与策略。 七、实验教学内容 实验项目(一)幼儿园一日生活环节分析(5学时): (1)项目类别:必做☑选做口 (2)项目性质:演示性口验证性口设计性口 综合性☑ (3)项目主要目的要求:分析幼儿园生活环节的视频,并完成 分析报告。 (4)主要仪器:视频资料 实验项目(二)幼儿园一日生活环节观察(6学时): (1)项目类别:必做☑选做口 (2)项目性质:演示性口验证性口设计性口 综合性☑ (3)项目主要目的要求:进入幼儿园观察一日生活环节,并完 成观察报告。 实验项目(三)幼儿园一日生活常规个案分析(5学时): (1)项目类别:必做☑选做☐ (2)项目性质:演示性口验证性口 设计性口综合性☑ (3)项目主要目的要求:分析幼儿园生活常规建设的个案,并 完成诊断分析报告。 八、学时分配 教学环节 章目 教学内容 理论教学学时 实验教学学时 幼儿园一日活动概 6 0
2.重、难点提示 重点与难点均为幼儿园一日活动常规培养的方法与策略。 七、实验教学内容 实验项目(一) 幼儿园一日生活环节分析(5 学时): (1)项目类别:必做 选做□ (2)项目性质:演示性□ 验证性□ 设计性□ 综合性 (3)项目主要目的要求:分析幼儿园生活环节的视频,并完成 分析报告。 (4)主要仪器:视频资料 实验项目(二) 幼儿园一日生活环节观察(6 学时): (1)项目类别:必做 选做□ (2)项目性质:演示性□ 验证性□ 设计性□ 综合性 (3)项目主要目的要求:进入幼儿园观察一日生活环节,并完 成观察报告。 实验项目(三) 幼儿园一日生活常规个案分析(5 学时): (1)项目类别:必做 选做□ (2)项目性质:演示性□ 验证性□ 设计性□ 综合性 (3)项目主要目的要求:分析幼儿园生活常规建设的个案,并 完成诊断分析报告。 八、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实验教学学时 一 幼儿园一日活动概 6 0
述 幼儿园一日生活活 二 3 5 动环节 幼儿园一日活动过 三 4 6 渡环节 幼儿园一日活动常 四 3 5 规培养 五 总计 32 16 16 八、课程考核方式 1.考核方式 开卷,笔试 2.成绩构成 成绩由平时的作业与考查试卷构成 九、选用教材和参考书目 [1]《幼儿园一日活动指导》,赵继忠,鲁印服、邢莉莉主编,北京师范大学出版社,2017 年 [2]《幼儿园一日生活环境的组织策略》,宋文霞,王翠霞编,中国轻工业出版社,2012 年: [3]《幼儿园一日生活组织与指导》(版次),张英霞,张焕荣编,西安交通大学出版社, 2016年: [4]《幼儿园一日生活环节教师分工手册》,焦艳编编,北京师范大学出版社,2017年: [5]《早期儿童教育研究方法》,PENNY MUKHERJI,DEBORAH ALBON著,高等教育出版社, 2012年
述 二 幼儿园一日生活活 动环节 3 5 三 幼儿园一日活动过 渡环节 4 6 四 幼儿园一日活动常 规培养 3 5 五 总计 32 16 16 八、课程考核方式 1.考核方式 开卷,笔试 2.成绩构成 成绩由平时的作业与考查试卷构成 九、选用教材和参考书目 [1]《幼儿园一日活动指导》,赵继忠,鲁印服、邢莉莉主编,北京师范大学出版社,2017 年; [2]《幼儿园一日生活环境的组织策略》,宋文霞,王翠霞编,中国轻工业出版社,2012 年; [3]《幼儿园一日生活组织与指导》(版次),张英霞,张焕荣编,西安交通大学出版社, 2016 年; [4]《幼儿园一日生活环节教师分工手册》,焦艳编编,北京师范大学出版社,2017 年; [5]《早期儿童教育研究方法》,PENNY MUKHERJI, DEBORAH ALBON 著,高等教育出版社, 2012 年