《幼儿园一日生活组织》课程教学大纲 课程名称：幼儿园一日生活组织 课程类别：教师教育必修 适用专业：学前教育 考核方式：考查 总学时、学分：32学时1.5学分 其中实践学时：16学时 一、课程教学目的 通过本课程的学习帮助学生了解幼儿园一日生活的各个环节组 织与指导的基本内容与要求，培养学生未来进入幼儿园工作应具备的 基本的班级一日生活组织与管理能力。 二、课程教学要求 (一)本课程以学前教育学、学前心理学、学前卫生学等课程为 先行课程，需要学生对幼儿园教育的基本理念及幼儿的身心特点有充 分的认识。 (二)本课程的学习需要有较为充分的实践学习机会，让学生有 机会了解实践中的一日生活组织的不同环节及其特点。 三、先行课程 学前教育学、学前心理学、学前卫生学 四、课程教学重、难点 教学重点是一日生活不同环节组织的基本原则及其蕴含的教育 价值，教学难点是充分理解不同生活环节的组织要点。 五、课程教学方法与教学手段 讲授、案例分析与入园实践相结合 六、课程教学内容 第一章幼儿园一日活动概述(6学时)
《幼儿园一日生活组织》课程教学大纲 课程名称：幼儿园一日生活组织 课程类别：教师教育必修 适用专业：学前教育 考核方式：考查 总学时、学分： 32 学时 1.5 学分 其中实践学时： 16 学时 一、课程教学目的 通过本课程的学习帮助学生了解幼儿园一日生活的各个环节组 织与指导的基本内容与要求，培养学生未来进入幼儿园工作应具备的 基本的班级一日生活组织与管理能力。 二、课程教学要求 （一）本课程以学前教育学、学前心理学、学前卫生学等课程为 先行课程，需要学生对幼儿园教育的基本理念及幼儿的身心特点有充 分的认识。 （二）本课程的学习需要有较为充分的实践学习机会，让学生有 机会了解实践中的一日生活组织的不同环节及其特点。 三、先行课程 学前教育学、学前心理学、学前卫生学 四、课程教学重、难点 教学重点是一日生活不同环节组织的基本原则及其蕴含的教育 价值，教学难点是充分理解不同生活环节的组织要点。 五、课程教学方法与教学手段 讲授、案例分析与入园实践相结合 六、课程教学内容 第一章 幼儿园一日活动概述（6 学时）
1.教学内容 (1)幼儿园一日活动的内涵、特点与价值： (2)幼儿园一日活动的理论与法规基础： (3)幼儿园一日活动的科学安排 2.重、难点提示 重点是幼儿园一日活动的价值，难点是幼儿园一日活动的理论。 第二章幼儿园一日生活活动环节(3学时) 1.教学内容 (1)入园： (2)进餐： (3)盥洗 (4)午睡 (5)离园 2.重、难点提示 重点是幼儿园一日活动环节的组织策略，难点是幼儿园一日活动环节的指导要点。 第三章 幼儿园一日活动过渡环节（4时) 1.教学内容 (1)课间过渡： (2)户外中转： (3)餐前餐后 (4)午睡前后 2.重、难点提示 重点是幼儿园一日活动过渡的组织策略，难点是幼儿园一日活动过渡的指导要点。 第四章幼儿园一日活动常规培养(3学时) 1.教学内容 (1)生活常规培养： (2)游戏常规培养： (3)学习常规培养 (4)礼仪常规培养
1．教学内容 （1）幼儿园一日活动的内涵、特点与价值； （2）幼儿园一日活动的理论与法规基础； （3）幼儿园一日活动的科学安排 2．重、难点提示 重点是幼儿园一日活动的价值，难点是幼儿园一日活动的理论。 第二章 幼儿园一日生活活动环节（3 学时） 1．教学内容 （1）入园； （2）进餐； （3）盥洗 （4）午睡 （5）离园 2．重、难点提示 重点是幼儿园一日活动环节的组织策略，难点是幼儿园一日活动环节的指导要点。 第三章 幼儿园一日活动过渡环节（4 时） 1．教学内容 （1）课间过渡； （2）户外中转； （3）餐前餐后 （4）午睡前后 2．重、难点提示 重点是幼儿园一日活动过渡的组织策略，难点是幼儿园一日活动过渡的指导要点。 第四章 幼儿园一日活动常规培养（3 学时） 1．教学内容 （1）生活常规培养； （2）游戏常规培养； （3）学习常规培养 （4）礼仪常规培养
2.重、难点提示 重点与难点均为幼儿园一日活动常规培养的方法与策略。 七、实验教学内容 实验项目（一）幼儿园一日生活环节分析(5学时)： (1)项目类别：必做☑选做口 (2)项目性质：演示性口验证性口设计性口 综合性☑ (3)项目主要目的要求：分析幼儿园生活环节的视频，并完成 分析报告。 (4)主要仪器：视频资料 实验项目（二）幼儿园一日生活环节观察(6学时)： (1)项目类别：必做☑选做口 (2)项目性质：演示性口验证性口设计性口 综合性☑ (3)项目主要目的要求：进入幼儿园观察一日生活环节，并完 成观察报告。 实验项目（三）幼儿园一日生活常规个案分析(5学时)： (1)项目类别：必做☑选做☐ (2)项目性质：演示性口验证性口 设计性口综合性☑ (3)项目主要目的要求：分析幼儿园生活常规建设的个案，并 完成诊断分析报告。 八、学时分配 教学环节 章目 教学内容 理论教学学时 实验教学学时 幼儿园一日活动概 6 0
2．重、难点提示 重点与难点均为幼儿园一日活动常规培养的方法与策略。 七、实验教学内容 实验项目(一) 幼儿园一日生活环节分析（5 学时）： （1）项目类别：必做 选做□ （2）项目性质：演示性□ 验证性□ 设计性□ 综合性 （3）项目主要目的要求：分析幼儿园生活环节的视频，并完成 分析报告。 （4）主要仪器：视频资料 实验项目(二) 幼儿园一日生活环节观察（6 学时）： （1）项目类别：必做 选做□ （2）项目性质：演示性□ 验证性□ 设计性□ 综合性 （3）项目主要目的要求：进入幼儿园观察一日生活环节，并完 成观察报告。 实验项目(三) 幼儿园一日生活常规个案分析（5 学时）： （1）项目类别：必做 选做□ （2）项目性质：演示性□ 验证性□ 设计性□ 综合性 （3）项目主要目的要求：分析幼儿园生活常规建设的个案，并 完成诊断分析报告。 八、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实验教学学时 一 幼儿园一日活动概 6 0
述 幼儿园一日生活活 二 3 5 动环节 幼儿园一日活动过 三 4 6 渡环节 幼儿园一日活动常 四 3 5 规培养 五 总计 32 16 16 八、课程考核方式 1.考核方式 开卷，笔试 2.成绩构成 成绩由平时的作业与考查试卷构成 九、选用教材和参考书目 [1]《幼儿园一日活动指导》，赵继忠，鲁印服、邢莉莉主编，北京师范大学出版社，2017 年 [2]《幼儿园一日生活环境的组织策略》，宋文霞，王翠霞编，中国轻工业出版社，2012 年： [3]《幼儿园一日生活组织与指导》（版次），张英霞，张焕荣编，西安交通大学出版社， 2016年： [4]《幼儿园一日生活环节教师分工手册》，焦艳编编，北京师范大学出版社，2017年： [5]《早期儿童教育研究方法》，PENNY MUKHERJI,DEBORAH ALBON著，高等教育出版社， 2012年
述 二 幼儿园一日生活活 动环节 3 5 三 幼儿园一日活动过 渡环节 4 6 四 幼儿园一日活动常 规培养 3 5 五 总计 32 16 16 八、课程考核方式 1.考核方式 开卷，笔试 2.成绩构成 成绩由平时的作业与考查试卷构成 九、选用教材和参考书目 [1]《幼儿园一日活动指导》，赵继忠，鲁印服、邢莉莉主编，北京师范大学出版社，2017 年； [2]《幼儿园一日生活环境的组织策略》，宋文霞，王翠霞编，中国轻工业出版社，2012 年； [3]《幼儿园一日生活组织与指导》（版次），张英霞，张焕荣编，西安交通大学出版社， 2016 年； [4]《幼儿园一日生活环节教师分工手册》，焦艳编编，北京师范大学出版社，2017 年； [5]《早期儿童教育研究方法》,PENNY MUKHERJI, DEBORAH ALBON 著,高等教育出版社， 2012 年
