《幼儿舞蹈创编》实践教学大纲 课程名称：幼儿舞蹈创编 课程类别：幼儿园领域相关课程 适用专业：学前教育 考核方式：考查 学时、学分：32学时1学分 其中实践学时：32学时 一、课程实践目的 通过幼儿舞蹈创编与技法课程的教学，使学生基本掌握幼儿舞蹈 创编的基本理论知识和实践操作能力，具备从事幼儿教育工作中针对 幼儿舞蹈教育必备的知识技能和运用到工作中的实践能力，使学生初 步具备独立创编幼儿舞蹈和进一步研究的基本能力。 二、课程实践要求 1.幼儿舞蹈创编与技法课程的教学注意提高学生对幼儿的了解， 了解幼儿生理、心理的特点、动作、发展情况和接受水平。 2.幼儿舞蹈创编与技法课程的教学使学生掌握创编的要求，选 材以及创编方法的基本知识和技能，这样才能创编出新颖独特的幼儿 舞蹈。 三、课程实践内容 学习幼儿舞蹈的内容、幼儿舞蹈的创编要求、选材、方法等理论 知识，并掌握幼儿舞蹈创编技法。要求学生能独立针对幼儿舞蹈的内 容，进行创编。具体教学内容纲目及学时安排如下： 第一章幼儿舞蹈教学(8学时) 1.教学内容 幼儿舞蹈内容主要阐明幼儿舞蹈分为哪儿部分，几种形式。使学生了解幼儿舞蹈是反 映学龄前儿童的生活、思想、感情和态度。为创编各种形式幼儿舞蹈奠定理论基础。 2.重、难点提示
《幼儿舞蹈创编》实践教学大纲 课程名称：幼儿舞蹈创编 课程类别：幼儿园领域相关课程 适用专业：学前教育 考核方式：考查 学时、学分：32 学时 1 学分 其中实践学时： 32 学时 一、课程实践目的 通过幼儿舞蹈创编与技法课程的教学，使学生基本掌握幼儿舞蹈 创编的基本理论知识和实践操作能力，具备从事幼儿教育工作中针对 幼儿舞蹈教育必备的知识技能和运用到工作中的实践能力，使学生初 步具备独立创编幼儿舞蹈和进一步研究的基本能力。 二、课程实践要求 1. 幼儿舞蹈创编与技法课程的教学注意提高学生对幼儿的了解， 了解幼儿生理、心理的特点、动作、发展情况和接受水平。 2. 幼儿舞蹈创编与技法课程的教学使学生掌握创编的要求，选 材以及创编方法的基本知识和技能，这样才能创编出新颖独特的幼儿 舞蹈。 三、课程实践内容 学习幼儿舞蹈的内容、幼儿舞蹈的创编要求、选材、方法等理论 知识，并掌握幼儿舞蹈创编技法。要求学生能独立针对幼儿舞蹈的内 容，进行创编。具体教学内容纲目及学时安排如下： 第一章 幼儿舞蹈教学（8 学时） 1．教学内容 幼儿舞蹈内容主要阐明幼儿舞蹈分为哪儿部分，几种形式。使学生了解幼儿舞蹈是反 映学龄前儿童的生活、思想、感情和态度。为创编各种形式幼儿舞蹈奠定理论基础。 2．重、难点提示
(1)幼儿舞蹈的特点：题材内容新颖生动：语汇简单、形象：动作稍快而不断反复： 节奏鲜明、活泼、欢快。 (2)幼儿舞蹈内容有律动：歌表演：集体舞：表演舞。 第二章幼儿舞蹈的创编(6学时) 1.教学内容 阐明创编的要求、选材、方法的特点与内容，使学生掌握必要的创编理论知识。 2.重、难点提示 创编的要求： (1)创编幼儿舞蹈首先要了解幼儿生理、心理、动作、发展情况和接受水平。 (2)创编舞蹈时，必须深入幼儿园，了解幼儿喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作的 特点。 掌握一些民族民间舞基本动作、韵律、风格特点。 (3)选材新颖独特，富有童趣。 第三章幼儿舞蹈创编方法（18学时) 1.教学内容 为了帮助学生记忆、收集、教练和交流舞蹈，必须懂得幼儿舞蹈的记录法。 2.重、难点提示 (1)幼儿舞蹈记录方法：律动记录法：歌表演记录法：集体舞记录法：表演舞记录法： (2)人体部位、舞台方向、人物符号及常用舞蹈队形的记录。 第一节模仿练习 1.教学内容 通过模仿练习，要求学生用舞蹈语汇生动形象模仿各种事物，为创编幼儿舞蹈积累舞 蹈元素。 2.重、难点提示 学生按照教师要求模仿，用舞蹈语汇表达课下创编，课堂展示，教师讲评。 (1)模仿热爱生活《睡觉、起床、穿衣鞋》、《扑蝴蝶》等 (2)模仿动作《小鸟儿》《小兔子》《鸭子走》等 (3)模仿自然 (4)学做解放军等
（1）幼儿舞蹈的特点：题材内容新颖生动；语汇简单、形象；动作稍快而不断反复； 节奏鲜明、活泼、欢快。 （2）幼儿舞蹈内容有律动；歌表演；集体舞；表演舞。 第二章 幼儿舞蹈的创编（6 学时） 1．教学内容 阐明创编的要求、选材、方法的特点与内容，使学生掌握必要的创编理论知识。 2．重、难点提示 创编的要求: （1）创编幼儿舞蹈首先要了解幼儿生理、心理、动作、发展情况和接受水平。 （2）创编舞蹈时，必须深入幼儿园，了解幼儿喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作的 特点。 掌握一些民族民间舞基本动作、韵律、风格特点。 （3）选材新颖独特，富有童趣。 第三章 幼儿舞蹈创编方法（18 学时） 1．教学内容 为了帮助学生记忆、收集、教练和交流舞蹈，必须懂得幼儿舞蹈的记录法。 2．重、难点提示 （1）幼儿舞蹈记录方法：律动记录法；歌表演记录法；集体舞记录法；表演舞记录法； （2）人体部位、舞台方向、人物符号及常用舞蹈队形的记录。 第一节 模仿练习 1．教学内容 通过模仿练习，要求学生用舞蹈语汇生动形象模仿各种事物，为创编幼儿舞蹈积累舞 蹈元素。 2．重、难点提示 学生按照教师要求模仿，用舞蹈语汇表达课下创编，课堂展示，教师讲评。 （1）模仿热爱生活《睡觉、起床、穿衣鞋》、《扑蝴蝶》等 （2）模仿动作《小鸟儿》《小兔子》《鸭子走》等 （3）模仿自然 （4）学做解放军等
第二节律动创编 1.教学内容 律动在幼儿园又称听音动作，在幼儿舞蹈教育中是最简单也是最常用的一种形式。通 过律动创编的学习，要求学生掌握律动的方法，具备独立创编律动能力。 2.重、难点提示 (1)选择音乐节奏要鲜明，形象要突出。 (2)动作可以是单一动作的反复，不易过复杂，要求听音动作。 第三节集体舞创编 1.教学内容 集体舞是幼儿用来自娱和交谊的集体性的舞蹈形式，通过集体舞创编的学习，要求学 生掌握集体舞创编的方法，具备独立创编集体舞的能力。 2.重、难点提示 (1)确定内容与形式，形式根据内容来决定。 (2)选择乐曲要短小精干，生动活泼，节奏要鲜明。 (3)确定动作，动作要简单易学，生活活泼，蓬勃向上，要有乐观主义精神和时代感。 第四节表演舞创编 1.教学内容 表演舞是幼儿通过舞蹈动作和表情来表达舞蹈的内容或某种情绪的表演给人看的舞蹈， 也是幼儿舞蹈比较复杂的一种形式。通过表演舞创编的学习，要求学生具备独立创编完整幼 儿表演舞的能力。 2.重、难点提示 (1)选择题材，首先要确立主题 (2)构思情节 (3)制订形式 (4)选择乐曲，编排队形与动作 (5)注意节奏的安排 学时分配 章目 教学内容 实践教学学时
第二节 律动创编 1．教学内容 律动在幼儿园又称听音动作，在幼儿舞蹈教育中是最简单也是最常用的一种形式。通 过律动创编的学习，要求学生掌握律动的方法，具备独立创编律动能力。 2．重、难点提示 （1）选择音乐节奏要鲜明，形象要突出。 （2）动作可以是单一动作的反复，不易过复杂，要求听音动作。 第三节 集体舞创编 1．教学内容 集体舞是幼儿用来自娱和交谊的集体性的舞蹈形式，通过集体舞创编的学习，要求学 生掌握集体舞创编的方法，具备独立创编集体舞的能力。 2．重、难点提示 （1）确定内容与形式，形式根据内容来决定。 （2）选择乐曲要短小精干，生动活泼，节奏要鲜明。 （3）确定动作，动作要简单易学，生活活泼，蓬勃向上，要有乐观主义精神和时代感。 第四节 表演舞创编 1．教学内容 表演舞是幼儿通过舞蹈动作和表情来表达舞蹈的内容或某种情绪的表演给人看的舞蹈， 也是幼儿舞蹈比较复杂的一种形式。通过表演舞创编的学习，要求学生具备独立创编完整幼 儿表演舞的能力。 2．重、难点提示 （1）选择题材，首先要确立主题 （2）构思情节 （3）制订形式 （4）选择乐曲，编排队形与动作 （5）注意节奏的安排 学时分配 章目 教学内容 实践教学学时
幼儿舞蹈教学 8 幼儿舞蹈的创编 6 三 幼儿舞蹈创编方法 18 总计 32 四、指导教师的责任 认真备课、讲课，合理制定教学进度，在教学实践中，注重基础 知识和基本技能的传授，充分调动学生的学习积极性和主管能动性， 认真开展教研活动，不断提高教育教学质量。 五、考核方式 1.考核方式： 随堂考查 2.成绩构成： 平时成绩20%，期末成绩80%。 六、成绩评定评分标准 项目 内容 评价标准 分值 动作要求 动作准确，有节奏感 15分 能较好的把握所学舞蹈的风 幼儿舞蹈部分 风格把握 15分 格特点 (50分) 感情表达真切，有一定的感 情感表达 20分 染力 创编技法与形式 掌握基本技法要求 15分 动作与节奏配合适当，动作 动作编排 15分 创编技法部分 衔接顺畅 (50分) 动作符合音乐风格，动作韵 风格体现 律感强，有一定的表现力与感染 20分 力
一 幼儿舞蹈教学 8 二 幼儿舞蹈的创编 6 三 幼儿舞蹈创编方法 18 总计 32 四、指导教师的责任 认真备课、讲课，合理制定教学进度，在教学实践中，注重基础 知识和基本技能的传授，充分调动学生的学习积极性和主管能动性， 认真开展教研活动，不断提高教育教学质量。 五、考核方式 1.考核方式： 随堂考查 2.成绩构成： 平时成绩 20%，期末成绩 80%。 六、成绩评定评分标准 项目 内容 评价标准 分值 幼儿舞 蹈部分 （50 分） 动作要求 动作准确，有节奏感 15 分 风格把握 能较好的把握所学舞蹈的风 格特点 15 分 情感表达 感情表达真切，有一定的感 染力 20 分 创编技 法部分 （50 分） 创编技法与形式 掌握基本技法要求 15 分 动作编排 动作与节奏配合适当，动作 衔接顺畅 15 分 风格体现 动作符合音乐风格，动作韵 律感强，有一定的表现力与感染 力 20 分
成绩分优(90分以上)、良(80—89分)、中(70一79分)、及 格(60一69分)、不及格(59分以下)五个等级评分
成绩分优（90 分以上）、良（80—89 分）、中（70—79 分）、及 格（60—69 分）、不及格（59 分以下）五个等级评分