《幼儿园课程》课程教学大纲 课程名称：幼儿园课程 课程类别：教师教育必修课 适用专业：学前教育专业 考核方式：考试 总学时、学分：48学时3学分 其中实践学时：0学时 一、课程教学目的 使学生理解课程的基本常识，获得关于幼儿园课程的整体概念， 了解当代有代表性的课程方案及早期教育课程改革和发展趋势，养成 具有一定教育素养的课程观，尝试参与课程设计，提高将教育理念转 化为教育实践的能力。 二、课程教学要求 (一)本课程以学前心理学、学前教育学为先行课程，同时又是 各领域教学的基础。因此，在教学计划中应该关注本课程与先行课程 与后续课程相关内容的衔接性与继承性： (二)教师应着重讲清楚本课程中的基本概念和基本理论，在保 持课程科学性、系统性的基础上，应突出重点、难，点，并努力反映本 学科的新成就和新的研究进展。 三、先行课程 学前心理学、学前教育学 四、课程教学重、难点 幼儿园课程的编制理论与实践 五、课程教学方法与教学手段 课堂讲授和讨论相结合 六、课程教学内容 第一章幼儿园课程概述（9学时) 1.教学内容 (1)课程概述：
《幼儿园课程》课程教学大纲 课程名称：幼儿园课程 课程类别：教师教育必修课 适用专业：学前教育专业 考核方式：考试 总学时、学分：48 学时 3 学分 其中实践学时： 0 学时 一、课程教学目的 使学生理解课程的基本常识，获得关于幼儿园课程的整体概念， 了解当代有代表性的课程方案及早期教育课程改革和发展趋势，养成 具有一定教育素养的课程观，尝试参与课程设计，提高将教育理念转 化为教育实践的能力。 二、课程教学要求 （一）本课程以学前心理学、学前教育学为先行课程，同时又是 各领域教学的基础。因此，在教学计划中应该关注本课程与先行课程 与后续课程相关内容的衔接性与继承性； （二）教师应着重讲清楚本课程中的基本概念和基本理论，在保 持课程科学性、系统性的基础上，应突出重点、难点，并努力反映本 学科的新成就和新的研究进展。 三、先行课程 学前心理学、学前教育学 四、课程教学重、难点 幼儿园课程的编制理论与实践 五、课程教学方法与教学手段 课堂讲授和讨论相结合 六、课程教学内容 第一章 幼儿园课程概述（9 学时） 1. 教学内容 (1) 课程概述；
(2)幼儿园课程的含义及特点。 2.重、难点提示 本章的重点是幼儿园课程的概念与特点。难点是课程与教学的关系。 第二章幼儿园课程编制的基础(7学时) 1.教学内容 (1)幼儿园课程编制的目标模式： (2)幼儿园课程编制的过程模式。 2.重、难点提示 重点是幼儿园课程编制的目标模式。难点是幼儿园课程编制的过程模式在幼儿园课程 中的体现。 第三章幼儿园课程的编制(16学时) 1.教学内容 (1)幼儿园课程目标的制定： (2)幼儿园课程内容的选择与组织： (3)幼儿园课程的实施： (4)幼儿园课程的评价。 2.重、难点提示 重点和难点是幼儿园课程编制的目标模式。 第四章幼儿园课程方案设计（16学时) 1.教学内容 (1)幼儿园课程的理念确定： (2)幼儿园课程的目标确定： (3)幼儿园课程的内容选择： (4)幼儿园课程的组织与实施设计： (⑤)幼儿园课程的评价设计。 2.重、难点提示 重点和难点是有针对性地设计幼儿园的课程体系。 七、学时分配 教学环节 章目 教学内容 理论教学学时 实践教学学时 幼儿园课程概述 9
(2) 幼儿园课程的含义及特点。 2. 重、难点提示 本章的重点是幼儿园课程的概念与特点。难点是课程与教学的关系。 第二章 幼儿园课程编制的基础（7 学时） 1. 教学内容 (1) 幼儿园课程编制的目标模式； (2) 幼儿园课程编制的过程模式。 2. 重、难点提示 重点是幼儿园课程编制的目标模式。难点是幼儿园课程编制的过程模式在幼儿园课程 中的体现。 第三章 幼儿园课程的编制（16 学时） 1. 教学内容 (1) 幼儿园课程目标的制定； (2) 幼儿园课程内容的选择与组织； (3) 幼儿园课程的实施； (4) 幼儿园课程的评价。 2. 重、难点提示 重点和难点是幼儿园课程编制的目标模式。 第四章 幼儿园课程方案设计（16 学时） 1. 教学内容 (1) 幼儿园课程的理念确定； (2) 幼儿园课程的目标确定； (3)幼儿园课程的内容选择； (4)幼儿园课程的组织与实施设计； (5)幼儿园课程的评价设计。 2. 重、难点提示 重点和难点是有针对性地设计幼儿园的课程体系。 七、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实践教学学时 一 幼儿园课程概述 9
幼儿园课程编制的 二 7 基础 三 幼儿园课程的编制 16 幼儿园课程方案设 四 16 计 总计 48 八、课程考核方式 1.考核方式： 笔试：闭卷 2.成绩构成： 平时成绩与期末考试各占50% 九、选用教材和参考书目 [1]《幼儿园课程》，王春燕主编，高等教育出版社，2012年： [2]《幼儿园课程》，冯晓霞主编，北京师范大学出版社，2000年： [3]《幼儿园课程》，朱家雄主编，华东师范大学出版社，2010年： [4]《中国学前课程百年发展与变革的历史研究》，王春燕著，教育科学出版社，2004 年 [5]《学前教育课程》，鲁普纳林，约翰逊主编，华东师范大学出版社，2005年
二 幼儿园课程编制的 基础 7 三 幼儿园课程的编制 16 四 幼儿园课程方案设 计 16 总计 48 八、课程考核方式 1.考核方式： 笔试；闭卷 2.成绩构成： 平时成绩与期末考试各占 50% 九、选用教材和参考书目 [1]《幼儿园课程》，王春燕主编，高等教育出版社，2012 年； [2]《幼儿园课程》，冯晓霞主编，北京师范大学出版社，2000 年； [3]《幼儿园课程》，朱家雄主编，华东师范大学出版社，2010 年； [4]《中国学前课程百年发展与变革的历史研究》，王春燕著，教育科学出版社，2004 年； [5]《学前教育课程》，鲁普纳林，约翰逊主编，华东师范大学出版社，2005 年