《幼儿园游戏》课程教学大纲 课程名称：幼儿园游戏 课程类型：教师教育必修课 适用专业：学前教育 考核方式总：考查 总学时、学分：32学时2学分 实践学时：0学时 一、课程教学目的 幼儿园游戏是高等师范院校学前教育专业一门重要的专业主干 课，它的主要内容为幼儿游戏概论，以及角色游戏、结构游戏、表演 游戏、教学游戏等幼儿游戏的实践与指导。通过本课程的学习，使学 生了解儿童游戏的相关理论学说，在理解游戏的本质特征的基础上， 深刻认识幼儿游戏的特点，认识游戏教育在学前教育中的重要意义， 树立正确的学前教育观念。理解游戏的教育作用，掌握各类游戏的特 点，能根据幼儿发展的实际水平指导幼儿游戏，能较好地运用游戏形 式组织幼儿的教育教学活动。掌握一定的表演、构造等基本游戏技能 掌握设计与创编游戏的基本方法，初步具备创编各类教学游戏的能力。 通过学习，进一步加深对学前教育的认识，培养与提高学生从事幼儿 教育工作的素质和能力。 二、课程教学要求 本课程是理论与实践性都比较强的学科，在教学方法上宜采取多 种教学形式。理论部分教学，采用教师讲述与学生讨论相结合的方式 进行教学，增强师生间互动。游戏部分以讨论、案例分析与演示的形 式为主，加强学生的合作学习。 三、先行课程 学前教育学、学前心理学
《幼儿园游戏》课程教学大纲 课程名称：幼儿园游戏 课程类型：教师教育必修课 适用专业：学前教育 考核方式总：考查 总学 时、学分：32 学时 2 学分 实践学时：0 学时 一、课程教学目的 幼儿园游戏是高等师范院校学前教育专业一门重要的专业主干 课，它的主要内容为幼儿游戏概论，以及角色游戏、结构游戏、表演 游戏、教学游戏等幼儿游戏的实践与指导。通过本课程的学习，使学 生了解儿童游戏的相关理论学说，在理解游戏的本质特征的基础上， 深刻认识幼儿游戏的特点，认识游戏教育在学前教育中的重要意义， 树立正确的学前教育观念。理解游戏的教育作用，掌握各类游戏的特 点，能根据幼儿发展的实际水平指导幼儿游戏，能较好地运用游戏形 式组织幼儿的教育教学活动。掌握一定的表演、构造等基本游戏技能， 掌握设计与创编游戏的基本方法，初步具备创编各类教学游戏的能力。 通过学习，进一步加深对学前教育的认识，培养与提高学生从事幼儿 教育工作的素质和能力。 二、课程教学要求 本课程是理论与实践性都比较强的学科，在教学方法上宜采取多 种教学形式。理论部分教学，采用教师讲述与学生讨论相结合的方式 进行教学，增强师生间互动。游戏部分以讨论、案例分析与演示的形 式为主，加强学生的合作学习。 三、先行课程 学前教育学、学前心理学
四、课程教学重、难点 课程重点：幼儿园游戏的相关理论，幼儿园游戏的特点，游戏教 育在学前教育中的重要意义，树立正确的学前教育观念：理解游戏的 教育作用，掌握各类游戏的特点。 课程难，点：根据幼儿发展的实际水平指导幼儿游戏，运用游戏形 式组织幼儿的教育教学活动。通过实践训练，表演、构造等基本游戏 技能的掌握，设计与创编游戏的基本方法，创编各类教学游戏。 五、课程教学方法与教学手段 本课程的教学应以培养应用型人才为目标，强调对学生基本技能 及知识运用能力的培养，以各类游戏的设计与指导为重点，在讲清各 类游戏特点以及游戏设计方法的基础上，较多联系实际案例。充分运 用各种媒体拓展学生对幼儿游戏的认知水平，重视实践环节，突出能 力训练。在教学模式上应突出学生的主体性，在教学活动中加强互动， 加强学生之间的有效交往，同时注意教学目标中知识、技能、态度的 三位一体。在教学方法上应根据教学目标灵活应用讲授法、观摩法、 练习法、操作法、总结归纳法等。 六、课程教学内容 第一章幼儿园游戏的基本理论 1.教学内容 (1)幼儿园游戏概述：幼儿园游戏的概念：幼儿园游戏的特征：幼儿园游戏的种类： (2)幼儿园游戏的价值：游戏与学前儿童的身体发展：游戏与学前儿童的认知发展： 游戏与学前儿童的创造力发展：游戏与学前儿童的语言发展：游戏与学前儿童的情感发展： 游戏与学前儿童的社会性发展： (3)幼儿园游戏的影响因素：影响幼儿园游戏的物理环境因素：影响幼儿园游戏的社
四、课程教学重、难点 课程重点：幼儿园游戏的相关理论，幼儿园游戏的特点，游戏教 育在学前教育中的重要意义，树立正确的学前教育观念；理解游戏的 教育作用，掌握各类游戏的特点。 课程难点：根据幼儿发展的实际水平指导幼儿游戏，运用游戏形 式组织幼儿的教育教学活动。通过实践训练，表演、构造等基本游戏 技能的掌握，设计与创编游戏的基本方法，创编各类教学游戏。 五、课程教学方法与教学手段 本课程的教学应以培养应用型人才为目标，强调对学生基本技能 及知识运用能力的培养，以各类游戏的设计与指导为重点，在讲清各 类游戏特点以及游戏设计方法的基础上，较多联系实际案例。充分运 用各种媒体拓展学生对幼儿游戏的认知水平，重视实践环节，突出能 力训练。在教学模式上应突出学生的主体性，在教学活动中加强互动， 加强学生之间的有效交往，同时注意教学目标中知识、技能、态度的 三位一体。在教学方法上应根据教学目标灵活应用讲授法、观摩法、 练习法、操作法、总结归纳法等。 六、课程教学内容 第一章 幼儿园游戏的基本理论 1. 教学内容 （1）幼儿园游戏概述：幼儿园游戏的概念；幼儿园游戏的特征；幼儿园游戏的种类； （2）幼儿园游戏的价值：游戏与学前儿童的身体发展；游戏与学前儿童的认知发展； 游戏与学前儿童的创造力发展；游戏与学前儿童的语言发展；游戏与学前儿童的情感发展； 游戏与学前儿童的社会性发展； （3）幼儿园游戏的影响因素：影响幼儿园游戏的物理环境因素；影响幼儿园游戏的社
会环境因素：影响幼儿园游戏的个体因素。 2.重、难点提示 (1)教学重点：了解具有代表性的游戏学说，理解游戏的本质特征： (2)教学难点：了解游戏在幼儿生活中的地位，理解游戏是幼儿生理发展、认知发展 以及社会性发展的根本需要，理解游戏在幼儿身体发展、智力和语言的发展、意志品质和个 性的发展以及情感的发展等方面的作用 第二章幼儿园游戏的观察与指导 1.教学内容 (1)幼儿园游戏的观察：幼儿园游戏观察的内容：幼儿园游戏观察的方法： (2)幼儿园游戏的指导：幼儿园游戏指导的内容：幼儿园游戏指导的一般方法。 2.重、难点提示 (1)教学重点：掌握幼儿园游戏观察和指导的方法，能初步尝试幼儿园游戏进行观察 和记录： (2)教学难点：能根据观察和记录对学前儿童的游戏进行分析和评价，能按照规范制 定幼儿园游戏的指导计划。 第三章角色游戏 1.教学内容 (1)角色游戏概述：角色游戏的价值：角色游戏的特点：角色游戏的结构： (2)角色游戏的生成和指导：角色游戏的生成：角色游戏的指导。 2.重、难点提示 (1)教学重点：理解角色游戏对幼儿身心发展的价值，理解角色游戏的特点及其内部 结构： (2)教学难点：能根据幼儿的年龄特点设计角色游戏活动方案。 第四章建构游戏 1.教学内容 (1)建构游戏概述：建构游戏的概念及种类：建构游戏的价值：建构游戏的特点：建 构游戏的结构技能： (2)建构游戏的生成与指导：建构游戏的生成：建构游戏材料投放注意事项：建构游 戏的整体指导：各年龄班建构游戏的特点与指导
会环境因素；影响幼儿园游戏的个体因素。 2. 重、难点提示 （1）教学重点：了解具有代表性的游戏学说，理解游戏的本质特征； （2）教学难点：了解游戏在幼儿生活中的地位，理解游戏是幼儿生理发展、认知发展 以及社会性发展的根本需要，理解游戏在幼儿身体发展、智力和语言的发展、意志品质和个 性的发展以及情感的发展等方面的作用。 第二章 幼儿园游戏的观察与指导 1. 教学内容 （1）幼儿园游戏的观察：幼儿园游戏观察的内容；幼儿园游戏观察的方法； （2）幼儿园游戏的指导：幼儿园游戏指导的内容；幼儿园游戏指导的一般方法。 2. 重、难点提示 （1）教学重点：掌握幼儿园游戏观察和指导的方法，能初步尝试幼儿园游戏进行观察 和记录； （2）教学难点：能根据观察和记录对学前儿童的游戏进行分析和评价，能按照规范制 定幼儿园游戏的指导计划。 第三章 角色游戏 1. 教学内容 （1）角色游戏概述：角色游戏的价值；角色游戏的特点；角色游戏的结构； （2）角色游戏的生成和指导：角色游戏的生成；角色游戏的指导。 2. 重、难点提示 （1）教学重点：理解角色游戏对幼儿身心发展的价值，理解角色游戏的特点及其内部 结构； （2）教学难点：能根据幼儿的年龄特点设计角色游戏活动方案。 第四章 建构游戏 1. 教学内容 （1）建构游戏概述：建构游戏的概念及种类；建构游戏的价值；建构游戏的特点；建 构游戏的结构技能； （2）建构游戏的生成与指导：建构游戏的生成；建构游戏材料投放注意事项；建构游 戏的整体指导；各年龄班建构游戏的特点与指导
2.重、难点提示 (1)教学重点：了解建构游戏的概念及其种类，理解建构游戏的价值、特点及结构技 能： (2)教学难点：掌握建构游戏生成、材料投放的注意事项及指导方法，能够组织各年 龄班幼儿开展建构游戏。 第五章表演游戏 1.教学内容 (1)表演游戏概述：表演游戏的价值：表演游戏的特点：表演游戏的类型： (2)表演游戏的组织与指导：表演游戏的生成：表演游戏的组织与指导。 2.重、难点提示 (1)教学重点：了解表演游戏的概念与种类，掌握表演游戏的组织和指导要点。 (2)教学难点：能够通过观察表演游戏中的教育价值并巧妙地运用教育策略指导幼儿 的表演游戏。 第六章领域游戏 1.教学内容 (1)健康领域游戏：身体健康游戏：心理健康游戏：体育游戏： (2)语言领域：练习听的游戏：练习说的游戏：早期阅读游戏： (3)社会领域游戏：社会领域游戏的种类：社会领域游戏的设计与组织： (4)艺术领域游戏：音乐游戏：美术游戏： (5)科学领域游戏：科学游戏：数学游戏。 2.重、难点提示 (1)教学重点：了解各领域游戏的种类及划分依据，理解各领域游戏的目的与玩法， 掌握各领域游戏的设计与组织方法： (2)教学难点：能够根据所学知识设计并组织出具有科学性、目的性、趣味性的领域 游戏。 第七章亲子游戏 1.教学内容 (1)亲子游戏概述：亲子游戏的概念和特征：亲子游戏的教育价值：亲子游戏的分类： 亲子游戏的设计与指导：亲子活动方案的设计与指导：
2. 重、难点提示 （1）教学重点：了解建构游戏的概念及其种类，理解建构游戏的价值、特点及结构技 能； （2）教学难点：掌握建构游戏生成、材料投放的注意事项及指导方法，能够组织各年 龄班幼儿开展建构游戏。 第五章 表演游戏 1. 教学内容 （1）表演游戏概述：表演游戏的价值；表演游戏的特点；表演游戏的类型； （2）表演游戏的组织与指导：表演游戏的生成；表演游戏的组织与指导。 2. 重、难点提示 （1）教学重点：了解表演游戏的概念与种类，掌握表演游戏的组织和指导要点。 （2）教学难点：能够通过观察表演游戏中的教育价值并巧妙地运用教育策略指导幼儿 的表演游戏。 第六章 领域游戏 1. 教学内容 （1）健康领域游戏：身体健康游戏；心理健康游戏；体育游戏； （2）语言领域：练习听的游戏；练习说的游戏；早期阅读游戏； （3）社会领域游戏：社会领域游戏的种类；社会领域游戏的设计与组织 ； （4）艺术领域游戏：音乐游戏；美术游戏； （5）科学领域游戏：科学游戏；数学游戏。 2. 重、难点提示 （1）教学重点：了解各领域游戏的种类及划分依据，理解各领域游戏的目的与玩法， 掌握各领域游戏的设计与组织方法； （2）教学难点：能够根据所学知识设计并组织出具有科学性、目的性、趣味性的领域 游戏。 第七章 亲子游戏 1. 教学内容 （1）亲子游戏概述：亲子游戏的概念和特征；亲子游戏的教育价值；亲子游戏的分类； 亲子游戏的设计与指导；亲子活动方案的设计与指导；
(2)0一3岁婴儿亲子游戏：0一3岁婴儿亲子游戏的实例与指导：早教机构亲子活动 方案的实例： (3)3一6岁幼儿亲子游戏：3一6岁幼儿亲子游戏的实例与指导：幼儿园亲子活动方 案的实例。 2.重、难点提示 (1)教学重点：了解亲子游戏的概念和特征，理解亲子游戏的教育价值与分类，掌握 亲子游戏的设计与指导，掌握亲子活动方案的设计与指导： (2)教学难点：能够根据亲子游戏的设计原则设计与改编亲子游戏，能够根据亲子活 动方案设计的总体要求和基本环节设计与实施托幼机构的亲子游戏。 第八章民间传统幼儿园游戏及改编 1.教学内容 (1)民间传统幼儿园游戏概述：民间传统幼儿园游戏改编的原则：民间传统幼儿园游 戏改编的方法：民间传统幼儿园游戏改编的类例与现代教育价值分析： (2)民间传统幼儿园游戏改编：民间传统幼儿园游戏的概念与特征：民间传统幼儿园 游戏的社会性教育价值。 2.重、难点提示 (1)教学重点：了解民间传统游戏的概念与特征，理解民间传统游戏的教育价值： (2)教学难点：掌握民间传统幼儿园游戏改编的原则与方法，能够用科学的方法适当 的改编和创新民间传统幼儿园游戏。 第九章国外幼儿园游戏 1.教学内容 (1)国外幼儿园游戏介绍：美国幼儿园游戏：日本幼儿园游戏：英国幼儿园游戏： (2)国外幼儿园游戏的理论流派：经典的游戏理论：精神分析学派的游戏理论：认知 学派的游戏理论：社会文化历史学派的游戏理论：游戏的觉醒理论与元交际理论。 2.重、难点提示 (1)教学重点：了解国外幼儿园游戏主要理论流派产生的背景及理论基础，熟悉国外 幼儿园游戏主要理论流派的主要代表人物及其观点，掌握美国、日本、英国等国幼儿园游戏 发展的概况和发展动向： (2)教学难点：能尝试运用国外幼儿园游戏主要理论分析幼儿园游戏的产生与发展
（2）0—3 岁婴儿亲子游戏：0—3 岁婴儿亲子游戏的实例与指导；早教机构亲子活动 方案的实例； （3）3—6 岁幼儿亲子游戏：3—6 岁幼儿亲子游戏的实例与指导；幼儿园亲子活动方 案的实例。 2. 重、难点提示 （1）教学重点：了解亲子游戏的概念和特征，理解亲子游戏的教育价值与分类，掌握 亲子游戏的设计与指导，掌握亲子活动方案的设计与指导； （2）教学难点：能够根据亲子游戏的设计原则设计与改编亲子游戏，能够根据亲子活 动方案设计的总体要求和基本环节设计与实施托幼机构的亲子游戏。 第八章 民间传统幼儿园游戏及改编 1. 教学内容 （1）民间传统幼儿园游戏概述：民间传统幼儿园游戏改编的原则；民间传统幼儿园游 戏改编的方法；民间传统幼儿园游戏改编的类例与现代教育价值分析； （2）民间传统幼儿园游戏改编：民间传统幼儿园游戏的概念与特征；民间传统幼儿园 游戏的社会性教育价值。 2. 重、难点提示 （1）教学重点：了解民间传统游戏的概念与特征，理解民间传统游戏的教育价值； （2）教学难点：掌握民间传统幼儿园游戏改编的原则与方法，能够用科学的方法适当 的改编和创新民间传统幼儿园游戏。 第九章 国外幼儿园游戏 1. 教学内容 （1）国外幼儿园游戏介绍：美国幼儿园游戏；日本幼儿园游戏；英国幼儿园游戏； （2）国外幼儿园游戏的理论流派：经典的游戏理论；精神分析学派的游戏理论；认知 学派的游戏理论；社会文化历史学派的游戏理论；游戏的觉醒理论与元交际理论。 2. 重、难点提示 （1）教学重点：了解国外幼儿园游戏主要理论流派产生的背景及理论基础，熟悉国外 幼儿园游戏主要理论流派的主要代表人物及其观点，掌握美国、日本、英国等国幼儿园游戏 发展的概况和发展动向； （2）教学难点：能尝试运用国外幼儿园游戏主要理论分析幼儿园游戏的产生与发展
初步学会借鉴美国、日本、英国等国外幼儿园游戏发展的经验，并巧妙地运用于自己的实践 活动中。 第十章幼儿园游戏的评价与治疗 1.教学内容 (1)游戏与游戏治疗：游戏治疗的含义、产生与发展：游戏与游戏治疗的差别： 不同理论学派的游戏治疗：精神分析学派的游戏治疗：人本主义学派的游戏治疗：认 知发展学派的游戏治疗： (2)游戏治疗的实施：游戏治疗的对象：游戏治疗室与玩具：游戏治疗的过程与方法： 游戏治疗中应注意的问题： (3)游戏治疗的基本方法与技巧：个别游戏治疗方法与技巧：团体游戏治疗方法与技 巧：家庭游戏治疗方法与技巧。 2.重、难点提示 (1)教学重点：理解幼儿园游戏评价的意义，理解幼儿园游戏评价的含义和原则，了 解游戏治疗的作用和价值，理解三种主要的游戏治疗理论： (2)教学难点：掌握幼儿园游戏评价的方法，能够在观察的基础上运用评价量表对儿 童游戏进行评价，掌握幼儿园游戏治疗的基本方法和技巧。 七、学时分配 实贱教学 章目 教学内容 理论教学学时 学时 第一章 学前儿童游戏的基本理论 4 第二章 学前儿童游戏的观察与指导 4 第三章 角色游戏 2 第四章 建构游戏 2 第五章 表演游戏 2 第六章 领域游戏 4 第七章 亲子游戏 4
初步学会借鉴美国、日本、英国等国外幼儿园游戏发展的经验，并巧妙地运用于自己的实践 活动中。 第十章 幼儿园游戏的评价与治疗 1. 教学内容 （1）游戏与游戏治疗：游戏治疗的含义、产生与发展；游戏与游戏治疗的差别； 不同理论学派的游戏治疗：精神分析学派的游戏治疗；人本主义学派的游戏治疗；认 知发展学派的游戏治疗； （2）游戏治疗的实施：游戏治疗的对象；游戏治疗室与玩具；游戏治疗的过程与方法； 游戏治疗中应注意的问题； （3）游戏治疗的基本方法与技巧：个别游戏治疗方法与技巧；团体游戏治疗方法与技 巧；家庭游戏治疗方法与技巧。 2. 重、难点提示 （1）教学重点：理解幼儿园游戏评价的意义，理解幼儿园游戏评价的含义和原则，了 解游戏治疗的作用和价值，理解三种主要的游戏治疗理论； （2）教学难点：掌握幼儿园游戏评价的方法，能够在观察的基础上运用评价量表对儿 童游戏进行评价，掌握幼儿园游戏治疗的基本方法和技巧。 七、学时分配 章目 教学内容 理论教学学时 实践教学 学时 第一章 学前儿童游戏的基本理论 4 第二章 学前儿童游戏的观察与指导 4 第三章 角色游戏 2 第四章 建构游戏 2 第五章 表演游戏 2 第六章 领域游戏 4 第七章 亲子游戏 4
第八章 民间传统学前儿童游戏及改编 4 第九章 国外学前儿童游戏 2 第十章 学前儿童游戏的评价与治疗 4 总计 32 八、课程考核方式 1.考核方式： 采用平时考核和期末考核相结合的形式 2.成绩构成： 包括考试、技能展示、方案设计、作业等方面，其中平时作业成绩10分，技能考核成 绩30分，期末考核成绩60分，总计100分，具体标准如下： 考核项目一：综合表演技能（类型：小组作业，形式：汇报演出）分数：10%： 考核项目二：体育游戏创编与教学方案设计（类型：个人作业，形式：提交教案）分数： 10%: 考核项目三：游戏棋设计（类型：小组作业，形式：作品展示与小组演讲）分数：10%： 考核项目四：综合知识考核（类型：期末考核，形式：开卷）分数：60%。 九、选用教材和参考书目 [1]《幼儿园游戏教程》，姜晓燕主编，教育科学出版社，2012年： [2]《儿童游戏通论》，刘焱编著，北京师范大学出版社，2004年： [3]《现代儿童游戏教育》，杨枫，百花编著，明天出版社，1998年。 [4]《幼儿园游戏》，董旭花编，科学出版社，2009年。 [5]《幼儿园游戏》，屈玉霞编，山东人民出版社，2012年
第八章 民间传统学前儿童游戏及改编 4 第九章 国外学前儿童游戏 2 第十章 学前儿童游戏的评价与治疗 4 总计 32 八、课程考核方式 1.考核方式： 采用平时考核和期末考核相结合的形式 2.成绩构成： 包括考试、技能展示、方案设计、作业等方面，其中平时作业成绩 10 分，技能考核成 绩 30 分，期末考核成绩 60 分，总计 100 分，具体标准如下： 考核项目一：综合表演技能（类型：小组作业，形式：汇报演出）分数：10% ； 考核项目二：体育游戏创编与教学方案设计（类型：个人作业，形式：提交教案）分数： 10%； 考核项目三：游戏棋设计（类型：小组作业，形式：作品展示与小组演讲）分数：10% ； 考核项目四：综合知识考核（类型：期末考核，形式：开卷）分数：60%。 九、选用教材和参考书目 [1] 《幼儿园游戏教程》，姜晓燕主编，教育科学出版社，2012 年； [2] 《儿童游戏通论》，刘焱编著，北京师范大学出版社，2004 年； [3] 《现代儿童游戏教育》，杨枫，百花编著，明天出版社，1998 年。 [4] 《幼儿园游戏》， 董旭花编， 科学出版社, 2009 年。 [5] 《幼儿园游戏》，屈玉霞编，山东人民出版社, 2012 年
