《幼儿音乐创编》实践教学大纲 课程名称：幼儿音乐创编 课程类别：幼儿园领域相关课程 适用专业：学前教育 考核方式：考查 学时、学分：32学时1学分 其中实践学时：32学时 一、课程实践目的 幼儿音乐创编是教育系学前教育专业开设的一门主要技能课程。 通过音乐创编与技法课，在音乐实践中，对事物进行整体把握的能力。 应用多种符号进行思考和表达的能力，这些能力不仅是审美思维、审 美创造和基本能力，也是科学思维、科学创造的基本能力，使学生在 实践中获得更加有效的发展。 二、课程实践要求 了解音乐与儿童音乐的本质及其特点，理解两者之间的共同点及 区别，了解并掌握学前音乐能力发展的一般过程和特点。了解并掌握 学前儿童音乐教育的内容领域，掌握有关歌唱的基本知识和技能及教 学方法，并在幼儿园中展开教学活动。了解在学前儿童的音乐活动中， 身体动作和音乐往往是密不可分的，掌握韵律活动的组合，学会韵律 活动教学方法，并在幼儿园中展开教学。在敲打乐器演奏活动中培养 和增强儿童的节奏感，对各种不同乐器音色和表现力的敏感性。让学 生通过倾听音乐对作品进行感受、理解和初步鉴赏的一种审美活动， 掌握音乐欣赏的教学方法 三、课程实践内容 第一章学前儿童音乐教育(6课时) 1.教学内容
《幼儿音乐创编》实践教学大纲 课程名称：幼儿音乐创编 课程类别：幼儿园领域相关课程 适用专业：学前教育 考核方式：考查 学时、学分：32 学时 1 学分 其中实践学时： 32 学时 一、课程实践目的 幼儿音乐创编是教育系学前教育专业开设的一门主要技能课程。 通过音乐创编与技法课，在音乐实践中，对事物进行整体把握的能力。 应用多种符号进行思考和表达的能力，这些能力不仅是审美思维、审 美创造和基本能力，也是科学思维、科学创造的基本能力，使学生在 实践中获得更加有效的发展。 二、课程实践要求 了解音乐与儿童音乐的本质及其特点，理解两者之间的共同点及 区别，了解并掌握学前音乐能力发展的一般过程和特点。了解并掌握 学前儿童音乐教育的内容领域，掌握有关歌唱的基本知识和技能及教 学方法，并在幼儿园中展开教学活动。了解在学前儿童的音乐活动中， 身体动作和音乐往往是密不可分的，掌握韵律活动的组合，学会韵律 活动教学方法，并在幼儿园中展开教学。在敲打乐器演奏活动中培养 和增强儿童的节奏感，对各种不同乐器音色和表现力的敏感性。让学 生通过倾听音乐对作品进行感受、理解和初步鉴赏的一种审美活动， 掌握音乐欣赏的教学方法 三、课程实践内容 第一章 学前儿童音乐教育（6 课时） 1．教学内容
(1)音乐： (2)儿童音乐： (3)音乐与儿童。 2.重、难点提示 音乐的本质与基本特征：成人音乐与儿童音乐的区别：学前儿童音乐能力发展的一般 过程和特点。 第二章学前儿童歌唱活动(9课时) 1.教学内容 (1)幼儿园唱歌教学活动要求： (2)幼儿园唱歌教学法： (3)创造性的幼儿歌唱活动： (4)怎样提高幼儿歌唱的艺术水平： (5)怎样在歌唱活动中进行合作演唱教学。 2.重、难点提示 怎样设计与组织新歌教学活动。 第三章学前儿童韵律活动(8课时) 1.教学内容 (1)韵律活动的基本类型： (2)幼儿园韵律活动的教学程序设计： (3)幼儿园韵律活动中的知识技能“网络体系”建构。 2.重、难点提示 幼儿园韵律活动中的“创造性”培养。 第四章学前儿童打击乐（6课时) 1.教学内容 (1)常见打击乐介绍： (2)幼儿园打击乐器演奏整体教学法介绍： (3)打击乐器演奏整体教学程序及方法： (4)打击乐器演奏的空间处理
（1）音乐； （2）儿童音乐； （3）音乐与儿童。 2．重、难点提示 音乐的本质与基本特征：成人音乐与儿童音乐的区别；学前儿童音乐能力发展的一般 过程和特点。 第二章 学前儿童歌唱活动（9 课时） 1．教学内容 （1）幼儿园唱歌教学活动要求； （2）幼儿园唱歌教学法； （3）创造性的幼儿歌唱活动； （4）怎样提高幼儿歌唱的艺术水平； （5）怎样在歌唱活动中进行合作演唱教学。 2．重、难点提示 怎样设计与组织新歌教学活动。 第三章 学前儿童韵律活动（8 课时） 1．教学内容 （1）韵律活动的基本类型； （2）幼儿园韵律活动的教学程序设计； （3）幼儿园韵律活动中的知识技能“网络体系”建构。 2．重、难点提示 幼儿园韵律活动中的“创造性”培养。 第四章 学前儿童打击乐（6 课时） 1．教学内容 （1）常见打击乐介绍； （2）幼儿园打击乐器演奏整体教学法介绍； （3）打击乐器演奏整体教学程序及方法； （4）打击乐器演奏的空间处理
2.重、难点提示 打击乐器演奏整体教学法。 第五章倾听声音和音乐欣赏活动(3课时) 1.教学内容 (1)倾听声音和声音和表现： (2)幼儿园音乐欣赏教学法。 2.重、难点提示 有关音乐欣赏的简单知识和技能。 学时分配 章目 教学内容 实践教学学时 一 第一章：学前儿童音乐教育 6 二 第二章：学前儿童歌唱活动 9 三 第三章：学前儿童韵律活动 8 四 第四章：学前儿童打击乐 6 第五章：倾听声音和音乐欣赏活动 3 五 四、指导教师的责任 认真备课、讲课，合理制定教学进度，在教学实践中，注重基础 知识和基本技能的传授，充分调动学生的学习积极性和主管能动性， 认真开展教研活动，不断提高教育教学质量。 五、考核方式 随堂考查。平时成绩20%，期末成绩80%。 六、成绩评定评分标准 项目 内容 评价标准 分值
2．重、难点提示 打击乐器演奏整体教学法。 第五章 倾听声音和音乐欣赏活动（3 课时） 1．教学内容 （1）倾听声音和声音和表现； （2）幼儿园音乐欣赏教学法。 2．重、难点提示 有关音乐欣赏的简单知识和技能。 学时分配 章目 教学内容 实践教学学时 一 第一章：学前儿童音乐教育 6 二 第二章：学前儿童歌唱活动 9 三 第三章：学前儿童韵律活动 8 四 第四章：学前儿童打击乐 6 五 第五章：倾听声音和音乐欣赏活动 3 四、指导教师的责任 认真备课、讲课，合理制定教学进度，在教学实践中，注重基础 知识和基本技能的传授，充分调动学生的学习积极性和主管能动性， 认真开展教研活动，不断提高教育教学质量。 五、考核方式 随堂考查。平时成绩 20%，期末成绩 80%。 六、成绩评定评分标准 项目 内容 评价标准 分值
技能要求 动作准确，有节奏感 15分 幼儿技能部分 风格把握 能较好的把握所学乐曲的风格特点 15分 (50分) 情感表达 感情表达真切，有一定的感染力 20分 创编技法 掌握基本技法要求 15分 与形式 创编技法 课程编排 教案、讲课、课堂把握、设计新颖 15分 部分(50分) 动作符合音乐风格，动作韵律感强， 风格体现 20分 有一定的表现力与感染力 成绩分优(90分以上)、良(80一89分)、中（70一79分)、及 格(60一69分)、不及格(59分以下)五个等级评分
幼儿技 能部分 （50 分） 技能要求 动作准确，有节奏感 15 分 风格把握 能较好的把握所学乐曲的风格特点 15 分 情感表达 感情表达真切，有一定的感染力 20 分 创编技法 部分（50 分） 创编技法 与形式 掌握基本技法要求 15 分 课程编排 教案、讲课、课堂把握、设计新颖 15 分 风格体现 动作符合音乐风格，动作韵律感强， 有一定的表现力与感染力 20 分 成绩分优（90 分以上）、良（80—89 分）、中（70—79 分）、及 格（60—69 分）、不及格（59 分以下）五个等级评分
