《专业英语》课程教学大纲 课程名称：专业英语 课程类别：教师教育选修课 适用专业：学前教育 考核方式：考查 总学时、学分：16学时1学分 其中实践学时：0学时 一、课程教学目的 专业英语是学前教育专业开设的一门专业课，也是我校学前教育 专业的一门特色课程。它是以教学论的一般原理为依据，运用第二语 言习得和神经语言学的理论，来分析幼儿园英语教学的规律和方法的 一门学科，是一门实践性、操作性很强的学科，是学前教育专业的选 修课。 通过本课程的学习，学生应理解幼儿英语教学的理论基础和幼儿 语言学习的心理特点，了解幼儿英语教师的基本素质要求，掌握幼儿 英语教育的基本原则和基本方法，熟悉幼儿双语教育活动，并能够科 学运用理论知识，确定明确的教学目标，独立设计幼儿英语教案，恰 当选择和利用多种幼儿英语教育资源，通过课堂教学、游戏活动、儿 歌教学、故事教学和渗透活动等方式，组织和指导幼儿英语教学活动， 从而将学生培养成为理念新、能力强、教学基本功扎实的创新型幼儿 英语教师。 二、课程教学要求 本课程全面系统地阐述了幼儿英语教学活动的理论基础、基本原 则和教师培养要求，并根据应用型本科高校教育注重实践操作的特点， 结合丰富的实训活动，帮助学生掌握幼儿英语教学活动的基本组织方 法和技巧，使学生能够运用科学的理论知识，有效地开展幼儿英语教 学实践活动。 (一)了解并掌握幼儿英语教师的基本素质，理解幼儿学习语言 的心理特点
《专业英语》课程教学大纲 课程名称：专业英语 课程类别：教师教育选修课 适用专业：学前教育 考核方式：考查 总学时、学分： 16 学时 1 学分 其中实践学时： 0 学时 一、课程教学目的 专业英语是学前教育专业开设的一门专业课，也是我校学前教育 专业的一门特色课程。它是以教学论的一般原理为依据，运用第二语 言习得和神经语言学的理论，来分析幼儿园英语教学的规律和方法的 一门学科，是一门实践性、操作性很强的学科，是学前教育专业的选 修课。 通过本课程的学习，学生应理解幼儿英语教学的理论基础和幼儿 语言学习的心理特点，了解幼儿英语教师的基本素质要求，掌握幼儿 英语教育的基本原则和基本方法，熟悉幼儿双语教育活动，并能够科 学运用理论知识，确定明确的教学目标，独立设计幼儿英语教案，恰 当选择和利用多种幼儿英语教育资源，通过课堂教学、游戏活动、儿 歌教学、故事教学和渗透活动等方式，组织和指导幼儿英语教学活动， 从而将学生培养成为理念新、能力强、教学基本功扎实的创新型幼儿 英语教师。 二、课程教学要求 本课程全面系统地阐述了幼儿英语教学活动的理论基础、基本原 则和教师培养要求，并根据应用型本科高校教育注重实践操作的特点， 结合丰富的实训活动，帮助学生掌握幼儿英语教学活动的基本组织方 法和技巧，使学生能够运用科学的理论知识，有效地开展幼儿英语教 学实践活动。 （一）了解并掌握幼儿英语教师的基本素质，理解幼儿学习语言 的心理特点
(二)理解幼儿英语教学的理论基础，理解幼儿园英语教学大纲， 学会如何选择、编写和使用幼儿英语教材。 (三)理解并掌握幼儿英语教育模式，掌握幼儿英语教育的基本 原则，能够独立设计幼儿英语教案并组织幼儿园英语活动。 (四)掌握进行幼儿英语知识和技能教学的方法。 (五)掌握幼儿英语游戏理论，掌握幼儿英语游戏设计原则和常 见的游戏方式，能够独立设计幼儿英语游戏活动。 (六)掌握幼儿英语歌谣教学的理论和技巧，能够按歌谣内容设 计教学活动。 (七)掌握幼儿英语故事教学的理论和技巧，能够按幼儿的年龄 特点选择故事内容，能够在教学活动中恰当使用故事。 (八)能够制作、使用常用教具，熟练使用现代化教学手段。 (九)了解幼儿园双语教育活动。 三、先行课程 幼儿园活动设计与指导、幼儿园游戏 四、课程教学重、难点 课程重点： 本课程是我院学前教育专业核心课程之一，也是学前教育专业的 先导课程。本课程与学前儿童英语游戏活动设计与指导、学前儿童歌 谣活动设计与指导、学前儿童英语故事活动设计与指导、学前儿童情 境英语等形成了学前教育专业双语教育课程群，并在幼儿园双语教育 课程体系中发挥了提纲挈领的作用。 课程难，点： (一)因学时有限，而内容较多，因此有一部分内容要求学生自 学。学生自学部分不占总学时，但仍然是大纲要求掌握内容。学生自
（二）理解幼儿英语教学的理论基础，理解幼儿园英语教学大纲， 学会如何选择、编写和使用幼儿英语教材。 （三）理解并掌握幼儿英语教育模式，掌握幼儿英语教育的基本 原则，能够独立设计幼儿英语教案并组织幼儿园英语活动。 （四）掌握进行幼儿英语知识和技能教学的方法。 （五）掌握幼儿英语游戏理论，掌握幼儿英语游戏设计原则和常 见的游戏方式，能够独立设计幼儿英语游戏活动。 （六）掌握幼儿英语歌谣教学的理论和技巧，能够按歌谣内容设 计教学活动。 （七）掌握幼儿英语故事教学的理论和技巧，能够按幼儿的年龄 特点选择故事内容，能够在教学活动中恰当使用故事。 （八）能够制作、使用常用教具，熟练使用现代化教学手段。 （九）了解幼儿园双语教育活动。 三、先行课程 幼儿园活动设计与指导、幼儿园游戏 四、课程教学重、难点 课程重点： 本课程是我院学前教育专业核心课程之一，也是学前教育专业的 先导课程。本课程与学前儿童英语游戏活动设计与指导、学前儿童歌 谣活动设计与指导、学前儿童英语故事活动设计与指导、学前儿童情 境英语等形成了学前教育专业双语教育课程群，并在幼儿园双语教育 课程体系中发挥了提纲挈领的作用。 课程难点： （一）因学时有限，而内容较多，因此有一部分内容要求学生自 学。学生自学部分不占总学时，但仍然是大纲要求掌握内容。学生自
学部分，采用由教师提示，学生课后自学并提出问题，老师课后解答 的方式： (二)必要时对重点章节，可在讲授基础上，引导学生查阅资料， 并进行课后学习兴趣小组讨论，写出读书报告，以培养学生综合分析 问题的能力。 五、课程教学方法与教学手段 本课程以课堂讲授为主，同时通过教学引导学生自学、课堂讨论、 做作业，并指导学生读一些重要的经典著作，做读书笔记并写出读后 感。 六、课程教学内容 第一章绪论(1学时) 1.教学内容 (1)幼儿英语教学与幼儿英语教学法： (2)幼儿英语教学的目标。 2.重、难点提示 (1)教学重点：清楚介绍我国幼儿英语教学的目标： (2)教学难点：阐明幼儿英语教学的必要性和可行性。 第二章幼儿英语教师的基本素质（1学时) 1.教学内容 (1)合格英语教师的标准： (2)幼儿英语教师的基本素质： (3)幼儿英语师资的培养。 2.重、难点提示 (1)教学重点：理解幼儿英语教师素质的重要性： (2)教学难点：阐明幼儿英语教师应该具备的素质。 第三章幼儿英语教学的理论基础（1学时) 1.教学内容 (1)语言学基础： (2)社会建构主义学习理论基础
学部分，采用由教师提示，学生课后自学并提出问题，老师课后解答 的方式； （二）必要时对重点章节，可在讲授基础上，引导学生查阅资料， 并进行课后学习兴趣小组讨论，写出读书报告，以培养学生综合分析 问题的能力。 五、课程教学方法与教学手段 本课程以课堂讲授为主，同时通过教学引导学生自学、课堂讨论、 做作业，并指导学生读一些重要的经典著作，做读书笔记并写出读后 感。 六、课程教学内容 第一章 绪论（1 学时） 1．教学内容 （1）幼儿英语教学与幼儿英语教学法； （2）幼儿英语教学的目标。 2．重、难点提示 （1）教学重点：清楚介绍我国幼儿英语教学的目标； （2）教学难点：阐明幼儿英语教学的必要性和可行性。 第二章 幼儿英语教师的基本素质（1 学时） 1．教学内容 （1）合格英语教师的标准； （2）幼儿英语教师的基本素质； （3）幼儿英语师资的培养。 2.重、难点提示 （1）教学重点：理解幼儿英语教师素质的重要性； （2）教学难点：阐明幼儿英语教师应该具备的素质。 第三章 幼儿英语教学的理论基础（1 学时） 1．教学内容 （1）语言学基础； （2）社会建构主义学习理论基础
2.重、难点提示 (1)教学重点：了解、掌握幼儿英语教学的语言学基础和社会建构主义学习理论基础： (2)教学难点：掌握语言学基础和社会建构主义学习理论基础对幼儿英语教学的启示。 第四章幼儿园英语教学大纲及教材体系（1学时) 1.教学内容 (1)幼儿园英语教学大纲： (2)幼儿英语教材的编写： (3)幼儿英语教材的选择和使用。 2.重、难点提示 (1)教学重点：幼儿英语教学中的常见教具和现代化教学手段： (2)教学难点：阐明如何利用现代化教学手段辅助教学。 第五章幼儿英语课堂教学(2学时) 1.教学内容 (1)幼儿英语课堂教学的意义： (2)幼儿英语教学方法： (3)幼儿英语课的常见类型： (4)幼儿英语新授课的教学过程： (5)幼儿英语课堂教学的步骤。 2.重、难点提示 (1)教学重点：清楚介绍幼儿英语教学方法： (2)教学难点：阐明示范幼儿英语新授课的教学过程。 第六章幼儿英语教学原则(1学时) 1.教学内容 (1)以幼儿为中心的原则： (2)实践性原则： (3)交际性原则： (4)利用和限制母语原则： (5)整体学习的原则： (6)直观性原则： (7)趣味性原则： (8)多样性原则： (9)重复性原则：
2.重、难点提示 （1）教学重点：了解、掌握幼儿英语教学的语言学基础和社会建构主义学习理论基础； （2）教学难点：掌握语言学基础和社会建构主义学习理论基础对幼儿英语教学的启示。 第四章 幼儿园英语教学大纲及教材体系（1 学时） 1．教学内容 （1）幼儿园英语教学大纲； （2）幼儿英语教材的编写； （3）幼儿英语教材的选择和使用。 2.重、难点提示 （1）教学重点：幼儿英语教学中的常见教具和现代化教学手段； （2）教学难点：阐明如何利用现代化教学手段辅助教学。 第五章 幼儿英语课堂教学（2 学时） 1．教学内容 （1）幼儿英语课堂教学的意义； （2）幼儿英语教学方法； （3）幼儿英语课的常见类型； （4）幼儿英语新授课的教学过程； （5）幼儿英语课堂教学的步骤。 2.重、难点提示 （1）教学重点：清楚介绍幼儿英语教学方法； （2）教学难点：阐明示范幼儿英语新授课的教学过程。 第六章 幼儿英语教学原则（1 学时） 1．教学内容 （1）以幼儿为中心的原则； （2）实践性原则； （3）交际性原则； （4）利用和限制母语原则； （5）整体学习的原则； （6）直观性原则； （7）趣味性原则； （8）多样性原则； （9）重复性原则；
(10)激励性原则。 2.重、难点提示 (1)教学重点：能够在教学中熟练应用幼儿英语教学原则： (2)教学难点：熟练并准确应用幼儿英语教学原则。 第七章英语语言知识教学(2学时) 1.教学内容 (1)语音教学： (2)词汇教学： (3)语法教学。 2.重、难点提示 (1)教学重点：掌握如何组织幼儿英语语音、词汇、语法教学的方法和注意事项： (2)教学难点：阐明幼儿英语语音、词汇、语法、句型教学的方法和技巧。 第八章幼儿英语听说教学(2学时) 1.教学内容 (1)听的能力的培养： (2)说的能力的培养。 2。重、难点提示 (1)教学重点：理解掌握幼儿英语听说能力训练的方式：了解幼儿听说教学的注意事 项： (2)教学难点：阐明幼儿英语听说能力训练的方式方法。 第九章 幼儿英语游戏教学（2学时) 1.教学内容 (1)语言学习中的游戏： (2)幼儿英语游戏的组织原则： (3)幼儿英语游戏的设计与分类： (4)幼儿英语游戏的组织与指导。 2.重、难点提示 (1)教学重点：掌握幼儿英语游戏的方法技巧，能够独立设计幼儿英语游戏并在合适 的场合使用： (2)教学难点：阐明幼儿英语游戏的组织原则：清楚介绍幼儿英语游戏的分类、设计 与指导。 第十章 教学手段的应用(1学时)
（10）激励性原则。 2．重、难点提示 （1）教学重点：能够在教学中熟练应用幼儿英语教学原则； （2）教学难点：熟练并准确应用幼儿英语教学原则。 第七章 英语语言知识教学（2 学时） 1．教学内容 （1）语音教学； （2）词汇教学； （3）语法教学。 2.重、难点提示 （1）教学重点：掌握如何组织幼儿英语语音、词汇、语法教学的方法和注意事项； （2）教学难点：阐明幼儿英语语音、词汇、语法、句型教学的方法和技巧。 第八章 幼儿英语听说教学（2 学时） 1．教学内容 （1）听的能力的培养； （2）说的能力的培养。 2．重、难点提示 （1）教学重点：理解掌握幼儿英语听说能力训练的方式；了解幼儿听说教学的注意事 项； （2）教学难点：阐明幼儿英语听说能力训练的方式方法。 第九章 幼儿英语游戏教学（2 学时） 1．教学内容 （1）语言学习中的游戏； （2）幼儿英语游戏的组织原则； （3）幼儿英语游戏的设计与分类； （4）幼儿英语游戏的组织与指导。 2.重、难点提示 （1）教学重点：掌握幼儿英语游戏的方法技巧，能够独立设计幼儿英语游戏并在合适 的场合使用； （2）教学难点：阐明幼儿英语游戏的组织原则；清楚介绍幼儿英语游戏的分类、设计 与指导。 第十章 教学手段的应用（1 学时）
1.教学内容 (1)普通教具的使用： (2)现代化教学手段的运用： (3)多媒体计算机辅助教学。 2.重、难点提示 (1)教学重点：明确幼儿英语歌谣活动的教学步骤，理解幼儿英语歌谣活动的注意事 项： (2)教学难点：掌握幼儿英语歌谣活动的方式和技巧：理解掌握幼儿英语歌谣活动的 教学步骤。 第十一章幼儿园英语课外活动的组织及活动形式(1学时) 1.教学内容 (1)幼儿英语故事活动的意义和特点： (2)幼儿英语故事活动的基本原则： (3)幼儿英语故事活动的方式。 2.重、难点提示 (1)教学重点：掌握幼儿英语故事活动的方式和技巧： (2)教学难点：理解掌握幼儿英语故事活动的教学步骤。 第十二章幼儿园双语教育（1学时) 1.教学内容 (1)幼儿英语渗透活动的设计与指导： (2)幼儿英语渗透活动的组织与实施。 2.重、难点提示 (1)教学重点：阐明幼儿园英语渗透活动的类型： (2)教学难点：掌握幼儿园英语渗透活动的常见形式。 七、学时分配 教学环节 章目 教学内容 理论教学学时 实验教学学时 一 绪论 1 二 幼儿英语教师的基本素质 1 三 幼儿英语教学的理论基础 1 四 幼儿园英语教学大纲及教材体系 1
1．教学内容 （1）普通教具的使用； （2）现代化教学手段的运用； （3）多媒体计算机辅助教学。 2．重、难点提示 （1）教学重点：明确幼儿英语歌谣活动的教学步骤，理解幼儿英语歌谣活动的注意事 项； （2）教学难点：掌握幼儿英语歌谣活动的方式和技巧；理解掌握幼儿英语歌谣活动的 教学步骤。 第十一章 幼儿园英语课外活动的组织及活动形式（1 学时） 1．教学内容 （1）幼儿英语故事活动的意义和特点； （2）幼儿英语故事活动的基本原则； （3）幼儿英语故事活动的方式。 2.重、难点提示 （1）教学重点：掌握幼儿英语故事活动的方式和技巧； （2）教学难点：理解掌握幼儿英语故事活动的教学步骤。 第十二章 幼儿园双语教育（1 学时） 1．教学内容 （1）幼儿英语渗透活动的设计与指导； （2）幼儿英语渗透活动的组织与实施。 2．重、难点提示 （1）教学重点：阐明幼儿园英语渗透活动的类型； （2）教学难点：掌握幼儿园英语渗透活动的常见形式。 七、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实验教学学时 一 绪论 1 二 幼儿英语教师的基本素质 1 三 幼儿英语教学的理论基础 1 四 幼儿园英语教学大纲及教材体系 1
五 幼儿英语课堂教学 2 六 幼儿英语教学原则 1 七 英语语言知识教学 2 八 幼儿英语听说教学 2 九 幼儿英语游戏教学 2 十 教学手段的应用 1 幼儿园英语课外活动的组织及活 十一 动形式 十二 幼儿园双语教育 1 总计 12 16 八、课程考核方式 1.考核方式： 笔试：开卷 2.成绩构成 (1)课堂考勤、学习情况，占总成绩的10%。 (2)读书报告、日常练习、作业，以百分制评分，占学科总成绩的40%。 (3)期末考试以百分制评分，占学科总成绩的50%。 九、选用教材和参考书目 [1]《幼儿英语教学法》（第二版），杨文著，中国书籍出版社，2006年： [2]《学前教育专业英语》（第一版），杨文，宋占美主编，北京师范大学出版社，2011 年： [3]《幼儿双语素质启蒙教育研究》（第二版），朱希祥，许玲妹编，上海教育出版社， 2005年： [4]《学前英语教学活动方法》（第一版），余正，张明红编著，上海教育出版社，2003 年： [5]《新课程小学英语教学实践》（第一版），王松美，张金秀主编，首都师范大学出 版社，2004年。 [6]《幼儿英语教育活动指导》（第二版），陈雅芳，郭亦勤，赵放编。，复旦大学出版 社，2014年
五 幼儿英语课堂教学 2 六 幼儿英语教学原则 1 七 英语语言知识教学 2 八 幼儿英语听说教学 2 九 幼儿英语游戏教学 2 十 教学手段的应用 1 十一 幼儿园英语课外活动的组织及活 动形式 1 十二 幼儿园双语教育 1 总计 12 16 八、课程考核方式 1.考核方式： 笔试；开卷 2.成绩构成 （1）课堂考勤、学习情况，占总成绩的 10%。 （2）读书报告、日常练习、作业，以百分制评分，占学科总成绩的 40%。 （3）期末考试以百分制评分，占学科总成绩的 50%。 九、选用教材和参考书目 [1]《幼儿英语教学法》（第二版），杨文著，中国书籍出版社，2006 年； [2]《学前教育专业英语》（第一版），杨文，宋占美主编，北京师范大学出版社，2011 年； [3]《幼儿双语素质启蒙教育研究》（第二版），朱希祥,许玲妹编，上海教育出版社， 2005 年； [4]《学前英语教学活动方法》（第一版），余正，张明红编著，上海教育出版社，2003 年； [5]《新课程小学英语教学实践》（第一版），王松美，张金秀主编，首都师范大学出 版社，2004 年。 [6]《幼儿英语教育活动指导》（第二版），陈雅芳，郭亦勤，赵放编.，复旦大学出版 社, 2014 年