解析:选ADA项,“洋溢着作者乐观主义的革命激情”在前三句中没有体现,词人独 立在寒秋中是对革命形势的沉思。可以从“谁主沉浮”的疑问中体会。D项,“革命的道路 曲折不平”错,词中无此意思,属无中生有 6.这首词为我们塑造了少年毛泽东什么样的形象?(4分) 答 解析:此题考査对词中抒情主人公形象的理解、把握,可以采用“摘引法”,从词中找 出能体现词人形象特点的语句,然后加以概括。 参考答案:这首词塑造了一个风华正茂、意气奔放、指点江山、胸怀天下、粪土当年万 户侯的少年英雄形象。 (二)课外阅读(38分) A.阅读下面这首词,完成7~8题。(6分) 水调歌头重上井冈山 毛泽东 久有凌云志,重上井冈山。千里来寻故地,旧貌变新颜。到处莺歌燕舞,更有潺潺流水, 高路入云端。过了黄洋界,险处不须看。 风雷动,旌旗奋,是人寰。三十八年过去,弹指一挥间。可上九天揽月,可下五洋捉鳖 谈笑凯歌还。世上无难事,只要肯登攀 1965年5月 7.依次写出这首词押韵的字。(2分) 答 解析:解答此类题目应注意寻找诗词中韵母相同或相近的字。 参考答案:山、颜、端、看、寰、间、还、攀。 8.摘出这首词写景的句子,并概括所写景物的特点。(4分) (1)写景的句子: (2)景物的特点 解析:概括景物特点应根据所写意象并联系词句的内容做概括 参考答案:(1)到处莺歌燕舞,更有潺潺流水,高路入云端。(2)生气蓬勃,充满活力。 B.阅读下面这首诗,完成9~11题。(9分) 运杨柳的骆驼 大路上走来一队骆驼,3 解析：选 AD A 项，“洋溢着作者乐观主义的革命激情”在前三句中没有体现，词人独 立在寒秋中是对革命形势的沉思。可以从“谁主沉浮”的疑问中体会。D 项，“革命的道路 曲折不平”错，词中无此意思，属无中生有。 6．这首词为我们塑造了少年毛泽东什么样的形象？(4 分) 答： 解析：此题考查对词中抒情主人公形象的理解、把握，可以采用“摘引法”，从词中找 出能体现词人形象特点的语句，然后加以概括。 参考答案：这首词塑造了一个风华正茂、意气奔放、指点江山、胸怀天下、粪土当年万 户侯的少年英雄形象。 (二)课外阅读(38 分) A．阅读下面这首词，完成 7～8 题。(6 分) 水调歌头 重上井冈山 毛泽东 久有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地，旧貌变新颜。到处莺歌燕舞，更有潺潺流水， 高路入云端。过了黄洋界，险处不须看。 风雷动，旌旗奋，是人寰。三十八年过去，弹指一挥间。可上九天揽月，可下五洋捉鳖， 谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。 1965 年 5 月 7．依次写出这首词押韵的字。(2 分) 答： 解析：解答此类题目应注意寻找诗词中韵母相同或相近的字。 参考答案：山、颜、端、看、寰、间、还、攀。 8．摘出这首词写景的句子，并概括所写景物的特点。(4 分) (1)写景的句子： (2)景物的特点： 解析：概括景物特点应根据所写意象并联系词句的内容做概括。 参考答案：(1)到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。(2)生气蓬勃，充满活力。 B．阅读下面这首诗，完成 9～11 题。(9 分) 运杨柳的骆驼 公 刘 大路上走来一队骆驼