评分标准 课程目标 90-100 80-89 70-79 60-69 0-59 中 不及格 良 优 及格 能与细胞生物 不能与细胞生 能与细胞生物 能与细胞生物 能与细胞生物 学基本知识相 学基本知识有 物学基本知识 学基本知识较 学基本知识紧 一些结合：具 紧密结合；不 结合；基本具 课程目标1 密结合；具有 好结合：具有 有一点前沿知 具有前沿知识 有前沿知识分 一定的前沿知 一定的前沿知 识分析能力。 识分析能力。 识分析能力。 分析能力。 具备一定的文 析能力。 具备扎实的文 具备扎实的文 具备一定的文 不具备扎实的 献查阅能力， 献查阅能力， 献查阅能力， 献查阅能力， 文献查阅能 课程目标2 文章期刊影响 文章期刊影响 文章期刊影响 文章期刊影响 力，文章期刊 因子高。 因子较高。 因子较高。 因子较低。 影响因子低。 能对文献给与 能对文献给与 能对文献给与 能对文献给与 不能对文献给 课程目标4 较好分析和反 简单分析和反 一定的简单分 一点简单分析 与简单分析和 思。 析和反思。 和反思。 反思。 6.课堂笔记评分标准 思。 评分标准 课程目标 80-89 70-79 60-69 0-59 优 90-100 良 中 及格 不及格 对课堂讲授内容 对课堂讲授内 对课堂讲授内 对课堂讲授内 对课堂讲授内容 容与补充的知 容与补充的知 容记录混乱， 与补充知识点记 与补充的知识点 记录简洁明了， 识点记录简洁 识点记录不 老师课堂补充 录简洁明了，准 课程目标1 准确度高，重难 明了，能将知 全，不能将知 的知识点无记 确度较高，有重 点突出，能将知 识点与其他相 识点与其他相 录，不能将知 难，能与其他相 关课程、学科 关课程、学科 识与其他相关 关学科联系。 识点与其他相关 联系。 联系。 学科联系。 笔记有学科前沿 学科紧密联系。 笔记有学科前沿 笔记学科前沿 笔记学科前沿 笔记基本无学 知识，很好的进 知识，很好的进 知识联系少， 知识联系很 科前沿知识， 课程目标2 行理论联系实 行理论联系实 与实践联系不 少，基本无联 无理论与实践 践。 紧密。 联系。 系实践。 践。 对合作讲授过 对合作讲授过 对合作讲授过 对合作讲授过的 对合作讲授过的 的内容在笔记 的内容在笔记 的内容在笔记 内容在笔记中有 内容在笔记中有 中有70%的补 课程目标3 中有60%的补 中补充小于 详细的补充。 80%的补充。 充。 充。 50%。 笔记条理清晰易 笔记条理较清晰 笔记有点混乱 笔记条理清晰 笔记杂乱无 懂、有创新、思 易懂，有一定创 不清晰难懂， 一般，有思政 章，没有创新 政元素，反思和 课程目标4 新、思政元素、 无创新和见 元素和见解。 性和见解。 见解。 反思和见解。 解。课程目标 评分标准 90-100 80-89 70-79 60-69 0-59 优 良 中 及格 不及格 课程目标 1 能与细胞生物 学基本知识紧 密结合；具有 一定的前沿知 识分析能力。 能与细胞生物 学基本知识较 好结合；具有 一定的前沿知 识分析能力。 能与细胞生物 学基本知识相 结合；基本具 有前沿知识分 析能力。 能与细胞生物 学基本知识有 一些结合；具 有一点前沿知 识分析能力。 不能与细胞生 物学基本知识 紧密结合；不 具有前沿知识 分析能力。 课程目标2 具备扎实的文 献查阅能力， 文章期刊影响 因子高。 具备扎实的文 献查阅能力， 文章期刊影响 因子较高。 具备一定的文 献查阅能力， 文章期刊影响 因子较高。 具备一定的文 献查阅能力， 文章期刊影响 因子较低。 不具备扎实的 文 献 查 阅 能 力，文章期刊 影响因子低。 课程目标4 能对文献给与 较好分析和反 思。 能对文献给与 简单分析和反 思。 能对文献给与 一定的简单分 析和反思。 能对文献给与 一点简单分析 和反思。 不能对文献给 与简单分析和 反思。 6. 课堂笔记评分标准 课程目标 评分标准 90-100 80-89 70-79 60-69 0-59 优 良 中 及格 不及格 课程目标1 对课堂讲授内容 与补充的知识点 记录简洁明了， 准确度高，重难 点突出，能将知 识点与其他相关 学科紧密联系。 对课堂讲授内容 与补充知识点记 录简洁明了，准 确度较高，有重 难，能与其他相 关学科联系。 对课堂讲授内 容与补充的知 识点记录简洁 明了，能将知 识点与其他相 关课程、学科 联系。 对课堂讲授内 容与补充的知 识 点 记 录 不 全，不能将知 识点与其他相 关课程、学科 联系。 对课堂讲授内 容记录混乱， 老师课堂补充 的知识点无记 录，不能将知 识与其他相关 学科联系。 课程目标2 笔记有学科前沿 知识，很好的进 行 理 论 联 系 实 践。 笔记有学科前沿 知识，很好的进 行理论联系实 践。 笔记学科前沿 知识联系少， 与实践联系不 紧密。 笔记学科前沿 知 识 联 系 很 少，基本无联 系实践。 笔记基本无学 科前沿知识， 无理论与实践 联系。 课程目标3 对合作讲授过的 内容在笔记中有 详细的补充。 对合作讲授过的 内容在笔记中有 80%的补充。 对合作讲授过 的内容在笔记 中有 70%的补 充。 对合作讲授过 的内容在笔记 中有 60%的补 充。 对合作讲授过 的内容在笔记 中 补 充 小 于 50%。 课程目标4 笔记条理清晰易 懂、有创新、思 政元素，反思和 见解。 笔记条理较清晰 易懂，有一定创 新、思政元素、 反思和见解。 笔记条理清晰 一般，有思政 元素和见解。 笔记有点混乱 不清晰难懂， 无 创 新 和 见 解。 笔 记 杂 乱 无 章，没有创新 性和见解