课题 22人物描写一组 教学内容 教材第132页-137页 Ⅰ、熟读课文,能从课文的词句中感受小嘎子、严监生、凤辣子等鲜明的人物性格 并结合自己的想象和生活经验还原人物形象,能对人物作出自己的价值判断,能 教学目标有感情地朗读课文。 2、能从课文中找到描写人物语言、动作、心理活动,表现人物性格特点的词句, 细心揣摩,体会这些词句在表现人物性格中的作用,尝试写一段人物描写。 3、认识课文中的14个生字,摘录课文中表现人物性格的句子 教学重点感受小嘎子、严监生、风辣子等鲜明的人物性格。 预习要求认识课文中的14个生字,摘录课文中表现人物性格的句子。 教学难点体会作家描写人物的法,并在习作中学习运用。 法指导自读、分角色读小组合作交流谈谈对人物形象的了 教学方法引导学生读、议相结合,掌握描写人物的写作特点。 教具准备了解《小兵张嘎》《儒林外史》《红楼梦》的故事梗概。 教学谢时两谢时 第课时 教 过程 教学行为 学习行为 备注 、揭示课题,通读课文 读课题,读课文 1、出示课题《人物描写一组》,说说以前1、说说以前学过的课文或读过的课外书 学过的课文或读过的课外读物中哪些人物中哪些人物给你留下了深刻的印象,说说 给你留下了深刻的印象,说一说是怎样描|是怎样描写的。 写的。 2、朗读课文,认识生字,把课文读通顺。|2、朗读课文,学生字,把课文读通顺。 、默读课文,畅谈感受 l、默读课文,寻找印象深刻的段落,多读|1、默读课文,找印象深刻的段落。 几遍。课题 22 人物描写一组 教学内容 教材第 132 页—137 页 教学目标 1、熟读课文，能从课文的词句中感受小嘎子、严监生、凤辣子等鲜明的人物性格， 并结合自己的想象和生活经验还原人物形象，能对人物作出自己的价值判断，能 有感情地朗读课文。 2、能从课文中找到描写人物语言、动作、心理活动，表现人物性格特点的词句， 细心揣摩，体会这些词句在表现人物性格中的作用，尝试写一段人物描写。 3、认识课文中的 14 个生字，摘录课文中表现人物性格的句子。 教学重点 感受小嘎子、严监生、凤辣子等鲜明的人物性格。 预习要求 认识课文中的 14 个生字，摘录课文中表现人物性格的句子。 教学难点 体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 学法指导 自读、分角色读、小组合作交流, 谈谈对人物形象的了解。 教学方法 引导学生读、议相结合, 掌握描写人物的写作特点。 教具准备 了解《小兵张嘎》《儒林外史》《红楼梦》的故事梗概。 教学课时 两课时 第一课时 教 学 过 程 教学行为 学习行为 备注 一、揭示课题，通读课文 1、出示课题《人物描写一组》，说说以前 学过的课文或读过的课外读物中哪些人物 给你留下了深刻的印象，说一说是怎样描 写的。 2、朗读课文，认识生字，把课文读通顺。 二、默读课文，畅谈感受 1、默读课文，寻找印象深刻的段落，多读 几遍。 读课题，读课文 1、说说以前学过的课文或读过的课外书 中哪些人物给你留下了深刻的印象，说说 是怎样描写的。 2、朗读课文，学生字，把课文读通顺。 1、默读课文，找印象深刻的段落