《世上本无害虫》简案 教材:上海市二期课改新教材(试验本) 教学目标: 1、知识与能力: 理清以“世上本无害虫”为总论题的思路:把握作者不同于定势思维的反思角度。 学习、掌握散点式联想的议论结构。 引导学生用联想的思维方法来关注自然和社会生活现象并引发思考。 2、过程与方法:教师启发或讨论交流式。 3、情感、态度及价值观:让学生学会尊重和爱护自然及自然界中的所有生命,包 括人类自己;学会和自然及各种生命平等和谐相处;关注自然和社会; 二、教学策略: 1、本课教学内容的框架结构:(详见教学过程) 2、重点:理解文眼(凡事都是先“养弱”而后有“害侵”)的内涵和作用 3、难点:关于“害虫”的思辨。 三、教学过程 (一)、导入 (二)、明确本文观点 1、什么是“害虫”? 词典上的意义:害虫,对人有害的昆虫。(哪些方面有害呢?)有的传染疾病 如苍蝇、蚊子;有的危害农作物,如蝗虫、棉铃虫。(传染疾病危害了谁?危 害农作物最终危害了谁?人类)这个概念将害虫分为两类,一类是直接危害 人,二类间接危害人。 2、对于害虫这个话题,作者的观点是什么? 世上本无害虫。 3、为什么作者认为“世上本无害虫”? 如果学生不能解答,可让学生留着问题继续思考,在文章阅读分析的过程中1 《世上本无害虫》 简案 教材：上海市二期课改新教材（试验本） 一、教学目标： 1、知识与能力： 理清以“世上本无害虫”为总论题的思路；把握作者不同于定势思维的反思角度。 学习、掌握散点式联想的议论结构。 引导学生用联想的思维方法来关注自然和社会生活现象并引发思考。 2、过程与方法：教师启发或讨论交流式。 3、情感、态度及价值观：让学生学会尊重和爱护自然及自然界中的所有生命，包 括人类自己；学会和自然及各种生命平等和谐相处；关注自然和社会； 二、教学策略： 1、本课教学内容的框架结构：（详见教学过程） 2、重点：理解文眼（凡事都是先“养弱”而后有“害侵”）的内涵和作用。 3、难点：关于“害虫”的思辨。 三、教学过程 （一）、导入 （二）、明确本文观点 1、什么是“害虫”？ 词典上的意义：害虫，对人有害的昆虫。（哪些方面有害呢？）有的传染疾病， 如苍蝇、蚊子；有的危害农作物，如蝗虫、棉铃虫。（传染疾病危害了谁？危 害农作物最终危害了谁？ 人类） 这个概念将害虫分为两类，一类是直接危害 人，二类间接危害人。 2、对于害虫这个话题，作者的观点是什么？ 世上本无害虫。 3、为什么作者认为“世上本无害虫”？ （如果学生不能解答，可让学生留着问题继续思考，在文章阅读分析的过程中