《古诗两首》教案 、教学目标: 1、会认7个生字,会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受小草顽强的生命力:想象儿童 在花丛中捕蝶的快乐。 3、体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。 重点难点: 重点:会认生字,会写生字,感情诵读。 难点:诗意境的感悟 、预习学案 (一)预习目标 、课前预习古诗 (1)自由朗读课文,圈画不认识或容易读错的字。 (2)结合语言环境自主认读。 (3)教师检査认读情况,随机纠正读音。注意“荣”不要读成yong;“宿” 是多音字,在本课读su:;“疏”要读翘舌音 (4)小组内相互检查认读情况 (二)预习过程: 、启发谈话,导入新课。 师:小朋友们,大家从小到现在一定会背不少诗吧,今天我们就来比比谁 会背的多,指名背古诗,不能重复。, 教师板书。 2、联系生活实际识字。 (1)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面,想想“枯”和“荣”应 该分别是哪一幅图描绘的景象。 (2)如果班上有姓徐的同学,或者有的同学认识姓徐的人,就请他教大家识 记“徐”这个了 3.组词识字。如,宿,住宿、宿舍。 4以熟字带生字识字,如,离一篱、味一未。《古诗两首》教案 一、教学目标： 1、会认 7 个生字，会写 9 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受小草顽强的生命力；想象儿童 在花丛中捕蝶的快乐。 3、体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。 重点难点： 重点：会认生字，会写生字，感情诵读。 难点：诗意境的感悟。 二、预习学案 （一）预习目标 1、课前预习古诗。 (1)自由朗读课文，圈画不认识或容易读错的字。 （2 ）结合语言环境自主认读。 （3)教师检查认读情况，随机纠正读音。注意“荣”不要读成 yóng；“宿” 是多音字，在本课读 sù；“疏”要读翘舌音。 (4)小组内相互检查认读情况。 （二）预习过程： 1、启发谈话，导入新课。 师：小朋友们，大家从小到现在一定会背不少诗吧，今天我们就来比比谁 会背的多，指名背古诗，不能重复。， 教师板书。 2、联系生活实际识字。 (1)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想“枯”和“荣”应 该分别是哪一幅图描绘的景象。 (2)如果班上有姓徐的同学，或者有的同学认识姓徐的人，就请他教大家识 记“徐”这个了。 3.组词识字。如，宿，住宿、宿舍。 4.以熟字带生字识字，如，离—篱、味—未