小老师领读 游戏二:认读字卡片后,教师把生字卡片发给学生,教师念字音,有该字卡 片的学生站起来领读,其余学生跟读。 5写字指导。 (1)巩固音、形。本课9个字要写的字中平翘舌音的字较多,翘舌音;追 (zhui)烧shao)荣rong):平舌音:菜(coi宿(su)。建议写字前引导学生再次 认读这些字,巩固读音。 (2)观察发现。本课的9个字包含了五种结构,要引导学生仔细观察、发 现,引导学生正确书写 独体字:未 左右结构:枯、徐、烧 上下结构:宿、菜 上中下结构:荣 半包围结构:追、店 (3)重点讲解。 未:可以先复习一下“味”字,再指导书写。上横要短、下横要长;撇 捺要舒展。 荣:草字头的横不能太长,秃宝盖要宽,“木”字横要短,撇捺伸展开。 宿:宝盖不宜太宽 烧:火字旁捺要变点;右上部不要写成“戈”,第二笔斜钩要有弯度;下 面的“兀”字横要短,竖弯钩的拐弯处要圆润 三、导学案: (一)、检查复习。 1、认读生字卡片。 2、以开火车的形式有感情地朗读古诗 3、读了古诗,你读懂了什么? 学生交流汇报査找的资料,了解唐朝大诗人白居易的情况;让学生回忆学 过的宋代著名诗人杨万里的诗《小池》。 (二)、朗读感悟小老师领读。 游戏二：认读字卡片后，教师把生字卡片发给学生，教师念字音，有该字卡 片的学生站起来领读，其余学生跟读。 5.写字指导。 (1)巩固音、形。本课 9 个字要写的字中平翘舌音的字较多，翘舌音；追 (zhuī)烧 shao )荣 rong)；平舌音：菜(cài)宿(sù)。建议写字前引导学生再次 认读这些字，巩固读音。 (2)观察发现。本课的 9 个字包含了五种结构，要引导学生仔细观察、发 现，引导学生正确书写。 独体字：未 左右结构：枯、徐、烧 上下结构：宿、菜 上中下结构：荣 半包围结构：追、店 (3)重点讲解。 未：可以先复习一 下“味”字，再指导书写。上横要短、下横要长；撇 捺要舒展。 荣：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，“木”字横要短，撇捺伸展开。 宿：宝盖不宜太宽。 烧：火字旁捺要变点；右上部不要写成“戈”，第二笔斜钩要有弯度；下 面的“兀”字横要短，竖弯钩的拐弯处要圆润。 三、导学案： （一）、检查复习。 1、认读生字卡片。 2、以开火车的形式有感情地朗读古诗。 3、读了古诗，你读懂了什么？ 学生交流汇报查找的资料，了解唐朝大诗人白居易的情况；让学生回忆学 过的宋代著名诗人杨万里的诗《小池》。 （二）、朗读感悟