漫谈美国大学课程考试与教学方法的多样性-哈工大新闻网 页码，1/3 海纳百川协作攻关的团结精神 网站首页学科在战敏学广角科研空间师资队伍国际合作学生天地学术交流服务管理蝶体工大校友之苑哈工大人哈工大报时势讲堂 前页新同网刊-敏青苑 新同授家 搜索 漫谈美国大学课程考试与教学方法的多样性 今日新间 发布时间：2010-5-1317：00：50阅读数：2265 投票 哈工大报讯（吴绍春/文）铺者按深化中国大学课程戴学方法和考试考核方法的威革是保障大学 敏学质量、提高人才培养质量的重婴方面。近期，周玉副校长和敦务处、实验室与设备管速处相关 目前你使用何种手机？ 负贵人专门就本科敏学方法和考试方法政革推进情况到各个院（暴）进行调研，并向本报推荐了高 做所吴绍春老师所囊写的文章。在本文中，吴绍春藏点讨论了獎国大学课程考试的多样性方法，奥 C3G智能手机【含操作系统】 出介绍了半开卷考试、小组考试和学生出题考试3个特定方法，并总结黄国大学敏学“八多“的特 C3G非智能手机【不含操作系统】 性。希复这能够为广大师生提供一整启示和慢整。 幸3G智能手机【2G但含操作系统】 美国大学课程考试与课程教学具有方法多样性的特点，其中的一些具体做法和细节值得我们去了 C幸3G幸智能手机【最普通的手机】 解和认识。特别是对教学和考试理念的理解和研究，可以为中国高校的教师和教学管理工作者提供 我不知道我使的啥手机 些思路、启示和借鉴，以便结合中国大学教学改革的深入，进行考试改革的探素和实践，真正通过考 投票查看 试环节的完善和创新，提高学生的分析能力和综合素质，促进和保障大学教学和人才培养的质量。 楚国大学课程考试的多样性及3种典型的考试考核方法的介绍和分析 【投票】哈尔滨工业大学2011年“十佳社团”评选网上投票 考试是教学的一个重要环节，在美国大学的课程教学中，有许多考试方面的经验、总结和专门研 (二) 究。这些经验和研究在指导和帮助教师的教学特别是成绩考试考核中，发挥了重要的作用，形成了多 [投票]哈尔滨工业大学2011年十佳社团"评选网上投票 种不同的方法，使美国大学教学中的课程考试呈现了多样性。这些多样的考试考核方法，打破了传统 (一》 的唯一闭卷的模式，改变了一张考卷定乾坤的定式，突破了数师的唯一考试权威性，改变了学生被动 【投票]哈尔滨工业大学2011年“十佳社团"评选网上投票 应考的局面，对培养学生的创新能力和综合素质起到了不可替代的作用。特别是论文写作的考试、答 更多>> 辮式考试和设计制作类考试，更是为学生发挥创造性和想象力，展示自己的才能和智慧创造了机会和 十大新相 条件。可以说，考试和成绩评定方法的多样性，是美国大学办学多样性、人才培养多样性、教学多样 我枚与山东大学签署两校本科生合作培养协议[4842】 性特色的一个重要体现。下文主要介绍3种方法，并对其做一些具体的分析。 纵凭：三十年后再到家”一一写在毕业三十年，母校 半开卷考试开卷考试我们了解，闭卷考试我们更熟悉。我们的大学教学课程考试，普遍采用闭卷 再相聚"活动启动之际[3012] 方式，在规定的时间和场地内，不允许学生带任何参考资料，也不许和任何人商量讨论或获得来自各 2012年博士学位授予仪式在校举行[2670] 种渠道的关于考试答题的有用信息，学生只能独立地完成答卷。半开卷考试则是介于闭卷和开卷之 保密资格认证模拟审查在校选行【2354] 间，不像开卷那样可以随时查阅允许的各种图书和资料，又不像闭卷那样严格要求，而是允许查阅自 我校与环保部环境发展中心签署战略合作框架协议 己准备的一张纸。通常的情况是，在考试前通知学生，本次考试为半开卷方式，学生可以自带一张同 【2140] 黑龙江省刷省长张建星视察我校【1952] 样规格尺寸的参考资料集，每位学生可在这张纸上写满所有重要的数字、概念、方程、公式和原理， 我校召开2012年落实本科招生工作责任制工作会议 把自己认为和考试有关的、自己把握不准而需要参考的最重要的信息资料记在纸上。考试时学生可以 [1840] 反复查看自己准备的这张资料集，但是不许参考别人的或进行讨论交流。 我枚与渎阳市签署全面合作框架协议[1661] 这种半开卷考试说起来很简单，可分析起来又觉得很有道理，在实践中很有效果，解决了考试中 我校举行2012年春季入党积极分子培训班开学式 的许多弊端和问题，深受师生的欢迎。其一，解决了考试中的大量作弊问题·通常的闭卷考试，学生 [1403 总是千方百计地带书、夹纸条，甚至往手上和农服上写，夹带手段多种多样。监考老师查找时很困 2012年第三次保密委员会（扩大）会议召开[1136] 难，学生偷看时也会提心吊胆，学生和教师常常进行指和老鼠的游戏。而半开卷方式，学生可以公开 带，大大方方地看，考试时放松自如，尤其是每个学生的权利机会平等，有助于考试的公平性，融洽 了学校老师和学生的关系。其二，这种半开卷考试的方法促进了学生的学习。可带纸条，规则明确， 大小尺寸相等，写什么完全由学生自己做主，就会使学生对本课程的学习进行总结，动脑筋发现问 题，或者找出重点难点，或者找出自己的问题和学得差一些、记得差一些的章节或有关的知识，或者 归纳总结知识的核心和关键环节并将其总结归钠、写在尺寸有限的纸上。这无疑会成为学生学习的动 力，让学生自觉地进行总结和复习，不把功夫下在考试作弊上，而是下在考试前的准备上。其三，这 种考试方法提高了考试的水平和层次。由于允许学生看自己的资料纸，考试的内容中自然死记硬背的 东西，比较简单和直接给分的内容就会少，出趣的技巧对教师就是一个考验和挑战。教师不但要很好 地研究总结课程，出好考趣，还要学习和研究许多考试的新方法，在客观上也促进了教师出题考试技 巧和能力的提高。 小组考试或小组答辩作者曾在美国留学访问期间在一些课堂上经历过小组考试和小组答辩的情 况，如在《高等教有与法律》和《教有调查研究方法》等课程中。这种考试方法可分两个方面介绍。 一是小组考试或小组测验。通常是一个班级分3到5个小组，一个小组共同做一套题。首先是小组 成员独立做趣，小组成员为自己小组内的每个人评定一个成绩，然后是小组共同讨论研究，每一个小 组交一份统一的答卷，这份答卷的成绩和每个同学个人成绩的平均分就是这次考试或测验的成绩。 二是小组答辩。这种考试通常是在小组学习的基础上，大家共问完成一个课题、一个论文或一个 项目，然后通过演讲答辩的方式，向全班同学作介绍。小组外的全体同学还要提出各种问题请小组答 http://news.hit.edu.cn/articles/2010/05-13/05170602.htm 2012/4/15网站首页 学科在线 教学广角 科研空间 师资队伍 国际合作 学生天地 学术交流 服务管理 媒体工大 校友之苑 哈工大人 哈工大报 时势讲堂 首页-新闻周刊-教育苑 漫谈美国大学课程考试与教学方法的多样性 发布时间：2010-5-13 17:00:50 阅读数： 2265 哈工大报讯（吴绍春/文）编者按 深化中国大学课程教学方法和考试考核方法的改革是保障大学 教学质量、提高人才培养质量的重要方面。近期，周玉副校长和教务处、实验室与设备管理处相关 负责人专门就本科教学方法和考试方法改革推进情况到各个院（系）进行调研，并向本报推荐了高 教所吴绍春老师所撰写的文章。在本文中，吴绍春重点讨论了美国大学课程考试的多样性方法，突 出介绍了半开卷考试、小组考试和学生出题考试3个特定方法，并总结美国大学教学“八多”的特 性。希望这能够为广大师生提供一些启示和借鉴。 美国大学课程考试与课程教学具有方法多样性的特点，其中的一些具体做法和细节值得我们去了 解和认识。特别是对教学和考试理念的理解和研究，可以为中国高校的教师和教学管理工作者提供一 些思路、启示和借鉴，以便结合中国大学教学改革的深入，进行考试改革的探索和实践，真正通过考 试环节的完善和创新，提高学生的分析能力和综合素质，促进和保障大学教学和人才培养的质量。 美国大学课程考试的多样性及3种典型的考试考核方法的介绍和分析 考试是教学的一个重要环节，在美国大学的课程教学中，有许多考试方面的经验、总结和专门研 究。这些经验和研究在指导和帮助教师的教学特别是成绩考试考核中，发挥了重要的作用，形成了多 种不同的方法，使美国大学教学中的课程考试呈现了多样性。这些多样的考试考核方法，打破了传统 的唯一闭卷的模式，改变了一张考卷定乾坤的定式，突破了教师的唯一考试权威性，改变了学生被动 应考的局面，对培养学生的创新能力和综合素质起到了不可替代的作用。特别是论文写作的考试、答 辩式考试和设计制作类考试，更是为学生发挥创造性和想象力，展示自己的才能和智慧创造了机会和 条件。可以说，考试和成绩评定方法的多样性，是美国大学办学多样性、人才培养多样性、教学多样 性特色的一个重要体现。下文主要介绍3种方法，并对其做一些具体的分析。 半开卷考试 开卷考试我们了解，闭卷考试我们更熟悉。我们的大学教学课程考试，普遍采用闭卷 方式，在规定的时间和场地内，不允许学生带任何参考资料，也不许和任何人商量讨论或获得来自各 种渠道的关于考试答题的有用信息，学生只能独立地完成答卷。半开卷考试则是介于闭卷和开卷之 间，不像开卷那样可以随时查阅允许的各种图书和资料，又不像闭卷那样严格要求，而是允许查阅自 己准备的一张纸。通常的情况是，在考试前通知学生，本次考试为半开卷方式，学生可以自带一张同 样规格尺寸的参考资料集，每位学生可在这张纸上写满所有重要的数字、概念、方程、公式和原理， 把自己认为和考试有关的、自己把握不准而需要参考的最重要的信息资料记在纸上。考试时学生可以 反复查看自己准备的这张资料集，但是不许参考别人的或进行讨论交流。 这种半开卷考试说起来很简单，可分析起来又觉得很有道理，在实践中很有效果，解决了考试中 的许多弊端和问题，深受师生的欢迎。其一，解决了考试中的大量作弊问题。通常的闭卷考试，学生 总是千方百计地带书、夹纸条，甚至往手上和衣服上写，夹带手段多种多样。监考老师查找时很困 难，学生偷看时也会提心吊胆，学生和教师常常进行猫和老鼠的游戏。而半开卷方式，学生可以公开 带，大大方方地看，考试时放松自如，尤其是每个学生的权利机会平等，有助于考试的公平性，融洽 了学校老师和学生的关系。其二，这种半开卷考试的方法促进了学生的学习。可带纸条，规则明确， 大小尺寸相等，写什么完全由学生自己做主，就会使学生对本课程的学习进行总结，动脑筋发现问 题，或者找出重点难点，或者找出自己的问题和学得差一些、记得差一些的章节或有关的知识，或者 归纳总结知识的核心和关键环节并将其总结归纳、写在尺寸有限的纸上。这无疑会成为学生学习的动 力，让学生自觉地进行总结和复习，不把功夫下在考试作弊上，而是下在考试前的准备上。其三，这 种考试方法提高了考试的水平和层次。由于允许学生看自己的资料纸，考试的内容中自然死记硬背的 东西，比较简单和直接给分的内容就会少，出题的技巧对教师就是一个考验和挑战。教师不但要很好 地研究总结课程，出好考题，还要学习和研究许多考试的新方法，在客观上也促进了教师出题考试技 巧和能力的提高。 小组考试或小组答辩 作者曾在美国留学访问期间在一些课堂上经历过小组考试和小组答辩的情 况，如在《高等教育与法律》和《教育调查研究方法》等课程中。这种考试方法可分两个方面介绍。 一是小组考试或小组测验。通常是一个班级分3到5个小组，一个小组共同做一套题。首先是小组 成员独立做题，小组成员为自己小组内的每个人评定一个成绩，然后是小组共同讨论研究，每一个小 组交一份统一的答卷，这份答卷的成绩和每个同学个人成绩的平均分就是这次考试或测验的成绩。 二是小组答辩。这种考试通常是在小组学习的基础上，大家共同完成一个课题、一个论文或一个 项目，然后通过演讲答辩的方式，向全班同学作介绍。小组外的全体同学还要提出各种问题请小组答 新闻搜索 搜索 今日新闻 投票 目前你使用何种手机？  3G智能手机【含操作系统】  3G非智能手机【不含操作系统】  非3G智能手机【2G但含操作系统】  非3G非智能手机【最普通的手机】  我不知道我使的啥手机 投票 查看 [投票] 哈尔滨工业大学2011年“十佳社团”评选网上投票 （二） [投票] 哈尔滨工业大学2011年“十佳社团”评选网上投票 （一） [投票] 哈尔滨工业大学2011年“十佳社团”评选网上投票 更多>> 十大新闻 我校与山东大学签署两校本科生合作培养协议 [4842] 萧纵凭：三十年后再“到家”——写在“毕业三十年，母校 再相聚”活动启动之际 [3012] 2012年博士学位授予仪式在校举行 [2670] 保密资格认证模拟审查在校进行 [2354] 我校与环保部环境发展中心签署战略合作框架协议 [2140] 黑龙江省副省长张建星视察我校 [1952] 我校召开2012年落实本科招生工作责任制工作会议 [1840] 我校与溧阳市签署全面合作框架协议 [1661] 我校举行2012年春季入党积极分子培训班开学式 [1403] 2012年第三次保密委员会（扩大）会议召开 [1136] 漫谈美国大学课程考试与教学方法的多样性-哈工大新闻网 页码，1/3 http://news.hit.edu.cn/articles/2010/05-13/05170602.htm 2012/4/15