彩照耀 (21)旧絮;破(②2)羡慕;欣赏3(1)通“肢”肢体(②)通“披”, 穿着4(1)余幼时即嗜学(2)天大寒,砚冰坚,手指不可曲伸(3)益慕圣贤之道,又患无 硕师名人与游(4)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.5叙述自己青少年时期的求学之 难和用心之艰。6幼时求学的艰难;成年后求师的叩问之难,旅途之艰,生活之苦。 或四个方面:家境贫寒,无书可读;无师求教难; 远道求学,备受艰苦:艰苦的求学生活 或读书难,要借书,抄书;拜师难,冒严寒顶风雪,到外地寻师; 求教难,常遭“叱咄”;生活难,“日再食,”穿“緹袍敝衣”。 7目的是劝勉马生不要辜负良好的学习条件,要刻苦读书,以期有所成就。8统领全文,为全文定下基 调。9嗜学家贫10_1)古时男子20岁时行冠礼,戴上成人帽子,后来常已冠或加冠, 表示男子已成年。2)“及笄”女子满15岁把头发绾起来,戴上簪子,表示已成年11 从文中可以看出,作者勤奋艰苦的学习生活,正是以一种坚忍不拔的毅力,为求知而甘 愿付出一切,不断的克服重重障碍,最后才功成名就的 12叩问之难:“门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。或遇其叱 咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。” 旅途之艰:“负箧曳屣,行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。 生活之苦,与同舍生的对比:“日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆披绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉 之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人。余则緹袍敝衣处其间,略无慕艳意。” 13叩问之难;旅途之艰;生活之苦。14他有强烈的求知欲,为获得知识,学问,他不辞辛苦,不怕 困难,非常虚心虔诚的求教。15不愚笨,是作者自谦的说法;旨在说明,即使愚笨,努力学习也是会 有收获的。16他以学得知识,获得学问为乐,不羡慕别人的衣食之忧,专心向学,实在是难能可贵的 17与同舍生对比,表现自己并不羡慕别人的优越条件,而是以学得知识,获得学问为乐,这种刻苦学习,专心向学 的精神是值得我们永远学习的18吕蒙;启示:后天学习很重要;勤能补拙,学能治愚;士别三日, 当刮目相看。19俯身倾耳读书勤。彩照耀 (21)旧絮；破 (22) 羡慕；欣赏 3 (1)通“肢”肢体 (2) 通“披”， 穿着 4(1)余幼时即嗜学 (2) 天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸 (3) 益慕圣贤之道，又患无 硕师名人与游 (4) 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也. 5 叙述自己青少年时期的求学之 难和用心之艰。6 幼时求学的艰难；成年后求师的叩问之难，旅途之艰，生活之苦。 或四个方面：家境贫寒，无书可读；无师求教难； 远道求学，备受艰苦；艰苦的求学生活。 或读书难，要借书，抄书； 拜师难，冒严寒顶风雪，到外地寻师； 求教难，常遭“叱咄”；生活难，“日再食，”穿“緼袍敝衣”。 7 目的是劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就。8 统领全文，为全文定下基 调。9 嗜学 家贫 10 1)古时男子 20 岁时行冠礼，戴上成人帽子，后来常已冠或加冠， 表示男子已成年。2) “ 及笄”女子满 15 岁把头发绾起来，戴上簪子，表示已成年 11 从文中可以看出，作者勤奋艰苦的学习生活，正是以一种坚忍不拔的毅力，为求知而甘 愿付出一切，不断的克服重重障碍，最后才功成名就的 12 叩问之难：“门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱 咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。” 旅途之艰：“负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 生活之苦，与同舍生的对比：“日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆披绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉 之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。” 13 叩问之难；旅途之艰；生活之苦。14 他有强烈的求知欲，为获得知识，学问，他不辞辛苦，不怕 困难，非常虚心虔诚的求教。15 不愚笨，是作者自谦的说法；旨在说明，即使愚笨，努力学习也是会 有收获的。16 他以学得知识，获得学问为乐，不羡慕别人的衣食之忧，专心向学，实在是难能可贵的。 17 与同舍生对比，表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识，获得学问为乐，这种刻苦学习，专心向学 的精神是值得我们永远学习的 18 吕蒙； 启示：后天学习很重要；勤能补拙，学能治愚；士别三日， 当刮目相看。19 俯身倾耳读书勤