11.本文通过典型事例全面的叙述了作者艰苦勤奋的学习生活,这与他的功成名就有什么关系? 12.从文中找出几处形象描写的例句,并写出从什么角度写的? 13.作者成人后求师的艰难,包括哪三种情况?(高度概括回答即可) 14.作者“虽愚,卒获有所闻”的根本原因是什么? 15.“故余虽愚,卒获有所闻”作者真的愚笨吗?他为什么这样说? 16.作者“缊袍敝衣”处在“披绮绣……·烨然若神人”的同学之间,却“略无慕艳意。以中有足乐者, 不知口体之奉不若人也”,对此你有何评价? 17.作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意?从中你得到哪些启示? 18.作者写此文,意在勉励马生刻苦学习。在《三国演义》中有那么一段,孙权通过自身体会劝说手 下一员大将读书的故事,后来这员大将设奇计袭荆州,大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什 么名字?从他身上你能获得哪些启示? 19.作者并不因衣食住行的条件比“同舍生”差而稍有自卑,足见其内心充实,志存高远。请结合他的 生活补充出所缺下联 负箧曳屣求师苦 《送东阳马生序》阅读参考答案 一1宋濂景濂潜溪散文临别送别性质的文字勉励,推崇,赞许2(爱好,喜爱(2)取得, 买到(3)借(4)懈怠,放松(5)跑(6)超过(7)指成人(8)才学渊博的老师 (9)快步走(10)充满(11)语言和脸色(12)提出;询问(13)训斥,呵责(14) 等到(15)书箱:鞋(16)热水(17)被子(18)旅社(19)挂在腰间(20)光。 11．本文通过典型事例全面的叙述了作者艰苦勤奋的学习生活，这与他的功成名就有什么关系？ 。 12．从文中找出几处形象描写的例句，并写出从什么角度写的？ 13．作者成人后求师的艰难，包括哪三种情况？（高度概括回答即可） 14．作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？ 15．“故余虽愚，卒获有所闻”作者真的愚笨吗？他为什么这样说？ 16．作者“緼袍敝衣”处在“披绮绣……烨然若神人”的同学之间，却“略无慕艳意。以中有足乐者， 不知口体之奉不若人也”，对此你有何评价？ 17．作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？ 18．作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。在《三国演义》中有那么一段，孙权通过自身体会劝说手 下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什 么名字？从他身上你能获得哪些启示？ 19.作者并不因衣食住行的条件比“同舍生”差而稍有自卑，足见其内心充实，志存高远。请结合他的 生活补充出所缺下联。 负箧曳屣求师苦；__________________ 《送东阳马生序》阅读参考答案 一 1.宋濂 景濂 潜溪 散文 临别送别性质的文字 勉励，推崇，赞许 2 (1)爱好，喜爱 (2)取得， 买到(3)借 (4) 懈怠，放松 (5) 跑 (6) 超过 (7)指成人 (8) 才学渊博的老师 (9)快步走 (10) 充满 (11) 语言和脸色 (12) 提出；询问 (13) 训斥，呵责 (14) 等到 (15) 书箱；鞋 (16) 热水 (17) 被子 (18) 旅社 (19) 挂在腰间 (20) 光